人教版五年级数学上册简易方程《等式的性质》

衡，说明天平两边物体的质量相等。）师板书：天平平衡－－左边=右边。我们都知道，牛顿看见苹果落地发现了万有引力，那我们看见天平平衡能发现些什么呢，想当小小科学家吗，今天我们就利用天平来做实验吧，.来研究天平的原理。二、新知探究（一）实验一：探寻发现“天平保持平衡的规律1”。第一步，为了做实验，老师把实验室的天平搬到了这里，看！这时天平已保持平衡，而且指针对准0

苏教版五年级下册《等式的性质》数学教案一、教学目标1.掌握等式的定义和性质；2.掌握等式的基本的变形方法；3.能够用等式的基本性质推导出一些有用的结果；4.能够解决在实际问题中应用等式的基本性质解决问题。二、教学重点1.等式的定义；2.等式的基本性质和变形方法。三、教学难点1.运用等式的基本性质推导出有用的结果；2.解决实际问题的应用能力。四、教学内容和方法

人教版小学五年级上册10《等式的性质》说课稿>说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！我今天说课的课题是>，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计等六个环节来阐述我的教学设计和教学理念。说教材>是人教版小学数学五年级上册第五单元P64的内容。在学习本节课之前学生已经认识了等式与方程，这便为本节课的学习（构建等量关系的数学模型）打下一

人教版五年级上册数学等式的性质

五年级数学等式的性质与解方程1

新课标五年级数学活动设计等式的基本性质主题等式的基本性质。使学生理解等式的概念，掌握等式的基本性质，并能用语言叙述。会用等式的基本性质变形等式，并能对变形说明理由，体会由旧等式变为新等式的解题思想，培养学生的抽象思维能力，例题例17 等式的基本性质观察下面两组等式，你有什么发现?与同伴交流，尝试解释你的发现。第一组：17+8=25 17+8-5=25-5 1

《等式的性质》教学反思《等式的性质》教学反思1《等式的基本性质》是五年级第二学期认识方程的第二、三课时。等式的基本性质是解方程的认知基础，也是解方程的重要理论依据，因此学习和理解等式的性质就显得尤为重要。这学期我们学习等式的两个性质，因此把等式两边同加的这条性质作为重点讲解内容，另一条性质在第一条性质之后，由学生通过观察、理解、操作等学习方法，共同探索得出结

第一单元简易方程单元学习目标总览单元内容简析本单元教学方程的知识，是在五年级(上册)“用字母表示数”的基础上编排的。第一次教学方程，涉及的基础知识比较多，教学内容分成三部分编排。第1页教学等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程；第3～8页教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题；第9～17页数学列方程解决稍复杂的实际问题；第18～

人教版数学五年级上册等式的性质教案与反思（精选３篇）〖人教版数学五年级上册等式的性质教案与反思第【1】篇〗【教学内容】人教版数学五年级上册第五单元简易方程之等式的性质【教学目标】1.理解等式的性质，能应用等式的性质对等式进行变式，进一步培养学生的观察、推理能力。2.借助天平列式表示、讨论交流、归纳概括，经历等式性质的探索过程，渗透变中有不变的数学思想，初步建

5.5 等式的性质一、根据等式的性质在○里填上运算符号，在□里填数。1． 6 x=48 2. x=60X=48○ 4 x=60○3．2 x=32 4. 8x=402X+5=32○8 x－7=40○二、应用等式的性质填空。1．X+16=40 2. x －52=4x+16－16=40○（）x－52+52=4○（）x=（）x=（）3．x÷8=24 4. 3 x=2

五年级数学(等式的性质)

人教版数学五年级上册等式的性质教案与反思（推荐３篇）〖人教版数学五年级上册等式的性质教案与反思第【1】篇〗等式的性质（学案）班级小组名姓名小组评价教师评价学习目标1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。2、知道等式和方程之间的关系。学习重、难点用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况，发现等式保持不变的规律。使用说明及学法指导1、

第2课时等式的性质【教学内容】教材第64～65页的内容，练习十四第4、5题。【教学目标】1.经历自主探索等式的基本性质的过程。2.理解并能用语言描述等式的性质，能用等式的性质解决简单的问题。3.积极参与数学活动，体验探索等式基本性质过程的挑战性和数学结论的确定性。【重点难点】1.引导学生探索发现等式的基本性质。2.通过探究归纳出等式的基本性质。【教学准备】多

小学五年级数学上等式的性质

五年级数学等式的性质与解方程

等式的性质教材分析等式的性质是数学人教版五年级上册第五单元第二小节中的内容，本节内容是在上一节刚刚认识了等式和方程的基础上进行教学的，其核心思想是构建等量关系的数学模型。它是系统学习方程的开始，这节课的内容在简易方程中就起到了承上启下的作用。通过这节课的学习，让学生了解等式的两条性质，为以后利用等式的性质解简单的方程打好基础。学情分析新课标强调学生是学习的主

5.5 等式的性质一、根据等式的性质在○里填上运算符号，在□里填数。1． 6 x=48 2. x=60X=48○ 4 x=60○3．2 x=32 4. 8x=402X+5=32○8 x－7=40○二、应用等式的性质填空。1．X+16=40 2. x －52=4x+16－16=40○（）x－52+52=4○（）x=（）x=（）3．x÷8=24 4. 3 x=2

小学五年级数学等式的性质和解方程(1)

《等式的性质》说课稿各位老师:大家下午好！我今天说课的内容是人教版五年级上册第五单元第64-65页“简易方程”第二课时“等式的性质”。我将从教材分析、学情分析、教学方法、教具准备、教学过程、板书设计几个方面来进行说课。一、教材分析：“等式的基本性质”是在上一节刚刚认识了等式和方程的基础上进行教学的。该部分知识是学生解方程的依据，它是系统学习方程的开始，这节课