《圆的周长》公开课课件

《圆的周长》课堂教学实录及点评教学内容：人教版六年制小学数学教材第十二册4－－5页例1教学过程：一、认识圆的周长师：（屏幕动画显示）请同学们看一幅画面。清晨，两只米老鼠在草地上跑步，黄老鼠沿着正方形的路线跑，蓝老鼠沿着圆形的路线跑。要求黄老鼠所跑的路程，实际上就是求这个正方形的什么？生：正方形的周长。师：什么叫正方形的周长呢？怎样计算正方形的周长呢？生：围成

圆的周长的公开课教学设计圆的周长的公开课教学设计教学目的：1.让学生知道什么是圆的周长。2. 理解并掌握圆周率的意义和近似值。3. 初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。4. 培养和开展学生的空间观念，培养学生抽象概括才能和解决简单的实际问题才能。5. 通过理解祖冲之在圆周率方面所作的奉献，浸透爱国思想。6. 培养学生的观察、比拟、分析^p 、

公开课人教版六年级数学上册《圆的周长》精品PPT课件

圆的周长 公开课

《圆的周长》教学设计一、课题：圆的周长二、教学目标1.认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长；2.探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义及圆周长的计算方法；3.通过对圆周率π值的探索，培养学生的联想能力和初步的逻辑思维能力；4.介绍我国数学家对圆周率研究的贡献，并对学生进行爱国主义教育。三、教学重点与难点重点：圆的周长计算公式；难点：圆周长计

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一、说教材《圆的周长》选自人教版六年制小学数学第十一册“圆”的第二节，圆的周长概念教学，是以长方形、正方形周长知识为认知基础的，是前面学习圆的认识的深化，是后面学习圆的面积的基础，因此，它起着承前启后的作用。是小学几何初步知识教学的一项重要内容。二、说教学目标：（1）让学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。理解掌握圆周长的计算公式，并能应用公式

圆的周长优质课一等奖教学设计圆的周长优质课一等奖教学设计教学目标•理解圆的定义及周长的概念•掌握计算圆的周长的方法•运用所学知识解决实际问题教学准备•教学PPT•小黑板及白板笔•学生教材和练习册•圆规、量角器•彩色纸、剪刀和胶水教学步骤1.导入新课–创设情境，引发学生兴趣–提出问题：“你知道圆的周长是什么吗？”2.引入知识–通过示意图展示圆的定义–解释周长的

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圆的周长(公开课)

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“圆的周长"教学设计教学内容：新课标人教版实验教材小学数学六年级上册第62～64页“圆的周长”。教学目标：1、使学生直观认识圆的周长，掌握圆的周长的计算公式。2、通过对圆周率π的值的探索，培养学生的联想能力和初步的逻辑思维能力。3、介绍我国数学家对圆周率研究的贡献，对学生进行爱国主义的教育重点难点：1、重点：掌握圆的周长的计算公式。2、难点：圆的周长公式的推

《圆的周长》公开课中心学校本部六年级《圆的周长》公开课课型：集体备课内容：《圆的周长》第一课时授课人：张显参加者：时间：2011年10月23日地点：柘港中心学校本部一、说教材今天我们讨论的《圆的周长》是人教版六年级上册第四单元《圆》的内容。这部分内容是在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形和正方形周长的计算的基础上进一步学习圆的周长的，同时它又是学生初步

小学数学人教版六年级上册5圆《圆的周长》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.使学生通过绕一绕、滚一滚等活动,自主探索圆的周长与直径的倍数关系。知道圆周率的含义,并能推导出圆的周长公式,学会运用公式解决简单的求圆周长的实际问题。2.使学生在活动中培养初步的动手操作能力和空间观念。3.结合圆周率的教学,使学生感受数学的文化价值,激发学习数学的兴趣

部编人教版六年级上册第五单元 圆的周长 公开课课件

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小学数学公开课《圆的周长》听课心得前几日有幸听了“圆的周长”一课让我感受颇深。以人为本，以学生开展为中心”这是当前全面推进施行素质教育最迫切的要求，尤其是作为施行素质教育主阵地的课堂教学，更应该坚守“以人为本，以学生开展为中心”的思想，努力为学生营造一个勇于提问、勇于探究、勇于争论与互相讨论、互相学习、互相鼓励的良好学习环境，帮助学生树立起“不唯书、不唯师、

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