大学物理学(上)教案

大学物理教案完整版一、教学内容本节课选自《大学物理》教材第四章第一节，详细内容为“牛顿运动定律及其应用”。

主要围绕牛顿三定律展开讲解，包括定律的内容、物理意义、适用范围等，并通过具体实例分析其在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握牛顿运动定律的基本原理及其在实际问题中的应用。

2. 能够运用牛顿运动定律分析、解决简单的物理问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和科学素养，激发学生对物理学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：牛顿运动定律的基本原理及其在实际问题中的应用。

难点：运用牛顿运动定律分析、解决物理问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、实验器材（如小车、滑轮、砝码等）。

2. 学具：教材、笔记本、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景（如小车受力加速运动），引导学生思考力与运动的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念：讲解牛顿运动定律的基本概念，包括定义、物理意义等。

3. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用牛顿运动定律解决问题。

4. 随堂练习：布置一些简单的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

5. 实验演示：进行实验演示，让学生直观地感受牛顿运动定律在实际问题中的应用。

7. 互动提问：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

六、板书设计1. 牛顿运动定律基本原理。

2. 例题解题步骤。

3. 重点、难点知识点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）已知物体质量m，初速度v0，受力F，求物体在t时间内的位移s。

（2）一物体从高处自由落下，忽略空气阻力，求物体落地时的速度v。

2. 答案：（1）s = v0t + (1/2)F/m t^2（2）v = sqrt(2gh)八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读物理学史相关资料，了解牛顿等物理学家的成就，激发学生学习物理的兴趣。

同时，布置一些拓展性题目，提高学生的综合运用能力。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 实验演示的有效性5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实践一、教学目标的设定1. 确保学生理解牛顿运动定律的基本原理，通过实例分析，使学生掌握定律在实际问题中的应用。

教学目标：1. 理解并掌握物理学的基本概念、原理和定律；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作技能和科学探究精神。

教学对象：大学一年级物理课程学生教学课时：16课时教学安排：第一课时：绪论1. 介绍物理学的发展历程及其在现代社会中的应用；2. 阐述物理学的基本概念、原理和定律；3. 引导学生了解物理学的研究方法。

第二课时：运动学1. 介绍运动学的基本概念，如位移、速度、加速度等；2. 讲解匀速直线运动、匀变速直线运动的规律；3. 引导学生掌握运动学公式及其应用。

第三课时：动力学1. 介绍牛顿运动定律及其应用；2. 讲解牛顿运动定律的适用条件和局限性；3. 引导学生运用牛顿运动定律解决实际问题。

第四课时：能量守恒定律1. 介绍能量守恒定律的基本概念；2. 讲解能量守恒定律的应用；3. 引导学生运用能量守恒定律解决实际问题。

第五课时：热力学1. 介绍热力学的基本概念，如温度、热力学第一定律等；2. 讲解热力学第一定律的应用；3. 引导学生运用热力学第一定律解决实际问题。

第六课时：波动光学1. 介绍波动光学的基本概念，如光的干涉、衍射等；2. 讲解波动光学的基本原理；3. 引导学生运用波动光学解决实际问题。

第七课时：电磁学1. 介绍电磁学的基本概念，如电荷、电场、磁场等；2. 讲解电磁场的基本原理；3. 引导学生运用电磁学解决实际问题。

第八课时：量子力学1. 介绍量子力学的基本概念，如波粒二象性、不确定性原理等；2. 讲解量子力学的基本原理；3. 引导学生运用量子力学解决实际问题。

第九课时：相对论1. 介绍相对论的基本概念，如狭义相对论、广义相对论等；2. 讲解相对论的基本原理；3. 引导学生运用相对论解决实际问题。

第十课时：现代物理1. 介绍现代物理的基本概念，如量子场论、宇宙学等；2. 讲解现代物理的基本原理；3. 引导学生了解现代物理的发展趋势。

第十一课时：物理实验1. 介绍物理实验的基本原理和方法；2. 讲解实验数据的处理和分析方法；3. 引导学生进行物理实验，培养实验操作技能。

课程名称：大学物理（上册）授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体时间安排]教学目标：1. 理解并掌握力学基础的基本概念和原理；2. 掌握气体动理论和热力学的基本理论；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；4. 增强学生的科学素养和创新意识。

教学内容：一、力学基础1. 质点运动学2. 动力学3. 动量守恒定律4. 能量守恒定律二、气体动理论和热力学1. 理想气体状态方程2. 气体分子动理论3. 热力学第一定律4. 热力学第二定律教学过程：一、导入1. 通过实际案例引入力学、气体动理论和热力学的基本概念；2. 强调这些基本理论在工程、科学和日常生活中的应用。

二、教学内容讲解1. 力学基础- 质点运动学：讲解位移、速度、加速度等基本概念，通过实例分析运动规律； - 动力学：讲解牛顿运动定律，通过实例分析力的作用效果；- 动量守恒定律：讲解动量守恒原理，通过实例分析动量守恒在碰撞问题中的应用；- 能量守恒定律：讲解能量守恒原理，通过实例分析能量转换和守恒。

2. 气体动理论和热力学- 理想气体状态方程：讲解理想气体状态方程的推导和应用；- 气体分子动理论：讲解气体分子运动规律，通过实例分析分子间相互作用；- 热力学第一定律：讲解热力学第一定律的原理和应用；- 热力学第二定律：讲解热力学第二定律的原理和应用。

三、课堂练习1. 布置课后习题，巩固学生对力学基础、气体动理论和热力学知识的掌握；2. 组织课堂讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学评价1. 课后作业完成情况；2. 课堂讨论参与度；3. 期中、期末考试。

教学资源：1. 教材：《大学物理学》第6版上册赵近芳王登龙2. 电子版教材：关注本公众号联系人工客服获取；3. 辅助教材：《大学物理学（第2版）（上册）》袁艳红教学反思：1. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法；2. 加强与学生的互动，提高课堂氛围；3. 注重培养学生的实践能力和创新意识。

教案名称：大学物理课程教学计划一、教学目标1. 让学生掌握物理学的基本概念、基本原理和基本方法。

2. 培养学生的科学思维能力，提高学生的科学素养。

3. 使学生能够运用物理学知识解决实际问题。

4. 培养学生对物理学的兴趣和热情。

二、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律、引力定律、碰撞与摩擦、转动定律、刚体运动等。

2. 热学：热力学第一定律、热力学第二定律、温度与热量、热传导、对流与辐射、理想气体状态方程、熵等。

3. 电磁学：库仑定律、电场与电势、高斯定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律、磁场与电流、麦克斯韦方程组等。

4. 光学：光的传播、光的折射与反射、光的干涉与衍射、光的量子性、光谱与颜色等。

5. 现代物理：相对论、量子力学、原子核物理、固体物理、分子物理等。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲解物理学的基本概念、基本原理和基本方法，使学生掌握物理学的知识体系。

2. 案例分析法：通过分析实际问题，使学生学会运用物理学知识解决实际问题。

3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

4. 实验法：安排实验课程，使学生在实践中掌握物理学的知识，提高学生的动手能力。

四、教学安排1. 授课时间：每学期共计32周，每周4课时。

2. 实验时间：每学期共计8周，每周2课时。

3. 考试安排：课程结束时进行期末考试，占总成绩的70%；平时成绩占总成绩的30%。

五、教学评价1. 期末考试：评估学生对本课程知识的掌握程度。

2. 平时成绩：评估学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等。

3. 学生反馈：了解学生的学习需求，改进教学方法。

六、教学资源1. 教材：选用权威、适合的物理学教材。

2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 实验设备：保障实验教学的顺利进行。

4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野。

七、教学进度安排第1-8周：力学第9-16周：热学第17-24周：电磁学第25-32周：光学与现代物理八、教学总结本课程结束后，对学生进行教学总结，分析教学效果，找出不足之处，为下一轮教学提供改进方向。

1三、坐标系为了定量描述物体的运动，还需要在参考系上建立适当的几何框架即坐标系。

常用的有直角坐标系、极坐标系、自然坐标系、球坐标系等。

四、物理模型——质点实际物体都有大小和形状，一般说来，运动情况很复杂，但是，如果物体的大小和形状在所研究的问题中不起作用或作用很小，就可以忽略其大小和形状，而把它抽象为一个只有质量的几何点—质点。

应用质点模型的条件为：（1）当物体运动的空间范围r 远大于物体自身线度l 时； （2）物体只作平动时。

§1.2 位置矢量 位移 速度 加速度一、描述质点运动的物理量1、位置矢量由坐标原点引向考察点的矢量，简称位矢，用r 表示。

在直角坐标系中为 r = x i + y j + z k ，r 222z y x ++=；r 的方向余弦是r xcos =α， r ycos =β，rzcos =γ。

在平面极坐标系中在自然坐标系中 r = r (s )。

运动方程描写质点的位置随时间变化的函数关系式称为运动方程。

记为x = x (t )，y = y (t )，z = z (t ) r = r (t )， s = s (t )。

例1: 如质点作圆周运动时，有 x = cos r t ω，y =sin r t ω消去时间t ，就得轨道方程 222x y r +=。

2、位移和路程位移r ∆r = r r 0，vYx rt ω 0y 例1-1 图(1)定义:12rrr-=∆，注意：（1）增量的模r∆与模的增量r∆不是同一个量；（2）位移在直角坐标系中的表示式为=∆r xi∆+y∆j+z∆k。

路程s∆：t∆时间内质点在空间内实际运行的路径距离位移和路程的比较与联系：（1）不同处..r;.r.absc s⎧⎪∆--⎪⎨∆--⎪⎪∆≠∆⎩矢量与标量,仅由始未位置决定与轨道形状无关与轨道形状及往返次数有关;在一般情况下（2）联系在t∆→0时，d=r d s,但仍然d d r≠r。

3、速度平均速度trv∆∆=与平均速率tsv∆∆=（1）、在一般情况下平均速度大小不等于平均速率vv≠.（2）、v在直角坐标系中的表示式x y zt t t∆∆∆∆∆∆=++v i j k瞬时速度dlimt dtr rvt∆∆∆→==v v与瞬时速率dlimdts svt t∆∆∆→==的关系：（1）、瞬时速度大小d dd dSvt t===rv，等于瞬时速率dtdsv=。

一、课程概述本课程为大学物理全套课程，主要内容包括力学、热学、波动光学、电磁学、量子力学等。

通过本课程的学习，使学生掌握物理学的基本理论、方法和实验技能，提高学生的科学素养和创新能力。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握力学、热学、波动光学、电磁学、量子力学的基本理论；（2）了解物理学的发展历程和前沿领域；（3）熟悉物理学的基本实验方法和技能。

2. 能力目标：（1）培养学生运用物理知识分析和解决实际问题的能力；（2）提高学生的科学思维和创新能力；（3）培养学生的团队协作和交流能力。

3. 素质目标：（1）培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神；（2）提高学生的社会责任感和人文素养；（3）培养学生的综合素质，为未来的发展奠定基础。

三、教学内容1. 力学（1）牛顿运动定律（2）功和能（3）动量守恒定律（4）角动量守恒定律（5）刚体转动（6）流体力学2. 热学（1）热力学第一定律（2）热力学第二定律（3）热力学势（4）理想气体状态方程（5）热力学过程（6）热力学平衡3. 波动光学（1）光的干涉（2）光的衍射（3）光的偏振（4）光的全反射（5）光的折射（6）光学仪器4. 电磁学（1）库仑定律（2）电场和电势（3）磁场和磁感应强度（4）电磁感应（5）麦克斯韦方程组（6）电磁波5. 量子力学（1）量子力学的基本原理（2）薛定谔方程（3）氢原子能级（4）多电子原子（5）量子力学在固体物理中的应用（6）量子力学在核物理中的应用四、教学方法1. 讲授法：系统讲解物理学的基本理论、方法和实验技能。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和创新能力。

3. 案例分析法：通过分析实际问题，使学生更好地理解物理学的应用。

4. 实验法：培养学生的实验操作技能和科学探究能力。

五、教学评价1. 课堂表现：考察学生的出勤、课堂参与度和学习态度。

2. 作业与练习：检查学生对课程内容的掌握程度。

3. 期中、期末考试：综合评价学生对物理学的理解和应用能力。

课程名称：大学物理授课对象：大学本科生课时安排：2课时教学目标：1. 理解并掌握牛顿运动定律的基本内容，能够运用牛顿运动定律解决简单的力学问题。

2. 了解功和能的概念，掌握动能定理和机械能守恒定律，能够运用这些定理解决实际问题。

3. 理解并掌握力的分解和合成方法，能够解决涉及多力平衡的问题。

4. 培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

教学内容：一、牛顿运动定律1. 牛顿第一定律：惯性定律2. 牛顿第二定律：加速度定律3. 牛顿第三定律：作用与反作用定律二、功和能1. 功的定义和计算2. 能的定义和分类3. 动能定理4. 机械能守恒定律三、力的分解和合成1. 力的分解方法2. 力的合成方法3. 多力平衡问题教学过程：第一课时一、导入1. 回顾初中物理中关于力的基本概念。

2. 引入牛顿运动定律，提出本节课的学习目标。

二、新课讲解1. 牛顿第一定律：讲解惯性定律，通过实验和实例让学生理解惯性的概念。

2. 牛顿第二定律：讲解加速度定律，通过公式推导和实例讲解加速度与力、质量的关系。

3. 牛顿第三定律：讲解作用与反作用定律，通过实例让学生理解作用力与反作用力的关系。

三、课堂练习1. 给出几个简单的力学问题，让学生运用牛顿运动定律进行解答。

2. 通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，提问学生牛顿运动定律的基本概念。

2. 提醒学生注意牛顿运动定律在实际问题中的应用。

二、新课讲解1. 功和能：讲解功的定义和计算，通过实例讲解功与能量的关系。

2. 动能定理：讲解动能定理，通过公式推导和实例讲解动能定理的应用。

3. 机械能守恒定律：讲解机械能守恒定律，通过实例讲解机械能守恒定律的应用。

三、力的分解和合成1. 力的分解方法：讲解力的分解方法，通过实例讲解如何将一个力分解为两个分力。

2. 力的合成方法：讲解力的合成方法，通过实例讲解如何将两个分力合成为一个力。

课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解光的偏振现象，掌握马吕斯定律，理解偏振光的应用。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、实验和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生严谨的科学态度。

教学重点：1. 光的偏振现象2. 马吕斯定律教学难点：1. 光的偏振现象的观察和解释2. 马吕斯定律的应用教学准备：1. 教学课件2. 偏振片、透镜、光源等实验器材3. 多媒体教学设备教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是光的波动性？举例说明光的波动性在生活中的应用。

2. 引入光的偏振现象，提出问题：为什么光会发生偏振？二、新课讲授1. 光的偏振现象：介绍布儒斯特定律、马吕斯定律等基本概念。

2. 实验演示：观察光的偏振现象，让学生亲手操作，加深对偏振现象的理解。

三、课堂讨论1. 分析偏振光在生活中的应用，如液晶显示、偏振眼镜等。

2. 讨论光的偏振现象在实际问题中的应用，如光纤通信、遥感技术等。

四、作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。

2. 收集与光的偏振现象相关的资料，进行小组讨论。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容，提问：什么是光的偏振现象？光的偏振有哪些应用？二、实验演示1. 通过实验演示，让学生观察偏振光在不同介质中的传播特点。

2. 引导学生分析实验现象，总结出光的偏振规律。

三、课堂讨论1. 讨论光的偏振现象在实际问题中的应用，如光纤通信、遥感技术等。

2. 分析光的偏振现象在工程中的应用，如光学设计、光学元件制造等。

四、课堂小结1. 总结光的偏振现象的基本概念和规律。

2. 强调光的偏振现象在实际问题中的应用，激发学生对物理学的兴趣。

五、作业布置1. 完成课后习题，巩固所学知识。

2. 收集与光的偏振现象相关的资料，进行小组讨论。

教学反思：本节课通过实验演示、课堂讨论等方式，使学生掌握了光的偏振现象的基本概念和规律，提高了学生的观察、分析、实验和解决问题的能力。

课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 理解弹簧振子的振动规律；2. 掌握弹簧振子的振动方程；3. 学会利用弹簧振子进行实验测量，并分析实验数据；4. 培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

教学重点：1. 弹簧振子的振动规律；2. 弹簧振子的振动方程；3. 实验数据的处理和分析。

教学难点：1. 弹簧振子振动方程的推导；2. 实验数据的误差分析。

教学准备：1. 弹簧振子实验装置；2. 数据记录表格；3. 计算器；4. 投影仪。

教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是弹簧振子吗？它有哪些特点？2. 引入弹簧振子的概念，说明弹簧振子是一种简谐振动系统。

二、新课讲授1. 弹簧振子的振动规律（1）介绍弹簧振子的基本参数：弹簧常数k、质量m、振幅A、角频率ω等；（2）推导弹簧振子的振动方程：x = A cos(ωt + φ)；（3）分析振动方程中各个参数的意义。

2. 弹簧振子的实验测量（1）介绍弹簧振子实验装置，说明实验原理；（2）讲解实验步骤，包括安装实验装置、调整弹簧振子、记录数据等；（3）强调实验注意事项，如保持弹簧振子的平衡、准确记录数据等。

三、实验操作1. 学生分组进行实验，教师巡回指导；2. 学生按照实验步骤进行操作，记录实验数据；3. 教师引导学生分析实验数据，找出误差来源。

四、数据分析与讨论1. 学生根据实验数据，利用振动方程计算弹簧常数k；2. 分析实验数据，讨论误差来源，提出改进措施；3. 教师总结实验结果，强调实验数据的处理和分析方法。

五、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调弹簧振子的振动规律和实验方法；2. 提出拓展问题，引导学生思考弹簧振子在现实生活中的应用。

教学反思：1. 本节课通过实验让学生直观地了解弹簧振子的振动规律，提高了学生的学习兴趣；2. 在实验过程中，教师注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神；3. 在数据分析与讨论环节，教师引导学生分析实验数据，培养学生的数据处理能力；4. 在总结与拓展环节，教师引导学生思考弹簧振子在现实生活中的应用，提高学生的综合素质。

---课程名称：大学物理授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]授课地点： [具体教室]教学目标：1. 知识目标：- 理解并掌握相关物理概念和原理。

- 掌握基本物理量的测量方法和误差分析。

- 熟悉物理实验的基本操作和数据处理方法。

2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。

- 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

- 增强学生的实验操作技能和科学探究能力。

3. 情感目标：- 培养学生对物理学科的兴趣和热爱。

- 增强学生的科学精神和创新意识。

- 培养学生的团队合作精神和责任感。

教学内容：1. 理论教学内容：- [章节名称]：[具体内容概述]- [章节名称]：[具体内容概述]- [章节名称]：[具体内容概述]2. 实验教学内容：- [实验名称]：[实验目的、原理、步骤、数据处理及注意事项] - [实验名称]：[实验目的、原理、步骤、数据处理及注意事项]教学过程：一、导入新课- 回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。

- 通过提问或演示，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授- 详细讲解本节课的理论内容，结合实例进行说明。

- 使用多媒体课件，展示物理现象和实验过程。

三、课堂练习- 安排相关练习题，巩固学生对知识的理解和掌握。

- 鼓励学生积极参与，解答疑问。

四、实验演示- 演示实验操作，讲解实验原理和注意事项。

- 邀请学生参与实验，观察现象，分析数据。

五、课堂小结- 总结本节课的重点内容，强调关键知识点。

- 预告下一节课的内容。

教学方法：- 讲授法：系统讲解物理知识，帮助学生建立完整的知识体系。

- 案例分析法：通过实例分析，提高学生的实际应用能力。

- 实验教学法：通过实验操作，培养学生的动手能力和科学探究精神。

- 讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思维和创造力。

教学手段：- 多媒体课件：展示教学内容，提高教学效果。

- 物理实验器材：进行实验演示和操作。

- 网络资源：利用网络资源，拓展教学内容。

课时：2课时教材：《大学物理学（第2版）（上册）》袁艳红教学目标：1. 使学生掌握牛顿运动定律的基本概念、原理及其应用；2. 培养学生运用牛顿运动定律分析实际问题的能力；3. 增强学生对物理学的兴趣，提高学生的创新意识。

教学重点：1. 牛顿运动定律的基本概念和原理；2. 牛顿运动定律的应用。

教学难点：1. 牛顿运动定律的适用范围；2. 牛顿运动定律与其他物理定律的联系。

教学过程：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，引导学生回顾牛顿第一定律；2. 引入牛顿第二定律，提出本节课的学习目标。

二、新课讲解1. 牛顿第一定律：讲解惯性的概念，阐述惯性与质量的关系；2. 牛顿第二定律：讲解力的概念，阐述力与加速度的关系，介绍牛顿第二定律的数学表达式；3. 牛顿第三定律：讲解作用力与反作用力的概念，阐述作用力与反作用力的关系；4. 牛顿运动定律的适用范围：讲解牛顿运动定律的适用条件，分析牛顿运动定律的局限性；5. 牛顿运动定律与其他物理定律的联系：介绍牛顿运动定律与牛顿万有引力定律、动量守恒定律等的关系。

三、例题讲解1. 分析一个物体在水平面上受到水平力的作用，求物体的加速度；2. 分析一个物体在竖直方向上受到重力和支持力的作用，求物体的加速度；3. 分析一个物体在水平面上受到摩擦力的作用，求物体的加速度。

四、课堂练习1. 分析一个物体在斜面上受到重力和支持力的作用，求物体的加速度；2. 分析一个物体在空中受到重力的作用，求物体的加速度。

五、总结与反馈1. 总结本节课所学内容，强调牛顿运动定律的重要性；2. 针对课堂练习，给予学生反馈，纠正错误，解答疑问。

教学反思：本节课通过讲解牛顿运动定律的基本概念、原理及其应用，使学生掌握了牛顿运动定律的基本知识，提高了学生运用牛顿运动定律分析实际问题的能力。

在今后的教学中，应注重引导学生联系实际，提高学生的创新能力。

教案大学物理（05 春)大学物理教研室［第一次］【引】本学期授课内容、各篇难易程度、各章时间安排、考试时间及形式等绪论1、物理学的研究对象2、物理学的研究方法3、物理学与技术科学、生产实践的关系第一章质点运动学【教学目的】☆理解质点模型和参照系等概念☆掌握位置矢量、位移、速度、加速度等描述质点运动和运动变化的物理量☆能借助于直角坐标系熟练地计算质点在平面内运动时的速度和加速度,能熟练地计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。

【重点、难点】※本章重点：位置矢量、位移、速度、加速度、圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度.▲本章难点：切向加速度和法向加速度【教学过程】·描述质点运动和运动变化的物理量 2学时·典型运动、圆周运动 2学时·相对运动 2学时《讲授》一、基本概念1 质点2 参照系和坐标系）：（2）自然坐标系（如图1-2）：3 时刻与时间二、描述质点运动的基本量1位置矢量表示运动质点位置的量.如图1－1所示。

kjir zyx++=（1－1）矢径r的大小由下式决定：222zyxr++==r（1－2）矢径r的方向余弦是rzryrx===γβαcos,cos,cos (1－3）运动方程描述质点的空间位置随时间而变化的函数。

称为运动方程，可以写作x = x（t），y = y（t），z = z(t) （1－4a）或r = r（t） (1－4b）轨道方程 运动质点在空间所经过的路径称为轨道．质点的运动轨道为直线时,称为直线运动．质点的运动轨道为曲线时,称为曲线运动．从式（1一4a ）中消去t 以后，可得轨道方程。

例：设已知某质点的运动方程为6cos 36sin3===z ty t x ππ从x 、y 两式中消去t后，得轨道方程：0,922==+z y x2 位移表示运动质点位置移动的量.如图1－3所示.rr r ∆=-=−→−A B AB （1—5）在直角坐标系中，位移矢量r ∆的正交分解式为kj i r z y x ∆∆∆∆++= (1－6）式中A B x x x -=∆；A B y y y -=∆；A B z z z -=∆是r ∆的沿坐标轴的三个分量。

开学第一课物理第一节教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握物理学的基本概念和基本原理，了解物理学在日常生活中的应用。

2. 能力目标，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的动手能力和实验技能。

3. 情感目标，培养学生对物理学的兴趣，激发学生对科学的好奇心和求知欲。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，物理学的基本概念和基本原理。

2. 教学难点，如何让学生理解物理学的抽象概念和原理，如何激发学生对物理学的兴趣。

三、教学过程。

1. 导入，通过一个生活中的例子引出物理学的概念，如何用物理学的知识解释这个现象。

2. 概念讲解，介绍物理学的基本概念，如力、运动、能量等，并通过具体的例子让学生理解这些概念。

3. 实验操作，设计一些简单的实验，让学生动手操作，观察现象，分析结果，从而加深对物理学知识的理解。

4. 拓展应用，介绍物理学在日常生活中的应用，如交通工具的原理、家用电器的工作原理等，让学生了解物理学的实际应用价值。

5. 总结归纳，对本节课所学的物理学知识进行总结归纳，并提出相关思考问题，激发学生的求知欲。

四、教学手段。

1. 多媒体教学，通过多媒体展示图片、视频等，生动形象地呈现物理学的知识。

2. 实验仪器，准备一些简单的实验仪器，让学生亲自动手操作，体验物理学的乐趣。

3. 教学课件，设计一些生动有趣的教学课件，帮助学生更好地理解物理学的知识。

4. 小组讨论，设计一些小组讨论的环节，让学生在交流中相互学习，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价。

1. 课堂表现，通过观察学生的课堂表现，包括回答问题的积极性、实验操作的认真程度等，评价学生的学习态度和能力。

2. 实验报告，要求学生完成实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析等，评价学生的实验技能和分析能力。

3. 课后作业，设计一些有针对性的课后作业，包括选择题、填空题、解答题等，评价学生对物理学知识的掌握程度。

六、教学反思。

本节课的教学目标是让学生初步了解物理学的基本概念和基本原理，并培养学生的实验技能和分析能力。

(完整版)大学物理教案docx标题：大学物理教案一、教学目标1. 让学生掌握大学物理的基本概念、原理和方法，理解物理现象的本质。

2. 培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养，为学生的专业发展奠定基础。

二、教学内容1. 力学：包括牛顿运动定律、动量守恒定律、能量守恒定律、角动量守恒定律等。

2. 热学：包括热力学第一定律、热力学第二定律、热力学势、热传导、热辐射等。

3. 电磁学：包括库仑定律、电场、磁场、电磁感应、电磁波等。

4. 光学：包括光的干涉、衍射、偏振、光的量子性等。

5. 原子物理学：包括原子结构、原子光谱、量子力学基础等。

6. 核物理学：包括原子核结构、放射性衰变、核反应等。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授物理知识，引导学生理解物理现象。

2. 探究法：教师提出问题，引导学生通过实验、讨论等方式自主探究，培养学生的创新能力。

3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解物理知识在实际应用中的作用，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

4. 小组合作法：分组进行讨论、实验等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

1. 课时安排：共 60 课时，每周 4 课时，每课时 45 分钟。

2. 教学进度：根据教学大纲和教材内容，合理安排教学进度，确保教学质量。

3. 作业与考试：布置适量的课后作业，定期进行阶段测验和期末考试，检验学生的学习效果。

五、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂讨论、实验操作、作业完成等方面的表现，及时给予反馈和指导。

2. 终结性评价：通过期末考试，全面评估学生对大学物理知识的掌握程度。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习进步和不足之处。

1. 教材：选用权威、实用的大学物理教材，如《大学物理学》（高等教育出版社）。

2. 辅助资料：提供物理实验指导书、习题集、参考书籍等，帮助学生巩固所学知识。

大学物理》课程教案1-1 质点运动的描述1-2 加速度为恒矢量时的质点运动经典力学的基础包括质点力学和刚体力学定轴转动部分。

其中动量、角动量和能量等概念及相应的守恒定律是重点。

此外，狭义相对论的时空观是当今物理学的基本概念之一，与XXX力学联系紧密，因此也被归入经典力学的范畴。

第01章质点运动学（4学时）1-1 质点运动的描述1-2 加速度为恒矢量时的质点运动本章介绍质点运动学的基本概念，包括位置矢量、位移、速度和加速度等描述质点运动及运动变化的物理量，以及运动方程的物理意义及作用。

同时，还将重点讲解圆周运动和相对运动等内容。

基本要求：1.掌握位置矢量、位移、加速度等描述质点运动及运动变化的物理量，理解这些物理量的矢量性、瞬时性和相对性。

2.理解运动方程的物理意义及作用，掌握运用运动方程确定质点的位置、位移、速度和加速度的方法，以及已知质点运动的加速度和初始条件求速度、运动方程的方法。

3.能计算质点在平面内运动时的速度和加速度，以及质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和法向加速度。

4.理解XXX速度变换式，并会用它求简单的质点相对运动问题。

重点：1.掌握位置矢量、位移、速度、加速度、角速度、角加速度等描述质点运动和运动变化的物理量，明确它们的相对性、瞬时性和矢量性。

2.确切理解法向加速度和切向加速度的物理意义，掌握圆周运动的角量和线量的关系，并能灵活运用计算问题。

3.理解XXX坐标、速度变换，能分析与平动有关的相对运动问题。

难点：1.法向和切向加速度。

2.相对运动问题。

第01-1讲质点运动的描述，加速度为恒矢量时的质点运动本节介绍质点运动的描述和加速度为恒矢量时的质点运动。

首先，讲解参考系和位矢、位移的概念，以及运动方程的作用和求解方法。

其次，介绍圆周运动和相对运动等内容，重点讲解法向加速度和切向加速度的物理意义，以及圆周运动的角量和线量的关系。

最后，讲解XXX速度变换式，以及如何利用它求解简单的质点相对运动问题。