美丽的颜色内容概括

部编版八上《美丽的颜色》课文详解课前预习一、作品梗概玛丽·居里（1867一1934），世称“居里夫人”，法国物理学家、化学家，原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。

本文作者是其次女。

本文选自《居里夫人传》，该书回顾了居里夫人这位伟大女性不平凡的一生，是一本很翔实的个人记录。

全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。

二、作者简介艾芙·居里（1904一2007），法国作家，居里夫人次女。

艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。

但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，她没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心攻读音乐。

1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大反响。

知识重点一、字音词义微妙：深奥玄妙，难以捉摸。

燥zào热：（天气）干燥炎热。

骤zhòu雨：暴雨。

窒zhì息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘xū：夸张地宣扬。

荧yíng光：某些物质受到光线、电子等的照射时会发光，照射停止后发光仍能维持一定时间，叫做余辉。

炽chì热：温度高，极热。

筋jīn疲力尽：用尽了力气，极其疲劳。

和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色；也形容态度和蔼可亲。

二、主题概述本文记述了居里夫妇提取镭元素的工作场景，全文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终，形象地表现了居里夫妇对镭的珍爱以及由这种珍爱而带来的毫不妥协、极其顽强的工作热忱，热情讴歌了主人公献身科学的伟大精神。

三、文章结构第一部分（1~6）：集中描述娄蒙路的棚屋。

第二部分（7~19）：记述居里夫妇在棚屋中进行的科研工作，表现他们热爱科学、痴迷科学、献身科学的伟大精神。

第三部分（20~26）：描写居里夫妇发现镭的场景。

四、鉴赏品读1.“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。

阅读《美丽的颜色》，回答问题。

娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。

在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。

那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。

然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。

每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。

1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。

第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。

不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。

玛丽继续炼制，提取纯镭盐。

在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮汉的工作。

她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。

玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。

她独自一个人就是一个工厂。

123．用一句话概括选文的内容：____________________124．选文第一段从描写的角度是_________________，其作用是____________________ 125．结合全文内容说一说你对标题“美丽的颜色”的理解。

【答案】123．居里夫妇在艰苦的条件下快乐的工作。

124．环境描写写出了居里夫妇工作环境的简陋、恶劣，与下文他们高昂的工作热情形成鲜明对比，衬托出他们执着、坚定的科学精神和忘我的工作态度。

125．既指居里夫妇提炼出的“镭”闪烁着美丽的颜色，也指居里夫妇将“坚定执着、忘我奉献”的美丽的科学精神留给世人，激励世人。

美丽的颜色说课稿一、说教材《美丽的颜色》是高中语文教材中的一篇重要课文，其作用在于丰富学生的审美情感，提高他们的文学素养。

本文在教材中占据着举足轻重的地位，既是语文教学的重要组成部分，也是培养学生文学鉴赏能力的关键环节。

本文主要内容是以色彩为主题，通过描绘各种美丽的颜色，展现了大自然的神奇魅力。

文章采用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动形象，富有诗意。

通过学习本文，学生可以领略到作者对大自然色彩斑斓的赞美之情，同时也能提高自己的审美鉴赏能力。

本文在课文中的作用有以下几点：1. 提升学生的审美情感：本文通过描绘各种美丽的颜色，让学生在阅读中感受大自然的神奇与美丽，从而提升他们的审美情感。

2. 培养学生的文学素养：本文运用了丰富的修辞手法，让学生在欣赏文章的同时，学会如何运用修辞，提高自己的文学素养。

3. 拓展学生的知识视野：本文涉及了多种颜色，学生在学习过程中可以了解各种颜色的特点、寓意等，从而拓展自己的知识视野。

4. 培养学生的环保意识：通过对大自然美丽的颜色的描绘，引导学生关注大自然，珍惜自然资源，培养学生的环保意识。

二、说教学目标学习本课，需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解文章的主题，掌握文章的基本结构。

（2）学习并运用文章中的修辞手法，提高写作能力。

（3）了解各种颜色的特点、寓意，拓展知识视野。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、练习等方式，培养学生的审美鉴赏能力。

（2）运用启发法、问答法等教学方法，引导学生主动探究，提高自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然的热爱之情，提升他们的审美情感。

（2）培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜自然资源。

三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解文章的主题，把握文章的基本结构。

2. 学会并运用文章中的修辞手法，提高写作能力。

3. 感受文章中的美丽颜色，提升审美鉴赏能力。

4. 培养学生的环保意识，让他们懂得珍惜自然资源。

部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案及反思《美丽的颜色》课文原文玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的;玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。

这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过)，两次都挑选了最简陋的布景。

娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。

在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方;若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。

那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。

然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。

每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。

这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过!后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。

这像是要由无中创出有来。

假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。

”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。

我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。

有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。

到了晚上，简直是筋疲力尽。

”1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。

《美丽的颜色》说课稿《美丽的颜色》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的《美丽的颜色》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《美丽的颜色》说课稿1一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。

但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。

根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。

在生活中感觉自己很棒，信息十足。

《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。

依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。

三、教学重点和难点：为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备：空间准备：选择晴天开展活动2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。

《美丽的颜色》课文讲解和教案设计【作者简介】艾芙·居里（1904-2007），法国优秀的音乐教育家和传记作家。

她是著名的女科学家居里夫人的次女，自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲给了她巨大的影响。

但她的兴趣却在音乐。

1937年，她在母亲居里夫人去世3周年之际，发表了《居里夫人传》一书。

此书在法国产生了很大的影响。

【写作背景】本文节选自《居里夫人传》第二卷（商务印书馆1984年版）。

左明彻译。

有删改。

题目是编者加的。

本文是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。

该传记详细地叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。

《居里夫人传》一书中，作者向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样。

书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得的奖金、奖章的情况等。

【课文讲解】①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里（说明小屋的条件十分简陋。

），尝到新的极大的快乐了（“极大”一词写出了居里夫人献身科学工作的热忱。

）。

这是一种奇异的新的开始，（是说居里夫人踏上了科学性征程，开始了对镭的研究。

）这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），（是指居里夫人在科学研究之路上的收获，艰苦的条件是客观存在的，但主观上感受的却是快乐。

括号里的内容是强调居里夫人因性别在当时受到的阻力，以及她的成功给社会带来的影响。

）两次都挑选了最简陋的布景。

（“两次”一是指居里夫人求学时独自住在简陋的阁楼里，一是指这次和丈夫在简陋的旧棚屋里进行实验。

）第一段，写玛丽在艰苦的条件下快乐地学习、探究。

②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型（与上文“最简陋”相照应）。

在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

幼儿园小班教案《美丽的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材第二章《色彩的世界》，主要详细内容为认识红、黄、蓝三种基本颜色，以及通过简单的色彩混合，让幼儿感知色彩的变化。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色。

2. 培养幼儿的观察能力，通过观察，发现颜色混合后产生的变化。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解颜色混合的原理。

重点：让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能够通过实践操作，感知色彩的变化。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备三个装有红、黄、蓝三种颜色水的透明玻璃瓶，向幼儿展示，让幼儿观察并说出瓶子中水的颜色。

2. 讲解红、黄、蓝三种颜色（5分钟）教师通过展示红、黄、蓝三原色的颜料，让幼儿认识并说出这三种颜色的名称。

3. 颜色混合实践（5分钟）教师演示红、黄、蓝三原色混合的过程，让幼儿观察混合后的颜色变化。

然后让幼儿动手操作，尝试自己混合颜色。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过展示一张红、黄、蓝三原色混合后的图案，讲解如何用这三种颜色创作出美丽的图案。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，使用红、黄、蓝三原色进行创作，教师进行指导。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿说出自己作品中颜色的变化。

六、板书设计1. 板书红、黄、蓝三种颜色的名称。

2. 板书颜色混合的公式：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用红、黄、蓝三原色创作一幅自己的作品，并让家长帮助记录作品的颜色变化。

答案：每个幼儿的作品颜色变化可能不同，无需统一答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并感知颜色混合后的变化。

在教学过程中，应注重引导幼儿观察和发现，培养他们的观察能力和动手操作能力。

9美丽的颜色知识助读•细梳理助读资料1.文题解读本文节选自《居里夫人传》，标题是编者所加。

“美丽的颜色”是指居里夫人与她丈夫发现的镭的颜色,同时还指居里夫妇美丽的心灵，一语双关。

同时,这一题目给人遐想,设下悬念。

2.作者简介艾芙•居里(1904- -2007),居里夫人的次女。

音乐教育家和传记作家,代表作有传记《居里夫人传》。

3.写作背景1896年,法国的亨利•柏克勒尔发现了铀的放射性。

居里夫人怀着极大兴趣阅读了柏克勒尔的报告,开始系统地探索除铀以外是否还有别的化学元素具有类似的放射性，进而发现了两个比铀的放射性更强的新元素——钋和镭。

于是，居里夫妇在巴黎工业物理化学学校内找到一间上漏下潮的破旧棚子,略加修整后就成了他们的“实验室”,在这里他们开始了进一步的研究工作。

课文就记录了他们经过四年的辛勤劳动,对沥青铀矿矿渣进行了无数次的溶解、蒸发、分离和提纯,终于提炼出了十分之一克多一点的氯化镭的过程。

4.知识链接《居里夫人传》这本传记详细叙述了居里夫人的一生,涵盖了有关居里夫人求学、爱情、家庭生活和研究工作等各方面的人生经历，以优美的笔触描绘出一位伟大的科学家对科学真理的不懈追求以及坚毅、谦逊、无私的人格魅力。

书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人年表,记录了居里夫人一生所得奖金、奖章以及名誉头衔的情况，可以说,这是一份很翔实的个人记录。

基础知识1.字音识记炽．热(ch ì) 沥．青(I ì) 铀．矿(y6u) 骤．雨(zh òu) 猝．至(c ù) 窒．息(zh ì) 吹嘘．(x ū) 搅．动(ji ǎo) 钋．(p ō) 酸渍．(z ī) 踱．(du ó) 轮廓．(ku ò)(l ù)露天(y ān )咽喉 露咽 (y àn )吞咽 (I òu )露怯 (y è)呜咽 (chu àng)创造 (ti āo)挑选 创 挑(chu āng)创伤 (ti ǎo)挑拨2.字形辨识燥(z ào)燥热 渣(zh ā)残渣 躁(z ào)暴躁 碴(ch á) 冰碴 噪(z ào)噪音 喳(z ．h ā)叽叽喳喳荧(y íng)荧光 垫(di àn)草垫 茔(y íng)祖茔 挚(zh ì)真挚 莹(y íng)晶莹3.词语释义炽热:温度高,极热。

美丽的颜色分层概括
《美丽的颜色》的主要内容：
第一部分（1—6段），集中描绘简陋、恶劣的工作场所环境。

第二部分（7—19段），记述居里夫妇在棚屋中的科研工作。

第三部分（20—26段），描写居里夫妇发现镭的场景。

通篇文章用含蓄委婉，富有情味的语言，既为我们再现了居里夫妇提炼出镭的科研过程，也为我们展现了居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。

玛丽·居里的介绍
玛丽·居里的全名是玛丽亚·斯克沃多夫斯卡·居里，开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。

1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖。

1911年，玛丽·居里因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖。

教学设计导入新课前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。

那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。

这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。

导入教学新课提问1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。

明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。

她大部分工作，要在院子的露天地里完成。

由此可以看出，居里夫人工作环境简目标导学一：默读课文，内容整体感知。

课题《美丽的颜色》备课组名称八年级组课模名称问题教学法设计者贺彩娜实施者八年级语文组指导者刘秀莲其他参与者王慧颖、刘亚洁、张俊丽、宋佳课件制作者何彩娜素材收集者教学背景分析教学内容分析：《美丽的颜色》是八下第二单元的第四篇文章。

本单元收录两篇回忆性散文、两篇传记。

《美丽的颜色》节选自人物传记《居里夫人传》，主要从工作条件、工作过程两个方面介绍了居里夫妇潜心实验，用了四年时间提取出镭的过程，赞颂了他们在简陋的环境中坚守、乐观和献身科学的伟大精神。

学生情况分析：本文在内容理解上难度不大，并且小学课本节选了梁衡的散文《跨越百年的美丽》一文，所以，对于初二的学生而言，读懂并不难。

但是如果只是泛泛而读，不深入文本细细品味语言，对人物的认识就容易概念化、标签化。

教学方法：过程与方法通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

情感、态度与价值观感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

教学目标1.知识与技能：了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。

2.过程和方法：分析居里夫人的性格特点。

3.情感、态度与价值观：体会文中多处引用居里夫人的话的作用。

4.重点：分析居里夫人的性格特点。

5.难点：感悟居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。