《朝花夕拾》名著导读 教学 设计

名著导读《朝花夕拾》优秀教案教学设计一、教学内容本节课我们将学习鲁迅先生的经典名著《朝花夕拾》。

具体章节内容为：《狗·猫·鼠》、《阿长与山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。

二、教学目标1. 了解《朝花夕拾》的基本内容，理解鲁迅先生童年时代的生活背景。

2. 通过分析作品，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 培养学生对鲁迅先生作品的学习兴趣，激发他们阅读更多名著的欲望。

三、教学难点与重点难点：理解鲁迅先生的批判精神，以及对封建礼教的批判。

重点：分析作品中的典型人物形象，学习鲁迅先生的文学表达手法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《朝花夕拾》原著、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示鲁迅先生的画像，简要介绍其生平事迹，引出本节课的学习内容。

2. 作品背景介绍：讲解《朝花夕拾》的创作背景，帮助学生理解作品。

3. 章节内容梳理：逐章讲解作品内容，分析人物形象，解读鲁迅先生的批判精神。

4. 例题讲解：选取典型章节，进行深入剖析，引导学生理解作品内涵。

5. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对作品的理解程度。

6. 小组讨论：分组讨论作品中的难点问题，培养学生的合作精神和批判性思维。

六、板书设计1. 《朝花夕拾》2. 主要内容：章节概括人物形象分析鲁迅先生的批判精神3. 重点、难点七、作业设计1. 作业题目：概括《朝花夕拾》中的主要人物形象及其特点。

分析鲁迅先生在作品中是如何批判封建礼教的。

选取一个你认为最具代表性的章节，谈谈你的理解。

2. 答案：人物形象及其特点：阿长、藤野先生、范爱农等，特点见教材。

鲁迅先生批判封建礼教的方式：讽刺、对比、揭露等。

学生自由发挥，言之成理即可。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读鲁迅先生的其它作品，深入了解其文学成就。

名著导读《朝花夕拾》教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中的篇目。

通过阅读《狗·猫·鼠》、《从百草园到三味书屋》等篇目，使学生了解鲁迅童年时代的生活，体会作者对童年的怀念和对美好生活的向往。

同时，引导学生学习鲁迅先生独立思考、敢于质疑的精神，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二、教学目标1. 能够理解文章内容，把握作者的思想感情。

2. 能够运用阅读方法，提高阅读理解能力。

3. 能够主动思考，培养独立思考和批判精神。

三、教学难点与重点重点：理解文章内容，把握作者的思想感情。

难点：如何引导学生运用阅读方法，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、阅读记录表。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放与课文相关的歌曲或短片，引导学生进入学习情境。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章内容，体会作者情感。

3. 分享交流：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，互相交流学习。

4. 课堂讲解：教师针对学生阅读中的疑问，进行讲解和解答，帮助学生深入理解课文。

5. 实例分析：教师通过讲解课文中的实例，引导学生学习鲁迅先生的独立思考和批判精神。

6. 随堂练习：教师设计相关练习题，检验学生的阅读理解能力。

8. 布置作业：布置阅读拓展作业，引导学生进一步学习和思考。

六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：《朝花夕拾》内容：童年生活、怀念、向往主题：独立思考、批判精神方法：自主阅读、分组讨论、实例分析七、作业设计作业设计要紧密结合课堂教学内容，提高学生的阅读理解能力。

可以布置如下作业：1. 阅读《朝花夕拾》中的其他篇目，体会作者的思想感情。

2. 写一篇读后感，分享自己的阅读心得和感悟。

3. 结合自己的生活经历，谈谈对童年时代的怀念和向往。

八、课后反思及拓展延伸课后要反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法，提高教学质量。

名著导读《朝花夕拾》优秀教案教学设计一、教学内容本节课我们将深入解读鲁迅先生的经典名著《朝花夕拾》。

教学内容主要包括：教材第十五章《朝花夕拾》选文，详细内容为《狗·猫·鼠》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等经典篇目。

二、教学目标1. 让学生了解鲁迅先生的生平和创作背景，理解《朝花夕拾》的主题思想。

2. 通过分析文本，提高学生对文学作品的鉴赏能力，感受鲁迅先生独特的文学风格。

3. 培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视社会现象。

三、教学难点与重点难点：理解鲁迅先生的文学风格和作品中的隐喻手法。

重点：分析《朝花夕拾》中的经典篇目，感悟鲁迅先生对社会现实的深刻剖析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《朝花夕拾》原著、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示鲁迅先生的画像和简介，引出本节课的教学内容。

2. 讲解：对《朝花夕拾》的经典篇目进行详细解读，分析鲁迅先生的文学风格和隐喻手法。

3. 实践情景引入：以《狗·猫·鼠》为例，让学生谈谈自己对现实生活中类似现象的看法。

4. 例题讲解：分析《从百草园到三味书屋》中的人物形象和主题思想。

5. 随堂练习：让学生针对《藤野先生》进行文本分析，锻炼批判性思维。

七、板书设计1. 板书《朝花夕拾》名著导读2. 板书内容：（1）鲁迅先生简介（2）经典篇目：《狗·猫·鼠》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》（3）文学风格：讽刺、幽默、深刻（4）隐喻手法：象征、借代、讽刺八、作业设计1. 作业题目：分析《朝花夕拾》中的某篇目，谈谈你对鲁迅先生作品的理解。

2. 答案：待学生完成作业后，教师进行批改和指导。

九、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生阅读鲁迅先生的其他作品，深入了解其文学思想。

通过本节课的教学，希望学生能够真正理解鲁迅先生的文学价值，培养自己的文学鉴赏能力和批判性思维，从而在今后的学习和生活中受益。

For personal use only in study and research； not for commercial use蚇名著导读——《朝花夕拾》教学设计薈湛江市第二中学麦晓敏 2016年11月5日莆【教学目的】蚃 1。

引导学生了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的写作动机，激发学生的阅读。

螇2.引导学生用浏览和精读相结合的方法,了解全书内容,欣赏精彩片段。

蚅3。

学会欣赏运用对比手法、细节描写人物。

螄【教学重点】莂 1。

了解全书内容,提高学生理解水平；袇 2。

激发学生阅读兴趣；肆【预习要求】阅读教材相关内容，搜集有关资料；蒆【教学过程】膁一、导入(30秒）膁师:鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家.早在三十年代，他的作品就已被编入学校教材；解放后，他的文章更是频频出现在各级各类学校的语文课本中，并成为经典篇目。

可以说，一代又一代的新中国人,无不是在鲁迅思想的熏陶下成长起来的.的确,鲁迅作品内涵丰富，思想深刻,大多如”无花的蔷薇”，而在这蔷薇丛中唯一开着花的，当数他的散文集——《朝花夕拾》了。

蒇（板书：朝花夕拾鲁迅）羃二、了解名著阅读的方法（5分钟)膄师：你觉得应该怎样读名著？芁（生谈阅读方法）后出示（PPT1：)膃三、阅读《朝花夕拾》(5分钟）螁师:我们也借鉴以上方法来读读《朝花夕拾》。

（一）（二）蒁作者介绍蒅(指名学生介绍鲁迅，教师视情况补充后出示 PPT2）薁（二)整体感知《朝花夕拾》(PPT3)袆《朝花夕拾》全书篇文章，分别为《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》、《》.外加一篇《》，一篇《》，是鲁迅惟一一本集；比较完整地记录了鲁迅从到的生活道路和经历,追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了 .作品在夹叙夹议中对进行了抨击和嘲讽。

四、五、芃选文例析《五猖会》（10分钟）薃师:阅读《五猖会》，思考以下问题:（PPT4）节（一）通读全文，用简洁的语言概括本文写了一件什么事，并归纳主题。

2024年名著导读《朝花夕拾》优秀精彩教案教学设计一、教学内容本节课选自名著《朝花夕拾》，具体章节为《从百草园到三味书屋》。

详细内容包括：1. 阅读文本，理解鲁迅先生笔下的童年生活；2. 分析鲁迅先生对自然、亲情、师恩的描绘；3. 探讨鲁迅先生在作品中所表达的思想感情。

二、教学目标1. 理解并掌握文本内容，了解鲁迅先生的童年生活；2. 培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力；3. 引导学生感悟作品中所蕴含的人生哲理，培养学生的思辨能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：鲁迅先生的思想感情表达；2. 教学重点：文本内容的理解与分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、《朝花夕拾》原著、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组描绘自然风光的图片，引导学生回顾自己童年时期的美好时光，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读文本：让学生自主阅读《从百草园到三味书屋》，理解文本内容，体会鲁迅先生笔下的童年生活。

3. 例题讲解：挑选文本中的精彩段落，进行详细讲解，分析鲁迅先生对自然、亲情、师恩的描绘。

a. 描述一下鲁迅先生笔下的百草园；b. 鲁迅先生对老师的感情如何？a. 鲁迅先生在作品中表达了哪些人生哲理？b. 这些人生哲理对你有什么启示？七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文本内容，绘制《从百草园到三味书屋》的思维导图；b. 以《我的童年》为题，写一篇作文。

2. 答案：a. 思维导图：以文本内容为主线，展现鲁迅先生的童年生活；b. 作文：根据自己的童年经历，表达对美好时光的回忆和感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《朝花夕拾》其他篇目，深入了解鲁迅先生的思想感情，提高自己的文学素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：鲁迅先生的思想感情表达；2. 例题讲解：分析鲁迅先生对自然、亲情、师恩的描绘；3. 小组讨论：引导学生分组讨论作品中所表达的人生哲理；4. 作业设计：思维导图和作文的布置。

名著导读《朝花夕拾》教学设计【教学目标】1.继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2.了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。

3.了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。

4.在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力，提高其语言综合素养。

【教学重点及难点】1.培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。

2.教会学生一些阅读的方法；3.引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索；【课时安排】二课时【教学步骤】教学准备阶段1.师方面：搜集资料，编写课件脚本，制作课件，制作与课文有关的片段；从网上下载视频，帮助学生了解鲁迅2.生方面：布置预习课文，利用课外时间到阅览室读《朝花夕拾》这部书，了解本书的写作背景和全书内容。

教学过程一.培养兴趣,提高能力1.简洁的导入2.学生自由发言：说说自己的读书方法和读书的感受。

3.教师点拨：读书三功：“诵”“疑”“评”。

二.走近鲁迅,了解创作风格（视频）1.以小组为单位，交流作者生平。

2.了解作者的其他作品。

作者简介：鲁迅（１８８１—１９３６），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，文学运动的奠基人。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。

鲁迅的一生，对中国的文化事业作出了巨大的贡献；他领导和支持了“未名社”、“朝花社”等进步的文学团体；主编了《国民新报副刊》、《莽原》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊；热忱关怀、积极培养青年作者；大力翻译外国进步的文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻；搜集、研究、整理了大量古典文学，批判地继承了祖国古代文化遗产，编著《中国小说史略》、《汉文学史纲要》、《唐宋传奇集》、《小说旧闻钞》等等。

三.深入文本,了解背景本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。

前五篇写于北京，后五篇写于厦门。

最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。

七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是本店铺为大家收集的七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计，希望对大家有所帮助。

七年级上册名著导读《朝花夕拾》教学设计 1教学目标：1、学生进一步了解鲁迅，了解他童年、青年时期的生活经历。

2、学习用浏览、略读和精读相结合的方法阅读书籍。

3、熟读《朝花夕拾》中的精彩片段，学习写作手法。

教学重点：1、了解鲁迅，掌握全书内容，提高理解水平。

2、掌握浏览、略读、精读等阅读方法。

教学过程：一、导入高尔基说：“书籍——人类进步的阶梯”、莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。

”古往今来，有很多读书的至理名言。

你知道吗？师生交流读书名言读书破万卷，下笔如有神——杜甫热爱书吧——这是知识的源泉！——高尔基立身以立学为先，立学以读书为本。

——欧阳修读万卷书，行万里路——刘彝书犹药也，善读之可以医愚——刘向二、合作交流（一）教师介绍《新课程标准》推荐的10部名著。

冰心《繁星》《春水》施耐庵《水浒传》鲁迅《朝花夕拾》老舍《骆驼祥子》吴承恩《西游记》奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》高尔基《童年》罗曼罗兰《名人传》笛福《鲁滨孙漂流记》斯威夫特《格列佛游记》（二）介绍叶圣陶谈读书。

1、靠自己的力量阅读2、阅读要讲究方法（三）读书要讲究一定方法，老师介绍三种读书方法。

1、浏览：就是我们所说的“随便看看，随便翻翻”。

即自主的、没有很强目的性的大略阅读。

对一本书不是从头到尾读下去，而是对该书的的部分内容有选择地阅读。

如作者、前言、内容提要、目录和大小标题等。

2、《朝花夕拾》写于哪一年？是本什么集？共多少篇？1926年间。

回忆性散文集。

共10篇。

3、这十篇分别包含：《狗猫鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《范爱农》《藤野先生》小结：浏览之后，要做进一步阅读，介绍第二种读书方法。

《朝花夕拾》名著导读教案一、教学目标1. 了解《朝花夕拾》的作者鲁迅及其文学地位。

2. 掌握《朝花夕拾》的基本情节和主要人物。

3. 分析《朝花夕拾》中的典型人物和事件，体会作品的主题思想。

4. 学习《朝花夕拾》中的文学技巧，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 第一课时：介绍鲁迅及《朝花夕拾》的文学地位教学重点：了解鲁迅的生平和文学成就，认识《朝花夕拾》在文学史上的地位。

2. 第二课时：概述《朝花夕拾》的基本情节和主要人物教学重点：掌握小说的人物关系和故事脉络。

3. 第三课时：分析典型人物和事件，体会作品主题教学重点：分析作品中的典型人物形象，理解作品的主题思想。

4. 第四课时：学习《朝花夕拾》中的文学技巧教学重点：欣赏小说的情节安排、人物塑造和语言风格。

5. 第五课时：交流阅读感受，分享学习心得三、教学方法1. 讲授法：讲解鲁迅的生平和文学成就，概述小说情节和人物关系。

2. 案例分析法：分析小说中的典型人物和事件，引导学生深入理解作品。

3. 讨论法：组织学生交流阅读感受，分享学习心得。

4. 读书笔记法：鼓励学生做阅读笔记，提高阅读效果。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对鲁迅及《朝花夕拾》的了解程度。

2. 阅读测试：检测学生对小说情节、人物和主题的理解。

3. 读书笔记：评估学生的阅读效果和心得体会。

4. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高表达能力。

五、教学资源1. 教材：《朝花夕拾》原著或改编教材。

2. 参考书目：有关鲁迅及《朝花夕拾》的研究资料。

3. 网络资源：鲁迅纪念馆、文学作品集等。

4. 教学工具：多媒体设备、投影仪等。

六、教学进程设计第六课时：深入了解鲁迅生平及文学成就1. 教师通过PPT展示鲁迅的生平简介，重点介绍鲁迅的主要文学成就和思想贡献。

2. 学生阅读《朝花夕拾》原著，了解鲁迅的生平如何影响了他的创作。

第七课时：探究《朝花夕拾》中的主题思想1. 教师引导学生通过小组讨论，分析《朝花夕拾》中的主题思想。

《朝花夕拾》导读教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解《朝花夕拾》这部作品的背景、作者鲁迅的生平和创作风格，培养学生对现代文学的兴趣和阅读能力。

1.2 教学内容《朝花夕拾》的文学地位及创作背景鲁迅的生平和创作风格作品的主题与艺术特色1.3 教学方法采用讲解、讨论、阅读相结合的方式，引导学生深入了解作品，发挥学生的主动性和创造性。

第二章：鲁迅生平与创作风格2.1 鲁迅生平简介介绍鲁迅的生平和重要经历，使学生了解鲁迅的生活背景，为理解其作品奠定基础。

2.2 鲁迅的创作风格分析鲁迅作品的独特风格，如尖锐的讽刺、深沉的反思、平实的语言等，帮助学生认识鲁迅文学艺术的特点。

2.3 作品欣赏选取鲁迅的代表作品进行欣赏，使学生感受鲁迅作品的魅力。

第三章：《朝花夕拾》的故事梗概3.1 作品简介概述《朝花夕拾》的故事情节，使学生对作品有一个整体的认识。

3.2 人物分析详细介绍作品中的主要人物及其性格特点，帮助学生理解人物形象。

3.3 故事情节分析对作品中的重要情节进行详细分析，引导学生理解作者的写作意图。

第四章：《朝花夕拾》的主题探讨4.1 作品主题探讨《朝花夕拾》所反映的主题，如对童年的怀念、对人性的剖析等，引导学生深入思考。

4.2 主题讨论组织学生进行主题讨论，鼓励学生表达自己的看法和感受。

4.3 主题写作第五章：阅读与欣赏5.1 自主阅读布置课后作业，要求学生自主阅读《朝花夕拾》全文，加深对作品的理解。

5.2 作品欣赏引导学生对作品进行深入欣赏，感受作品的文学价值。

5.3 课堂讨论组织学生在课堂上分享自己的阅读心得，进行讨论和交流。

第六章：作品解析6.1 篇章结构分析分析《朝花夕拾》的篇章结构，包括引子、和尾声等部分，帮助学生了解鲁迅的布局技巧。

6.2 写作技巧解析探讨鲁迅在《朝花夕拾》中的写作技巧，如对比、讽刺、抒情等，引导学生欣赏鲁迅的艺术表现力。

6.3 语言特色解析分析《朝花夕拾》的语言特色，如简洁明了、生动形象等，使学生感受鲁迅的文学风格。