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浅谈大学物理课堂教学设计的基本环节【摘要】本文从教学实际出发，就大学物理课堂的教学设计要注意的基本环节进行了一些阐述；同时对希望实现教学过程的最优化问题进行了探讨。【关键词】教学设计教学目标教学方法教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学

大学物理教案设计方案内容提要教学要求重点和难点基本内容本章小结本章主要公式长春工业大学课程教案/讲稿用纸

(05’)思考: 7-3、6、8；练习：7-6、11、16承上: 热力学第一定律(03’)§7-5 热一律对理想气体绝热过程的应用一、 泊松方程(27’) 绝热过程特征：dE dW dQ -=⇒=01、对理想气体： ∴c pV =γ2、绝热线：V p -图：交点处：绝热线斜率>等温线斜率§7-6 循环过程 卡诺循环 热机的效率一、 循环过程：(17’)特征：

课堂教学设计4：高斯定理【授课内容】：高斯定理【所在章节】：第7章：静电场与恒定电场7.2节：高斯定理【授课对象】：2018级大数据学院（软件工程、数字工程、网络工程专业）【教学学时】：2学时一、学情分析（一）教材内容分析本书将“高斯定理”编排在第7 章“静电场”的第2节，是整个电学部分两个基本定理之一。在本节之前，教材已经介绍了库仑定律求解真空中静止点电荷

物理教学设计案例(共6篇)篇一：高中物理新课程教学设计案例及分析高中物理新课程教学设计案例及分析《磁感应强度》一、三维目标（一）知识与技能1、知道磁感应强度b的物理意义。2、了解磁感应强度的方向是如何规定的。1、通过对电场的研究方法类比探究描述磁场的物理量。2、利用控制变量法探究磁场力与电流及长度的关系。3、通过演示实验，分析总结，获取知识。瓦房店市第三高级

延安大学信息学院教案大学物理学（上）注：表中（）选项请打“√”。大学物理学教案大学物理学教案大学物理学教案大学物理学教案量子力学教案大学物理学教案

第一章 质点运动学§1-1 质点运动的描述一、参照系 坐标系 质点1、参照系为描述物体运动而选择的参考物体叫参照系。 2、坐标系为了定量地研究物体的运动，要选择一个与参照系相对静止的坐标系。如图1-1。 说明：参照系、坐标系是任意选择的，视处理问题方便而定。 3、质点忽略物体的大小和形状，而把它看作一个具有质量、占据空间位置的物体，这样的物体称为质点。说明：

大学物理教案汇总

大学物理课程教学设计方案总结大学物理课程教学设计方案总结《大学物理》课程教学设计方案总结一、课程的地位和任务物理学是研究物质最基本,最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学.物理学的研究对象具有极大的普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学的许多领域和工程技术的基础.因此,我院将”大学物理”列为各专业的一门必修的统

《大学物理》课程教学设计方案总结一、课程的地位和任务物理学是研究物质最基本,最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学.物理学的研究对象具有极大的普遍性,它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学的许多领域和工程技术的基础.因此,我院将大学物理列为各专业的一门必修的统设公共基础课. 课程的教学目的和任务是:1.使学生对物理学的

大学物理》课程教学设计方案一、课程的地位和任务物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。因此，中央广播电视大学将“大学物理”列为高等工程专科各类、各专业的一门必修的统设公共基础课。“大学物理” 课程

大学物理教学设计质点运动的描述内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）教学设计1：质点运动的描述【授课内容】：质点运动的描述【所在章节】：第一章：质点运动学//第1节：质点运动的描述【授课对象】：学校理工科专业本科学生（一年级下学期）【教学学时】：1学时（50min）（一）教材内容分析本节段内容是《大学物理》教材

物理课堂教学设计

第三章 动量守恒和能量守恒定律§1-1质点和质点系的动量定理一、质点的动量定理 1、动量质点的质量m 与其速度v的乘积称为质点的动量，记为P 。（3-1）说明：⑴P 是矢量，方向与v相同⑵P是瞬时量 ⑶P是相对量⑷坐标和动量是描述物体状态的参量2、冲量牛顿第二定律原始形式)(v m dt d F =由此有)(v m d dt F=积分： 122121p p

课堂教学设计7：磁场磁感应强度【授课内容】： 8.1 磁场磁感应强度【所在章节】：第八章稳恒磁场8.1节磁场磁感应强度【授课对象】：2018级大数据学院（软件工程、数字工程、网络工程专业）【教学学时】：2学时一、学情分析（一）教材内容分析磁场磁感应强度第8 章“稳恒磁场”的第1节，磁感应强度是磁场最基本的概念之一，是整个电磁学学习的基础。通过学习本节课，可以

《大学物理》（下）（总学时数：40学时）教案版本：重庆邮电大学移通学院目录绪论及矢量基础（2学时） (1)绪论矢量基础（2学时） - 0 -第一章运动和力（8学时） - 2 -第4章振动和波（16学时） - 5 -第11章光的波动性（14学时） - 10 -复习、答疑（2学时） - 14 -绪论矢量基础（2学时）第一章运动和力（8学时）第4章振动和波（16学

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《大学物理学》教案教学课题：§8.2电通量高斯定理选用教材：赵近芳.《大学物理学》（第3版）.北京邮电大学出版社教学指标课题：§8.2电通量高斯定理课型：新授课课时： 1课时教学目标：1.学生理解电通量的概念2.学生掌握各种几何面电通量的计算3.学生通过典型例题分析，自行导出高斯定理4.学生正确理解高斯定理的含义，并能简单运用教学内容：1.电通量指电场线对于

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