中职学校创新创业教育体系的构建与实践作者：张卫民，蒋宏达来源：《发明与创新（职业教育）》 2020年第1期张卫民蒋宏达（衢州市教育局教研室，浙江衢州324000）摘要：通过谋划构建双创教育体系，推进双创课程开发实施，系统开展双创教育研训，建设双创基地拓展孵化，组织比赛提升双创水平，服务社会开展双创实战等措施，结合专业，关注生活，联系生产，全面推进创新创业教育

中职学生创新创业教育情况调查问卷（学生版）亲爱的各位同学：您好，为了解我校创新创业教育的现状,现需收集第一手资料的基础上进行分析研究，为下一步更好地开展创新创业教育活动和培养具有创新创业素养的学生提供支撑。因此,您的支持非常重要,请您认真如实填写,我们会对您的信息予以保密,衷心地感谢您的大力支持。1.请问您就读的专业：A.计算机应用B.汽车制造与维修C.数控

2011年12月科教纵横浅谈技校学生创新创业教育文/王莉萍摘 要：二十一世纪是知识经济的时代，也是经济全球化的时代，如何提高创新能力己成为我们中华民族的当务之急。职业技术学校是培养高技能创新人才的重要基地。如何提高创新创业教育水平是每一位职教工作者值得思考的问题。关键词：职业教育；创新教育；现状；途径中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4

县域推进中职学校创新创业教育的实践研究象山县教育局课题组二〇一三年十二月课题组成员顾问：方展画（浙江省教科院院长）陈鸿洋（宁波市教育局职成教处处长）俞冬伟（宁波市教育局职成教教研室主任）沈海驯（宁波市教科所所长）组长：何将常（象山县教育局副局长）副组长：陈立红（象山县教育局职成教科科长）应必谦（象山县教科研中心职成教处主任）执笔：张再生（象山县教育局职成教科

县域推进中职学校创新创业教育的实践研究象山县教育局课题组二〇一三年十二月课题组成员顾问：方展画（浙江省教科院院长）陈鸿洋（宁波市教育局职成教处处长）俞冬伟（宁波市教育局职成教教研室主任）沈海驯（宁波市教科所所长）组长：何将常（象山县教育局副局长）副组长：陈立红（象山县教育局职成教科科长）应必谦（象山县教科研中心职成教处主任）执笔：张再生（象山县教育局职成教科

中职院校开展实践型创新创业教育的思考发表时间：2019-11-13T16:38:47.610Z 来源：《教学与研究》2019年10期作者：孟莉娜[导读] 创新是二十一世纪的主旋律，创新是一个民族的灵魂，创新是人类发展的不竭动力，创新是人类智慧的结晶。中等职业教育作为沟通经济和教育的桥梁，作为产业发展的坚实人才培养源头孟莉娜（陕西工程科技高级技工学校陕西西安

衡阳技师学院创新创业教育改革方案为贯彻落实党的十八大关于创新创业人才培养的重要部署和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，更新教育理念，突出创新创业教育，培养学生的创新创业意识和能力，激励学生走“自立、自主、自强”的创业之路，特制定2015-

中职学校创新创业教育的困境与对策摘要】在全面推行中职教育改革的新形式下，中职学校创新创业教育还存在没有经费和人力的保障，缺乏开拓性的师资队伍，学校自身存在一些问题等困境。本文从认识要到位，服务地方经济为目标，强化自身建设三方面提出了中职学校创新创业教育走出困境的有效对策。【关键词】中职学校创新创业教育中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISS

中职创新创业教育实训建设与课程融合研究发表时间：2020-04-14T09:11:31.223Z 来源：《教育学文摘》2020年第2期作者：崔秀[导读] 新中国成立70周年，改革开放40年，新产业、新技术发展对传统职业教育形成强烈冲击摘要：新中国成立70周年，改革开放40年，新产业、新技术发展对传统职业教育形成强烈冲击，高职教育发展在2019年面临激烈变革，

中职学校创新创业教育与专业教育融合研究——以浦江职业技术学校“三园平台四重推进”模式为案例摘要】积极开展创新创业教育，是时代对中职提出的新诉求。浦江职业技术学校针对创新创业教育的现实问题和学校专业特色，依据建构主义理论，形成了创新创业教育与专业教育互融互通的“三园平台四重推进”模式。该模式通过建立与地方产业相对应的三园平台将创新创业教育与办学理念、专业知识、

龙源期刊网 中职学校创新创业教育体系的构建与实践作者：张卫民蒋宏达来源：《发明与创新·职业教育》2020年第01期摘要：通过谋划构建双创教育体系，推进双创课程开发实施，系统开展双创教育研训，建设双创基地拓展孵化，组织比赛提升双创水平，服务社会开展双创实战等措施，结合专业，关注生活，联系生产，全面推进创新创业教育，取得很好的成效。关键词：职业教育;创新创业;教