名著导读《朝花夕拾》课件 PPT

名著导读——《朝花夕拾》教学设计湛江市第二中学 麦晓敏 2016年11月5日【教学目的】1.引导学生了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的写作动机，激发学生的阅读。2.引导学生用浏览和精读相结合的方法，了解全书内容，欣赏精彩片段。3.学会欣赏运用对比手法、细节描写人物。【教学重点】1.了解全书内容，提高学生理解水平；2.激发学生阅读兴趣；【预习要求】阅读教材

名著导读《朝花夕拾》教案教学目标1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容，名著导读：《朝花夕拾》教案。3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。4、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。教学重点及难点1、培养学

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专题七文学名著阅读之《朝花夕拾》编者按：①此处梳理了统编教材“名著导读”中的12部名著。②批注北部湾经济区2017～2019年，南宁2011～2016年考情。③黑底反白为2020建议重点备考篇目。④黑体字为关键词。⑤【主要内容】栏目可用作解答综合性学习“故事复述”题的依据。一、《》：消除与经典的隔膜【考情搜索】9年2考：2017北部湾经济区，2011南宁。【

人教版2017初一七年级(上册)语文 名著导读：《朝花夕拾》PPT课件

《朝花夕拾》名著导读课一、导入1、鲁迅的成长足迹17岁那年，奋力求学21岁那年，国人麻木不仁28岁那年，回国任教45岁那年，写下《朝花夕拾》55岁那年，逝世2、《朝花夕拾》的成长足迹“载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的

名著导读——《朝花夕拾》教学设计黄堡镇中心学校王冉在引导中了解《朝花夕拾》的内容，对整本书产生阅读兴趣，学习阅读《朝花夕拾》方法。教学重难点：指导学生学习阅读《朝花夕拾》方法。课时安排1课时教学过程：一．导入同学们，请打开《朝花夕拾》的小引部分，听老师给你们念一段话。1927年鲁迅写下：1.我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。目前是这么离奇，心里是

名著导读

名著《朝花夕拾》教学设计榕城区古溪初级中学黄启明【教材分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来

人教部编版七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》读后展示课

31-1名著导读之一《朝花夕拾》课件

人教部编版七年级上册语文名著导读《朝花夕拾》课件(共37张PPT)

部编人教版七年级语文上册《朝花夕拾》名著导读教案一、教学目标1.指导学生通过寻找共鸣、知人论世、探究疑问，消除与经典的隔膜。2.引导学生学习分析人物的方法，引领学生提高读整本书的能力。3.引导学生阅读过程中丰富人生感受和体验、思考人生问题、增强文化积累。二、教学重难点教学重点：1.逐层深入阅读名著，结合作者生平写作背景理解作品思想。2.指导学生并引领学生提高

名著导读《朝花夕拾》讲义

朝花夕拾》名著导读PPT课件

鲁迅笔下的那些人物《朝花夕拾》名著导读教学目标：1、了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历2、了解作品的主要内容，学会分析人物形象。3、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。知识导航：走近作者、走近作品1、“朝花夕拾”是什么意思“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和

部编版七年级语文上册第三单元主题阅读第13课时_名著导读课《朝花夕拾》名师课件

朝花夕拾名著导读课件

名著导读《朝花夕拾》ppt课件(24)完美版解析