专业培养目标、标准及确定依据

浙江大学的办学理念和人才培养目标Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本,整合培养,求是创新,追求卓越”，以人的全面发展为核心，强调知识、能力、素质（KAQ）并重，宽、专、交相结合，倡导自

一、关于本科人才培养目标1.你认为本科人才培养的目标是“学业”导向还是“就业”导向？经过讨论，我们认为，本科人才培养以学业为导向还是以就业为导向要针对学校的性质确定。如果是以科研为主的院校，那在本科培养上应注意学生研究能力的提升；而以服务地方，为地方建设提供人才为导向的学校，在教学的过程中虽然也必须注意学生的科研能力，培养学生的就业能力更为重要。在目前大学生

高等职业教育的人才培养标准高等职业教育作为我国教育体系中的重要组成部分，在培养各级各类专门人才方面发挥着重要作用。为了适应社会经济发展的需求，高等职业教育的人才培养标准也随之不断完善。本文将探讨高等职业教育的人才培养标准及其重要性。一、高等职业教育的人才培养目标高等职业教育的人才培养目标是确保学生掌握相关专业知识和技能，适应社会与行业发展需求，能够胜任具体岗

高等教育的育人目标高等教育对于一个国家的发展和未来具有重要意义。作为培养未来社会精英的重要阶段，高等教育的育人目标应当符合时代的需求和社会的发展。本文将探讨高等教育的育人目标，并分析其在塑造学生品格、培养专业能力以及激发创新潜力方面的重要性。一、塑造学生品格高等教育的育人目标之一是塑造学生的品格。品格是指个人的道德素养、行为准则和价值观念。在当今复杂多变的社

辽宁卫生职业技术学院护理专业建设方案二〇一一年十月辽宁•沈阳护理专业建设方案一、专业建设基础（一）专业发展沿革（二）专业建设规划思路二、专业发展与人才培养目标（一）专业建设总目标（二）专业建设具体目标（三）人才培养总目标（四）人才培养具体目标三、专业建设内容（一）推进护理专业与医院对接（二）探索高端技能型护理专门人才的培养模式1.人才培养模式2.课程体系建设

人才培养目标及规格（一）人才培养目标本专业主要培养面向船舶和海洋运输行业的企（事）业单位，符合《1978年海员培训、发证和值班标准国际公约》（以下简称STCW78公约）“马尼拉修正案”和《中华人民共和国海船船员适任考试与发证规则》（以下简称11规则）要求的“三强四好”（即实践动手能力强、英语应用能力强，自我发展能力强；敬业精神好、团结协作好、身心素质好、创新

2018级本科人才培养方案一、培养目标-SZTU

新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本,整合培养,求是创新,追求卓越”，以人的全面发展为核心，强调知识、能力、素质（KAQ）并重，宽、专、交相结合，倡导自主化、高效化、研究化、国际化学习，着力培养通晓国际政治、经济、文化、科学，能把握国际大势的各行各业领导人才。早在1938年，

浙江大学的办学理念和人才培养目标Revised on November 25, 2020新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本,整合培养,求是创新,追求卓越”，以人的全面发展为核心，强调知识、能力、素质（KAQ）并重，宽、专、交相结合，倡导自主化、高效化、研究化、国际化学习，着

高等教育的人才培养目标与方法一、引言高等教育作为培养人才的重要途径，在社会发展中扮演着不可或缺的角色。高等教育的目标是培养适应社会发展需求的高素质专门人才。然而，如何确立高等教育的人才培养目标，并采用有效的方法来实施，一直是教育界关注的热点问题。本文旨在探讨高等教育的人才培养目标与方法，以期为高等教育改革与发展提供有益的借鉴。二、人才培养目标1.专业知识与技

本科教育培养目标本科教育的核心理念是通过本科教育培养目标的具体形式表现出来的，本科教育培养目标是人才培养工作的出发点和归宿，为本科教育人才的培养指明了前进的方向，本科教育培养目标为更好的建设社会主义现代化输送合格人才指明了前进的道路。本科教育的培养目标经历了不同的发展阶段，最早确立的培养目标是在《高教六十条》第一条明确规定：“高等学校的基本任务，是贯彻执行教

高职人才培养目标及素质教育初探容提要：近年来,随着我国教育和管理体制改革的深化, 高等职业教育面临着巨大的机遇与挑战。如何主动地适应形势的发展, 明确职业教育的培养目标，深化教学改革,全面推进素质教育,已经成为高等职业教育迫在眉睫的中心工作。本文以高职人才培养目标及素质教育初探为题，围绕以下几个问题进行了论述。一、高职教育培养目标不清晰的部分原因（一）缺乏对

高校人才培养目标随着社会的发展和经济的进步，高等教育在我国的地位日益重要。作为高等教育的重要组成部分，高校人才培养目标成为了学校教育工作的核心。高校人才培养目标旨在培养具备国际竞争力的创新型人才，为国家和社会的发展做出贡献。高校人才培养目标要注重培养学生的综合素质。综合素质包括知识结构、思维能力、实践能力、人文素养等方面。知识结构包括专业知识和通识教育，要求

高校人才培养目标定位的思考作者：荆炜作者单位：兰州商学院,甘肃,兰州,730020刊名：社科纵横英文刊名：SOCIAL SCIENCES REVIEW年，卷(期)：2008,23(8)被引用次数：1次1.刘涛基于教育质量提升的大学课程实践性建设思考[期刊论文]-成人高教学刊 2007(05)2.李巧针三年来独立学院研究综述[期刊论文]-黑龙江高教研究 200

高等教育中人才培养的本质属性和目标高等教育在人才培养方面扮演着至关重要的角色。其本质属性是通过提供优质的学习环境和教育资源，培养学生的综合素质和专业能力，以满足社会对各个领域专业人才的需求。而高等教育的目标则是通过教育和培养，培养具备批判性思维、创新能力和社会责任感的全面发展的人才。一、人才培养的本质属性1.1 知识传授高等教育的首要任务是向学生传授专业知识

浙江大学的办学理念和人才培养目标集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-新闻来源：浙江大学本科招生网发布时间：2010/9/24 20:17:35 浏览次数：1 浙江大学的办学理念是“以人为本,整合培养,求是创新,追求卓越”，以人的全面发展为核心，强调知识、能力、素质（KAQ）并重，宽、专、交相结合，倡导自主化、高

人才培养目标

我国高校人才培养目标近年来，我国高校人才培养目标日益受到重视。高校作为培养人才的摇篮，肩负着培养符合社会需求的高素质人才的重要使命。本文将从多个角度探讨我国高校人才培养目标，以期为高校教育提供参考和借鉴。我国高校人才培养目标的核心是培养具有创新精神和实践能力的人才。随着时代的发展和社会的变革，人才需要具备面对复杂问题的能力，能够积极创新并解决实际问题。因此，

我国高校人才培养目标