第三章 旗袍结构设计演示教学

第三章旗袍结构设计第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色

2020-11-18
女装结构设计最全

女装结构设计最全

2019-12-11
第三章旗袍结构设计.

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放

2024-02-07
旗袍结构制图及款式变化

旗袍结构制图及款式变化

2024-02-07
旗袍结构

旗袍的结构设计教学目标:知识目标:1.了解旗袍的起源及特点2.掌握旗袍的结构制图技能目标:把衣领、衣身、衣袖的结构设计,灵活运用到整件服装之中。教学重点: 1.分析旗袍的款式特点2.省的定位及省量的设计图片欣赏:(目的是通过观察分析出旗袍的特点)总结旗袍的特点1.衣裳连体,随体收腰,下摆开衩,凸显曲线轮廓。2.有收领、收襟、半袖、短袖、齐肩等多种样式。3.颜

2024-02-07
第三章旗袍结构设计说明书

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放

2024-02-07
第三章 旗袍结构设计

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放

2024-02-07
第三章-旗袍结构设计

第三章-旗袍结构设计第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特

2024-02-07
第三章 旗袍结构设计

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放

2024-02-07
裙装结构设计原理与结构制图

半身裙的结构设计原理与方法目录• 1、裙子的概述 ①简述裙子的由来及对生活的影响和需求 ②裙子的款式类别 ③外型结构 2、基础裙型的结构制图 ① 规格设计 ② 制图步骤 3、制

2024-02-07
第三章 旗袍结构设计

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放

2024-02-07
第三章-旗袍结构设计

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。旗袍,也称中式旗袍,已有300 多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放牧传统艺术,

2024-02-07
现代旗袍的结构设计

李金侠(徐州工程学院,江苏徐州221000)摘要:旗袍反映了含蓄的传统审美意识,不但具有鲜明的中国特色与时代象征而且体现了女性曲线,被现代人视为20世纪中国衣着传统的代表和中西交融的设计典范。现今,服装的文化渐渐渗透于生活的每个领域,其中旗袍尤为引起女性的喜爱,又由于人们审美层次的不断提高、追求个性化,从而让更多女性对旗袍的要求越来越具有独特性。关键词:旗袍

2024-02-07
服装结构设计(上装)

二 宽松型连身袖宽松型连身袖的结构特点:袖山高小于12;袖口加大; 角度减小,袖中线向上抬高; 袖窿开深,袖山降低的部分可作 为袖窿开深量。前后袖山高一定要相同,但袖 中线的角度前

2024-02-07
旗袍结构设计

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放

2024-02-07
第三章 旗袍结构设计.

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放

2024-02-07
第三章 旗袍结构设计

3、部件4、辅料 a、领面用树脂粘合衬,很软的有纺衬; b、牵带(有纺牵带); c、滚条 4m(用 30cm 别料或本色料制作); d、偏门襟服装用隐形拉链一根; e、配服装本色线

2024-02-07
旗袍结构设计

第三章旗袍结构设计课程引入:通过学习,使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。在学习过程中,以完成款式图、照片服装的结构设计为任务,对任务进行科学分析、分解,充分发挥学生的主观能动性,培养其自主学习、提升服装结构设计的能力,从而达到更好的教学效果。阐述教学内容:旗袍,也称中式旗袍,已有300多年的发展历史,具有浓郁的民族特色,体现着中华民族放

2024-02-07
旗袍结构设计

知识回顾 17-2013-11-12西装的特点• 外观挺括、线条流畅、穿着舒适,让人看 起来独立、自信,是一种商务和正式的服 装。旗 袍 前 片 结 构 设 计学习目标了解旗袍发展

2024-02-07
旗袍的结构设计

当然,这仅仅是民间传说,但也说明这种满族的民族服饰 旗袍由原始的宽腰身直筒式逐渐形成现代汉旗妇女喜爱的线条 流畅、贴身合体的流线型旗袍,是经历了多少的漫长演变。最 早,旗人穿的旗袍

2024-02-07