（电子商务）高职电子商务专业人才培养目标定位的思考模仿创新在欠发达地区经济发展中的作用、内容和困难摘要：当前，多数欠发达地区只借助比较优势战略发展经济，速度太慢。要加快发展，必须采取科技优先战略；而科技优先战略的落实，只能选择科技模仿创新这条唯壹之路。科技模仿创新它仍必须模仿移植发达地区的科技发展环境，因此这不只是壹个单纯的科技内容的模仿创新问题，而应该是壹

高职会计人才培养目标的定位思考摘要：随着经济的发展和社会的进步，会计人员的知识结构和业务素质在提高经济管理活动质量方面有着举足轻重的影响，因此，更多的用人单位对会计人员选择标准与过去相比发生了较大变化。作为直接为社会培养和输送会计人才的学校，必然要找准人才培养目标的定位，才能做到与时俱进地为社会培养有用人才，通过理论联系实际的教学活动，为学生未来的发展奠定良

高职教育人才培养目标的定位研究高职教育人才培养目标的定位关系到整个高职教育改革与发展，具有基础性作用和地位。本文从高职教育大众化、技术理性思想和企业生产组织方式转变等三个方面探讨了高职人才培养目标的定位，希望可以为高职教育改革提供力所能及的帮助。标签：高职教育；人才培养目标；定位高职教育作为高等教育的重要组成部分，其属性是由其特定的人才培养目标而决定的。在高

地方高职院校人才培养目标定位的理论基础一一以新疆高等工业专科学院为例杨智勇人才培养目标是各级各类学校依据教育目的的总体要求和不同类型教育的性质任务，对受教育者提出的特定的规格标准。顾明远主编的《教育大辞典》认为:“高等学校人才培养目标指高等学校在培养学生的素质(德、智、体、美、劳等诸方面)和规格(培养过程完成后，学生所能从事的工作类型与层次)方面的目标。”高

高职人才培养目标及素质教育初探容提要：近年来,随着我国教育和管理体制改革的深化, 高等职业教育面临着巨大的机遇与挑战。如何主动地适应形势的发展, 明确职业教育的培养目标，深化教学改革,全面推进素质教育,已经成为高等职业教育迫在眉睫的中心工作。本文以高职人才培养目标及素质教育初探为题，围绕以下几个问题进行了论述。一、高职教育培养目标不清晰的部分原因（一）缺乏对

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关于人才培养目标定位的思考教学动态 2006 年1 2 月关于人才培养目标定位的思考――写在中国中等艺术教育学会第1 8 届年会召开之前中国中等艺术教育学会蒯小棣中国中等艺术教育学会第 1 8 届年会将于今年九月下旬在北京召开。本届年会的主题是：艺术职业教育人才培养的目标定位。人才培养的目标定位，核心的问题是办什么样的学校，培养什么样的人。传统的艺术教育，培

再论高职教育人才培养目标的定位［摘要］高职教育人才培养目标的定位对高职教育的人才培养质量具有重要影响。我们认为，高职教育人才培养目标应该是高等技术技能型专门人才，不同院校、不同专业应该根据自己的情况确定不同的人才培养目标。［关键词］高职教育人才培养目标高职教育人才培养目标是高职人才培养的目的和标准，它既是教育教学活动顺利开展的前提和基础，也是教育教学活动的最

高职人才培养目标分析高职教育从它肇始和发端就受到了社会的注重，就面临着如何嬗变转型并脱胎换骨的苦苦思考与探求。在名校林立、社会疑虑、自身嬗变的艰难历程中，逐渐以一种更接近社会需求，更贴近生活实际的亲和力，步入教育的中心舞台。培养“适合生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才”不但成为人们的一种共识，而且逐步渗透到高职院校的办学实践中。毫无疑问

高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）一、高职高专院校人才培养工作水平评估方案有关说明1．高职高专院校人才培养工作水平评估方案以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针

高职院校食品营养与检测专业人才培养目标定位的思考

高职人才培养目标及素质教育初探内容提要：近年来,随着我国教育和管理体制改革的深化, 高等职业教育面临着巨大的机遇与挑战。如何主动地适应形势的发展, 明确职业教育的培养目标，深化教学改革,全面推进素质教育,已经成为高等职业教育迫在眉睫的中心工作。本文以高职人才培养目标及素质教育初探为题，围绕以下几个问题进行了论述。一、高职教育培养目标不清晰的部分原因（一）缺乏

浅谈高等职业教育中人才培养目标的定位高等职业教育中人才培养目标的定位是最重要和最基础的，直接关系到专业口径、课程构建、教育组织方式以至教育方法等问题。人才培养目标定位是高等职业教育类学院在开设相关专业时的就应该确定的。如果定位不准确将导致教学运行、教学管理和就业中的一系列具体问题。如：学生觉得课程太难、实践环节太少、学的知识没有用，找工作太难。而教师觉得学生

高职教育人才培养目标的历史演变与再定位人才培养目标是解决“培养什么样的人”的问题，是教育的出发点和本质问题，同时人才培养目标也是决定教育类型属性的关键。高职教育人才培养目标决定了学生培养的基本方向，是职业院校一切教育活动的指南，规定着教育活动结束后学生在知识、技能、素养等多方面要达到的标准，也是进行教育评价、评估的参照。一、改革开放以来高职教育人才培养目标的