课件—缘事析理

缘事析理

《缘事析理 学习写得深刻》教学课件

缘事析理

一个五千年文明古国的渗透与扩张。（析例，以小见大）近年来，外国文化的渗透与扩张的事 例比比皆是：那耸立在大街小巷的一家家 国外品牌服饰店；那一层层张贴在学府校 园里的英语补习海报；

缘事析理-写得深刻

缘事析理1

提问：将思考问题的过程下笔成文就是一篇缘事析 理的文章，那这篇文章的结构是怎样的？ 明确：引例、析例、再引例、再析例、下结论。 提问：文中运用到的思考问题的方法有哪些？ 明确：以小

当下郑州图书馆的无奈何止一幕。中国式过马 路，无视交通法规，舍我其谁；中国式排队，见 缝插针，自鸣得意；中国式旅游，垃圾如山，到 此一游……太多的‚中国式‛行为，让我们哑然 失笑。

•请同学们认真思考，深入地领会材料的内涵，以“空白”为话题，写一篇文章，要求：文体自选，题目自拟，要写出新意，在思想认识上有所提升。wk.baidu.com示：生活中有友谊的空白，

为了这事，我曾经想了一想。❖ 这不同的大原因，是在照相师的。他所指示的站或坐的姿势，两国的照相师先就不相 同……照住了驯良和拘谨的一刹那的，是中 国孩子相；照住了活泼或顽皮的一刹那

练习四示例一： 练习四示例一：小时候， 父亲对我很严厉， 放学回家， 小时候 ， 父亲对我很严厉 ， 放学回家 ， 我正打算 和小朋友出去玩，父亲见了， 和小朋友出去玩 ， 父亲见

近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆 是：那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店；那 一层层张贴在学府校园里的英语补习海报；那一部部 占据着电视屏幕的日剧韩剧。还有那五花八门的

缘事析理，学习写得深刻作文指导教案(2011-11-18 20:32:49)转载▼分类：文学教育标签：教育缘事析理，学习写得深刻教学目标1、训练学生运用以小见大的方法对事例进行分析，深入探求隐藏在事例表象后的本质特征；2、训练学生展开联想，找出与事例相联系的其他现象，运用由此及彼、探究原因、预测未来（分析结果）等方法深入分析事例。教学设想1、温故知新：从对经

《缘事析理__学习写得深刻》导学案【学习目标】；A、知识与技能；1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出；2、通过案例剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘；3、围绕话题，进行写作构思，写一篇具有一定思想内；B、过程与方法:围绕训练目的，结合生活现实，引导；掘丰富的生活和生命过程中蕴藏着的深刻事理，初步地；思维训练，引导学生通过具体的思维过《缘事析理?

• 点评：这是一篇很有见地的思想评论，充分体现出作者对社会 生活的密切关注与理性思考。• 作者由“作秀而伪善的‘放生活动’”联想思索，紧扣了 三大时事热点—仅凭一腔热血领养孤儿、“

• （1）透过现象，深入本质，揭示问题产生 的原因。对事物的认识不能停留在表面上， 思维要有穿透力，只有对各种生活现象追因 究果，才能抓住生活的本质。 • （2）善于比较。人类认识

怎样才能算深刻? 借题发挥 就事论事 纵向深刻的论证模式。 以小见大现象-根源-危害-影响-方法纵向开拓的思路，就是“是什么──为什么── 怎么样”的思路，也就是“提出问题──分析

高二语文作文序列之一缘事析理学习写得深刻高二语文备课组一、缘事析理什么是缘事析理呢？缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。二、常见析理方法：1、以小见大2、比较鉴别3、探究因果4、预测未来1、以小见大——就是从小事情中发掘出大道理。要以小见大，最好的办法是把典型的小事放到社会的大背景上去思考。例：（1）、昔者，纣为象箸而箕子怖，以为象箸必不加于土铏（xín

缘事说理例文故事导入 前不久看到了这样一个小故事，某个大 学校园里，一个大学生出寝室要给室友留 一张字条，告诉他钥匙放在哪里。可是 “钥匙”两个字他不会写，就问了其他寝 室的同学，