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阿俊旗袍制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解旗袍的历史背景和文化内涵，掌握旗袍的基本结构和设计特点；2. 学生能了解并运用旗袍制作的基本工艺流程，包括选料、剪裁、缝制和装饰；3. 学生能掌握旗袍配饰的选择和搭配方法。
技能目标：1. 学生能够运用测量和剪裁技巧，根据自身尺寸制作出合适的旗袍纸样；2. 学生能够熟练使用缝纫机和其他工具，完成旗袍的缝合和细节处理；3. 学生能够发挥创意，运用各种装饰手法，使旗袍更具个性和艺术性。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对传统民族服饰的尊重和热爱，增强民族自豪感；2. 培养学生的审美观念，提高对美的感知和创造能力；3. 培养学生的团队合作精神，学会互相帮助和分享经验。
本课程针对初中生，结合学生年龄特点和动手能力，注重实践性和创造性。
通过本课程的学习，学生不仅能掌握旗袍制作的基本知识和技能，还能培养对传统文化的认识和尊重，提高审美素养和动手能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 旗袍历史与文化：介绍旗袍的起源、发展历程，分析旗袍在不同时期的风格特点及其所反映的社会文化背景。
- 教材章节：第一章“中国传统服饰概述”，第三节“旗袍的演变与发展”。
2. 旗袍结构与设计：讲解旗袍的构造、款式设计、面料选择和色彩搭配。
- 教材章节：第二章“旗袍的结构与设计”，第一节“旗袍的基本结构”，第二节“旗袍的设计要素”。
3. 旗袍制作工艺：教授旗袍制作的基本工艺流程，包括量体、制版、裁剪、缝合、装饰等。
- 教材章节：第三章“旗袍制作工艺”，第一节“量体与制版”，第二节“裁剪与缝合”，第三节“旗袍装饰工艺”。
4. 旗袍配饰搭配：介绍旗袍配饰的种类、选择和搭配方法。
- 教材章节：第四章“旗袍配饰艺术”，第一节“旗袍配饰的种类与功能”，第二节“旗袍配饰的搭配技巧”。
5. 实践教学：安排学生进行旗袍制作实践活动，从量体、制版到成品制作，培养学生的动手能力和创新能力。
浅谈旗袍的发展及其结构分析【摘要】旗袍是中华民族的瑰宝,注重服装与人体结构的自然吻合，表现的是女性的体态美与身段美。
结构简单明快，造型优美自然，线条生动流畅，表现含蓄，最适合表现东方女性的神采与风韵。
旗袍将与新时代共同融入到时刻进步着的社会，融入人类享有的良性时装之中。
【关键词】服装；造型；结构；发展1 旗袍的文化内涵1．1 旗袍的由来古代北方民族善于骑射，古式袍服对它们来说并不方便，而两边开叉正符合他们的生活习惯，这是旗袍产生的最主要原因。
随着时代生活的进一步发展，人们的物质生活和精神生活不断的提高，科学技术的日新月异，旗袍作为中国服饰文化的一部分。
在不断继承传统，吸收外来文化的基础上发展演变，款式的不同变化，足以让后人了解不同的时代，不同的文化及人们不同的宗教信仰和审美情趣，犹如一种语言，向人们诉说着自己的过去，现在、和未来，它担负着重要的历史使命，与人们沟通和交流着。
无论在何时何地，当人们看到它时，犹如一个新的时期的到来，听到它时，犹如听到自己的母语一样倍感亲切。
1．2 中华文化对旗袍的影响5000年的中华文明孕育了独特的中华文化，服装在摆脱了御寒蔽体之后，也逐渐的形成了一种文化，所谓的服饰文化，它是人类文化的重要组成部分，就象是一个有节奏的的生命，传达出时代的脉搏，更象是一面镜子，准确、清晰而又客观的反映着历史。
随着人们物质生活和精神生活的进一步提高，女性对美的理解上升了一个档次，优美身姿，高贵典雅的气质最为美此时旗袍的造型就显得格外适身合体。
因而旗袍在保留传统的基础上又增添省道，领子的变化也逐渐开始突破自我，比如说立领的变化有高到低，又立领到翻领，甚至到无领，开叉的长短也有所变化，有不开叉到开叉，有开叉从小腿到大腿，一步步的突破自我。
面料也由纯色上升到五花八门的图案，整体上显得多姿多彩，充满了青春活力。
特别是进入21世纪以来，中国加入世贸组织，国与国之间的接轨，务必对服装企业也是一个很大的冲击，旗袍作为中华民族的骄傲，我们女性的传统服饰——国粹，它已经满足不了现代人的审美需要，逐渐由保守型向开放型发展，比如露肩、露背等。
李金侠（徐州工程学院，江苏徐州221000）摘要：旗袍反映了含蓄的传统审美意识，不但具有鲜明的中国特色与时代象征而且体现了女性曲线，被现代人视为20世纪中国衣着传统的代表和中西交融的设计典范。
现今，服装的文化渐渐渗透于生活的每个领域，其中旗袍尤为引起女性的喜爱，又由于人们审美层次的不断提高、追求个性化，从而让更多女性对旗袍的要求越来越具有独特性。
关键词：旗袍；中国特色；结构设计中图分类号：TS941文献标识码：A 文章编号：1671-1602（2019）13-0090-01旗袍衣襟的款式多样。
由于这些襟式往往装饰繁多、开合不便，所以现代旗袍往往采取了省略和简化的设计方法，拉链的使用使旗袍的开合方式大为改观[1]。
旗袍腰部设计在整个旗袍衣身结构设计中起到了决定性的作用。
旗袍的开衩的设计有多种方面，分别是开衩的数量和开衩的高低。
1现代旗袍立领的结构变化旗袍立领的领型变化与肩斜和领面的夹角有关。
夹角小时，领子造型呈水平状态，即上领口线与底领口线一样长，领子无起翘，围于人体颈部形成直立式领型。
领面与肩斜的夹角大表示领子呈圆形，即上领口弧线缩小，底领口长大于上领口长，领子造型有起翘，围于人体颈部后与颈部造型吻合。
2现代旗袍前门襟的结构变化旗袍门襟版型变化主要有圆襟、方襟、直襟、琵琶襟、双襟、斜襟等。
圆襟：门襟线条圆顺流畅，是旗袍常见的开襟方式，如图1示。
方襟：门襟方中带圆，含蓄内敛，又富于变化，适合不同脸型的女性穿着。
直襟：由领口向下至胸间左右，其具体长度可由不同的款式要求进行变化，直襟的版型会使人显得修长，适合脸圆型、身材丰满的女性穿着。
双襟：双襟给人均衡、对称的美感，端庄大方，适合中老年女性穿着。
斜襟：斜襟是从领口斜划过胸前的衣襟款式，穿起来具有古典韵味。
曲襟：曲襟的形状像带棱角的“S ”开口较大，容易穿着。
琵琶襟：大襟只掩至胸前，不到腋下。
3现代旗袍袖子的结构变化现代旗袍袖子在结构上可分为无袖，装袖和连袖三种基本变化。
一、课程名称旗袍创意设计课程二、课程目标1. 让学生了解旗袍的历史、文化内涵和艺术特点。
2. 培养学生对旗袍的审美能力和创新设计思维。
3. 提高学生的动手实践能力，掌握旗袍设计的基本技巧。
4. 激发学生对传统文化的热爱，传承和发展旗袍文化。
三、课程内容1. 旗袍的历史与文化- 旗袍的起源与发展- 旗袍的流派与特点- 旗袍在各个历史时期的变迁2. 旗袍的款式与工艺- 旗袍的基本款式与结构- 旗袍的装饰手法与工艺- 旗袍的裁剪与缝制技巧3. 旗袍的创意设计- 旗袍的图案设计- 旗袍的色彩搭配- 旗袍的材质选择- 旗袍的时尚元素融入4. 旗袍的实践制作- 设计草图绘制- 材料选购与准备- 旗袍的裁剪与缝制- 成品的展示与评价四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，使学生了解旗袍的历史、文化、款式和工艺。
2. 案例分析法：通过分析经典旗袍案例，培养学生的审美能力和创新设计思维。
3. 实践操作法：通过动手实践，让学生掌握旗袍设计的基本技巧和制作过程。
4. 小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、课程安排1. 第一周：旗袍的历史与文化2. 第二周：旗袍的款式与工艺3. 第三周：旗袍的创意设计4. 第四周：旗袍的实践制作5. 第五周：作品展示与评价六、考核方式1. 课堂表现：参与课堂讨论，积极回答问题。
2. 作品质量：旗袍设计的创意性、工艺水平、成品效果。
3. 作业完成情况：按时完成作业，认真对待每一个环节。
七、课程资源1. 教材：《旗袍设计与制作》2. 教学视频：旗袍设计制作教程3. 网络资源：旗袍设计相关网站、论坛、博客等4. 实物材料：旗袍面料、辅料、工具等八、课程特色1. 突出旗袍文化传承与创新，培养学生的民族自豪感。
2. 注重实践操作，提高学生的动手能力和创新设计能力。
3. 结合时尚元素，使旗袍设计更具现代感。
4. 互动性强，激发学生的学习兴趣和创作热情。
九、课程预期效果通过本课程的学习，学生能够：1. 熟悉旗袍的历史、文化内涵和艺术特点。
第三章旗袍结构设计课程引入：通过学习，使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。
在学习过程中，以完成款式图、照片服装的结构设计为任务，对任务进行科学分析、分解，充分发挥学生的主观能动性，培养其自主学习、提升服装结构设计的能力，从而达到更好的教学效果。
阐述教学内容：旗袍，也称中式旗袍，已有300多年的发展历史，具有浓郁的民族特色，体现着中华民族放牧传统艺术，为国际上独树一帜的中国妇女代表服装。
是中国女性的传统袍服，始于清朝的旗人着装。
经过辛亥革命及现代的改良，旗袍的各种基本特征和组成元素慢慢稳定下来，，其主要结构特征是立领、右大襟、紧腰身、下摆开衩等等。
现代的旗袍既保留了传统旗袍的服饰工艺，又使其更加符合对人体结构的表现。
旗袍成为一种经典女装。
现代旗袍品种繁多，结婚礼服旗袍一般面料质地上乘且色彩鲜艳夺目，充满喜庆色彩；迎宾赴宴礼服旗袍面料应高级华贵，色彩柔和大方，外观稳重而高雅；便服旗袍可随心所欲，突出个性及体型美，穿着舒适大方。
市场上成衣旗袍的规格是按大众化的身材体型量制的。
由于每个人身材都有自己特殊性，而旗袍又是趋于紧身、抱合性强的服装，尺寸规格则是旗袍的重要指标。
所以旗袍的“三围”—即胸围、腰围、臀围很重要，旗袍“三围”应相适或略有余。
与连衣裙相比，旗袍尺寸要求十分严格，否则将会失去其风格和独到之处。
旗袍面料的选料范围是很广泛的。
日常一般穿用的旗袍，夏季可选择纯棉印花细布、印花府绸、色织府绸、什色府绸、各种麻纱、印花横贡缎、提花布等薄型织品；春秋季可选择化纤或混纺织品，如各种闪光绸、涤丝绸、以及各种薄型花呢等织物。
这些织品虽然吸湿性、透气性差，但其外观比棉织品挺括平滑、绚丽悦目，在不冷不热的季节中穿用很适宜。
礼宾或演出穿用旗袍是十分考究的。
夏季穿用，旗袍面料应选择真丝双绉、绢纺、电力纺、杭罗等真丝织品。
该织品质地柔软、轻盈不粘身、舒适透凉；春秋季穿用，旗袍面料应选各种缎和丝绒类：如织锦缎、古香缎、金玉缎、绉缎、乔其立绒、金丝绒等等，这些高级面料制做的的旗袍能充分表现东方女性体型美、点线突出，丰韵而柔媚，华贵而高雅，如果在胸、领、襟稍加点缀装饰，则会更为光彩夺目。
第三章-旗袍结构设计第三章旗袍结构设计课程引入：通过学习，使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。
在学习过程中，以完成款式图、照片服装的结构设计为任务，对任务进行科学分析、分解，充分发挥学生的主观能动性，培养其自主学习、提升服装结构设计的能力，从而达到更好的教学效果。
阐述教学内容：旗袍，也称中式旗袍，已有300多年的发展历史，具有浓郁的民族特色，体现着中华民族放牧传统艺术，为国际上独树一帜的中国妇女代表服装。
是中国女性的传统袍服，始于清朝的旗人着装。
经过辛亥革命及现代的改良，旗袍的各种基本特征和组成元素慢慢稳定下来，，其主要结构特征是立领、右大襟、紧腰身、下摆开衩等等。
现代的旗袍既保留了传统旗袍的服饰工艺，又使其更加符合对人体结构的表现。
旗袍成为一种经典女装。
现代旗袍品种繁多，结婚礼服旗袍一般面料质地上乘且色彩鲜艳夺目，充满喜庆色彩；迎宾赴宴礼服旗袍面料应高级华贵，色彩柔和大方，外观稳重而高雅；便服旗袍可随心所欲，突出个性及体型美，穿着舒适大方。
市场上成衣旗袍的规格是按大众化的身材体型量制的。
由于每个人身材都有自己特殊性，而旗袍又是趋于紧身、抱合性强的服装，尺寸规格则是旗袍的重要指标。
所以旗袍的“三围”—即胸围、腰围、臀围很重要，旗袍“三围”应相适或略有余。
与连衣裙相比，旗袍尺寸要求十分严格，否则将会失去其风格和独到之处。
旗袍面料的选料范围是很广泛的。
日常一般穿用的旗袍，夏季可选择纯棉印花细布、印花府绸、色织府绸、什色府绸、各种麻纱、印花横贡缎、提花布等薄型织品；春秋季可选择化纤或混纺织品，如各种闪光绸、涤丝绸、以及各种薄型花呢等织物。
这些织品虽然吸湿性、透气性差，但其外观比棉织品挺括平滑、绚丽悦目，在不冷不热的季节中穿用很适宜。
礼宾或演出穿用旗袍是十分考究的。
夏季穿用，旗袍面料应选择真丝双绉、绢纺、电力纺、杭罗等真丝织品。
该织品质地柔软、轻盈不粘身、舒适透凉；春秋季穿用，旗袍面料应选各种缎和丝绒类：如织锦缎、古香缎、金玉缎、绉缎、乔其立绒、金丝绒等等，这些高级面料制做的的旗袍能充分表现东方女性体型美、点线突出，丰韵而柔媚，华贵而高雅，如果在胸、领、襟稍加点缀装饰，则会更为光彩夺目。
一、经典旗袍结构设计1、类型判断及号型旗袍一般贴身穿着，经典旗袍大多为紧身造型，我们成衣号型选择仍为160/84A。
同学也可做变形设计，根据自身尺寸、风格选择号型、面料以及相关的细部设计。
一般同学的号型应为160/80A及相关型号。
2、款式特征此款经典旗袍为立领、装袖、偏襟造型，前身收侧胸省和胸腰省，后身收腰省，领口、偏襟钉葡萄纽两副．领口、偏襟、袖口、摆衩、底边均嵌线滚边，本款旗袍为有里旗袍。
3、规格设计 项目 公式（cm ） 原因号型 160/84A 标准 衣长 0.8号=128 长旗袍 背长BL 37.5标准腰节长WL BL+3.5=41 肋省大3.5cm 胸围B 净胸围+6=90 贴体服装腰围W 净腰围+4=72 X 行，腰围处合体。
臀围H净臀围+4=94臀围处合体肩宽S 净肩宽=39.4 贴体服装袖长CL 0.3号+6~8=54 长袖袖口CW 12 窄袖口下摆大72 下摆内收BP 胸高24；乳距18标准备注：标准形体上装一般加放胸围而不考虑臀围，上装臀围加放量可作为校验项，一般臀围加放量小于胸围加放量2cm。
经典旗袍成品规格尺寸表号型：160/84A 单位：cm 部位衣长胸围腰围臀围肩宽背长下摆袖长袖口规格128 90 72 94 39.4 37.5 72 54 12旗袍小规格尺寸表部位前领后领滚边嵌线衩长纽扣长规格4 5 0.6 0.2 58 84、制图画样制图基本采用先横在纵，先后片再前片，先直线再弧线，先框架再细部，先领再肩再袖再其他细部的制图顺序。
制图过程中涉及到很多细部规格尺寸，这些数据需要依据款式、经验与结构设计原理而定。
在学习、实践过程中应渐渐体会与掌握。
制图依据与过程衣身结构制图项目公式(cm) 说明基型框架1上平线、后中线、下平线腰节以下为128-41=87 衣长、背长2袖窿深B/6+6=21 贴体3腰节线37.5 背长4臀围线距腰围线165侧缝辅助线B/4=22.5 多0.5用于省6后领横开领N/5=7直开领=1/3横开领7后肩斜15：5.28后肩宽肩/2=19.7 无肩省9后背宽后肩点水平内移2.2 标准形体1下平线、腰节线延长后片下平线、腰节线2前片上平线41 腰节大3前片胸围线21 袖窿深5侧缝辅助线B/4+0.5=23 前胸围大6前领横开领N/5-0.2=6.8直开领N/5+0.5=7.57前肩斜15:68前肩前小肩=后小肩-0.59前胸宽前胸宽=后背宽-1.2服装轮廓线1前领弧线、后领弧线前领横向沿肩线扩0.3，纵向向下0.5；后领横向沿肩线扩0.3，纵向不变无领、无劈门时，后横开领》前横开领0.4~0.62前袖窿弧线、后袖窿弧线袖拐点为1/2袖窿深向下2 划顺弧线3前侧缝线、后侧缝线前片、后片腰节各收省2；臀围大=H/4=23.5；下摆大=下摆/4=184定叉点臀围线向下15~20，衩缝外凸0.2 本款取20 5前底边、后底边底边起翘0.76、BP点胸高24；乳宽188前胸腰省、肋省、后腰省省大前2.5后3，肋省大3.5、下落69斜门襟弧线起点位于前袖窿下3 造型10丝绺方向衣袖结构制图项目公式(cm) 说明1上平线、袖中线、袖口基准线60 衣长2袖山高AH/3+1=16.7 合体袖3前袖斜线前AH=234后袖斜线后AH+0.5=245袖山弧线根据经验划顺袖山弧线前2、1.2后2、0.5 6袖口线前袖口=CW-0.5=11.5；后袖口=CW+0.5=12.57横省省大28丝绺方向领子结构制图衣领结构制图项目公式(cm) 说明长=（前领弧+后领弧）/2；1外廓宽=52取分点将矩形长分为三等份；3领底弧线前部起翘1.2cm画领底弧线4领外口弧线对角1.5cm画领上部弧线二、旗袍款式变化——盖袖（盖肩）旗袍1、款式特征连肩袖、凹门襟，衣长于纽扣皆较经典旗袍短，纽脚暗藏只露纪头，尽显简洁、明快、短小、精于之风格。
2、成品规格此款旗袍在围度上松于经典旗袍，胸、腰、臀各在原基础上加放2cm 。
长度较经典旗袍短，而下摆增宽方便活动，实用性增强。
3．结构制图部位 衣长 胸围 腰围 臀围 肩宽 背长 下摆规格108 92 74 96 39 37.5 88三、旗袍款式变化——敞领旗袍1、款式特征胸前半圆形的斜襟滚边将开门功能与装饰功能融为一体，脖子上高高的敞领与传统的中式立领相比显得更为轻松和随意，长长的下摆尽显东方女性的高贵．典雅和婷婷玉立。
2、规格尺寸部位衣长胸围腰围臀围肩宽背长下摆规格140 92 74 96 40 38.5 72此款旗袍在围度上松于经典旗袍，胸、腰、臀各在原基础上加放2cm。
长度长及脚踝，尽显东方女性的高贵、典雅和婷婷玉立。
3．结构制图四、旗袍款式变化——夜礼服旗袍1、款式特征立领，领子前侧与前片相连．后侧悬空与后片相望．颈肩点处挖去前肩露大肩，胸围处截去后片露后背．臀围线下高衩．绐人以简洁．明快．无拘无束的轻松感。
2、规格尺寸部位衣长胸围腰围臀围肩宽背长下摆规格140 90 72 94 40 38 74此款旗袍在围度上与经典旗袍同，非常合身贴体，长度长及脚踝，尽显东方女性婷婷玉立。
3．结构制图五、旗袍结构设计讨论1、 胸围、腰围、臀围与下摆加放量的讨论胸围的加放与整个服装的造型有关，旗袍为合体服装造型，胸围加放量上一般在6~8cm ；腰围与臀围加放量一般为4~6cm,而且胸、腰、臀同时放缩，下摆回收，利用大开衩来弥补下摆窄小所造成的行动不便。
2、 领子造型与领围加放旗袍领为立领，经典尺寸大约在4~6cm 左右。
随着现代旗袍款型的变化，旗袍领呈现多姿多彩的形式，既有贴合人体颈部的立领，又有反常规的下窄上宽的敞领。
领子的外缘造型也变化丰富，除了圆角的立领外，还有方角、尖角的立领以及翻领等。
3、 袖款的选择与加放旗袍的袖子有连袖与装袖之分，连袖多为露臂的盖袖旗袍，造型活泼、随意，是一种美观实用的旗袍类型。
另一种是一片袖（两片袖）装袖式，我们称之为西式袖，它符合人体的结构特征，短袖旗袍一般采用一片袖，尺寸合体，仅略松于手臂围度，袖山取值在一般在AH/3左右；长袖或五分以上的袖一般采用两片袖，两片袖的结构更加符合人体手臂略向前弯的结构特点。
六、旗袍的算料、排料与裁剪 1、算料门幅 单件用料参考公式备注70 衣长×2+袖长×2+20 成品胸围不大于120cm ；滚边、嵌线另配别料30cm 。
90 衣长×2+袖长 114 衣长+袖长+20 140 衣长+袖长+102、排料各处常规放缝1cm ，滚边旗袍底摆放缝1cm ，无滚边底摆放缝4cm 。
.3、部件4、辅料a、领面用树脂粘合衬，很软的有纺衬；b、牵带（有纺牵带）；c、滚条4m（用30cm别料或本色料制作）；d、偏门襟服装用隐形拉链一根；e、配服装本色线、滚边色线各一团；f、中式纽扣数副（可自行制作）。
课后作业：1、按自身号型制1：5比例盖袖旗袍结构图，要求有相关的尺寸标注。
2、根据喜好按自身号型制1：5比例服装结构设计制图，要求有相关的尺寸标注。
此服装为最终工艺课程完成实物之服装。
