人教版八年级语文上册(部编版)：《美丽的颜色》

人教版八年级上册语文《美丽的颜色》教案【三篇】导读：本文人教版八年级上册语文《美丽的颜色》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【教材分析】《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第二单元中的最后一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为

《美丽的颜色》省优质课一等奖课堂实录一、由美导入，走进文本世界师：同学们好！今天贾老师给大家带来了一位美女（出示相片：年轻的居里夫人拿着装有镭的玻璃瓶），知道这是谁吗？生1：居里夫人。师：你怎么一眼就认出了这位美女是居里夫人呢？生1：因为她手里拿着镭。师：观察得很仔细！居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的

8美丽的颜色1．了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚忍、忘我的人格魅力。2．体会文中多处引用居里夫人的话的作用，把握本文作为传记的主要特点。3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。一、导入新课在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，

《美丽的颜色》的语言风格《美丽的颜色》是一篇描写居里夫妇发现镭的经过及其科研精神的散文。文章运用了平实、质朴、感人的语言风格，让读者感受到科学家们的科研精神和对科学的热爱。首先，文章的语言非常平实，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，但却能够生动形象地描绘出居里夫妇的工作环境和科研精神。例如，“在黑暗中摸索，在失败中找寻，再呛人的烟气熏烤下凝神观察。”这些描写生动

《美丽的颜色》教案知识与技能1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。2．分析居里夫人的性格特点。3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。过程与方法通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。情感、态度与价值观感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。一、导入新课前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁

【部编版八年级上册】第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。2．分析居里夫人的性格特点。3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。教学过程：一、导入新课前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对

美丽的颜色写作手法美丽的颜色，是生命世界中最为瑰丽的表现之一。它包括了丰富的色彩和图案风格，在自然和文化艺术中无处不在，是人们对美好生活的追求与鉴赏。在风景、情感、艺术、文化等领域，颜色的运用手法是多姿多彩的，让我们一起来探究其中的一些精彩。首先，颜色在表达情感上具有极大的作用。例如，红色代表着激情和热情，黄色代表着温暖和阳光，蓝色代表着宁静和纯净。当我们需

8、美丽的颜色一、导入新课前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。二、教学新课目标导学一：默读课文，内容整体感知提问1：默读课文，勾画

8美丽的颜色1．了解居里夫人炼镭的过程，感受科学工作者在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。2．把握本文作为传记的主要特点。3．感受本文的语言风格，品味语言中的情味。一、导入新课在《首届诺贝尔奖颁发》一文中我们得知，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。许多科学家穷尽一生也未必与该奖有缘，但有一位伟大的女性，却在一生中两次获此殊荣。她是谁？她就是著名的居里夫

美丽的颜色作文美丽的颜色作文9篇在日常的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的美丽的颜色作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。毛竹，你犹如一位德高望重的老人，你的身影，在我心中总是那么伟大，那么坚强。你的出生我的老家在一个不知名的山中。这里

8、美丽的颜色艾芙·居里班级姓名学号一、学习目标1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。二、自主预习1、解释词语（答案见《高分突破》早读材料）微妙：燥热：沥青：骤雨：窒息：吹嘘：荧光：筋疲力尽：和颜悦色：2、背景介绍：玛丽·居里(1867—1934)

美丽的颜色PPT

美丽的颜色内容概括美丽的颜色是指那些令人愉悦、给人视觉享受的色彩。色彩是人类与外界环境的一种信息交流方式，不仅可以通过视觉传达信息，还能影响人的情绪和情感。不同的颜色具有不同的含义和象征意义，因此美丽的颜色也因人而异，每个人对美丽颜色的理解和偏好也不尽相同。在色彩中，红色是一种十分引人注目的颜色。它代表热情、力量和活力。红色给人一种强烈的感官刺激，常用于各种

美丽的颜色优秀教案一等奖一、导入新课1. 播放居里夫人照片和相关图片，请学生描述所见。教师：这就是我们今天要学习的《美丽的颜色》中的主人公——居里夫人。请大家看课文标题，这个标题有什么特点？（教师明确：这是一个拟人化的标题，体现了作者对居里夫人的赞美和敬仰）2. 让我们一起走进课文，去感受居里夫妇发现镭的美丽景象。请学生分段朗读课文。请学生说说读完课文后的感

美丽的颜色课件

美丽的颜色○1艾芙·居里玛丽•斯可罗多夫斯卡○2的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。娄蒙路○3的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，

《美丽的颜色》阅读理解1、第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？___________________________________________________________________________2、如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？______________________________________

《美丽的颜色》教案（一）教学建议1.可以联系读《居里夫人传》的感受导入新课。2.可以用“三问”引导学生把握内容，分析人物。居里夫妇是在怎样的环境下提取镭的？文章多次引用居里夫人自己的话有何作用？结合语境，能不能分析居里夫人的形象？（二）教学设计（1）学情分析通过初一的学习，以及老师对《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫·托尔斯泰》深入细致的讲解引导，学生对自读

美丽的颜色1．整体感知课文内容，了解人物的精神品质。2．学习作者成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界。3．叙述中多处摘引居里夫人的笔录的作用。1．分析人物的思想品质，了解人物的形象特点。2．把握文章内容，学习作者揭示人物的内心世界的方法。3．在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。第一课时一、新课导入居里夫人是世界著名的科学家，她的伟大不仅在于她的工作