第三章 旗袍结构设计演示教学

旗袍直裁制图步骤:后片制版:作后衣长背长线由上平线量下,即腰围线臀围线由下量作后片袖窿深为./+=.画后领口,后横领=/)=.,后直领=后横领/画后肩线,肩斜:.,肩宽=/=作背宽线为(./)+～.=作胸围大/=.,臀围大/=.计算后片吸腰省量(-)/.=..侧缝为/省量摆缝劈势:.下摆起翘量..1110cm 238cm WL 3WL 18cm 415B 107cm 205cm 5(210N 72361545S 220cm 71510B 44518cm 8B 4225cm H 4235cm 9B W 2X06cm 48cm 131015107cm 、。

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、前片制版:各水平线同后片前中是箱形前片,前中袖窿深比后片增加胸省量.-.=画前领口,前横领=后横领-.=.-.=.,直领=后横领=1235053cm 303cm 720369cm 、。

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72cm 第一节旗袍旗袍是我们中华民族多年服装文化历史的结晶,具有浓郁的民族特色,体现了中华民族的传统艺术。

旗袍的结构设计是以人为本,充分表现了女性的人体曲线美,国外很多服装大师都是受我国旗袍的启发而产生设计灵感,制作出各式各样的新款时装300。

二、旗袍规格设计:后衣长=.(身高号）+=胸围=(净胸围)+～(放松量)=腰围=(净腰围)+～(放松量)=臀围=(净臀围)+(放松量)=背长(为,身高每增减,背长就增减.领围=肩宽=胸省大正常为.,平胸体取小～.,挺胸体取大～。

L 06h 160cm 15cm 110cm B 84cm 46cm 90cm W 68cm 56cm 74cm H 90cm 4cm 94cm38cm 160385cm 1cm N 36cm S 40cm35cm 225cm 45cm 三、旗袍的直裁法直裁法是我国传统的服装裁剪方法，它是控制人体主要部位的数值,加放一定的松量,再以这些数值按一定的比例公式推算出其他细部尺寸,如胸宽,背宽,袖窿深等.它只能适合于常规,简单,细部变化少的服装本书的直裁法是作者应用原型的理论,将其重新创建而成,在衣身平衡等方面能达到原型法同样的技术水平。

一、教学目标1. 知识与技能目标：了解旗袍的历史起源、发展过程及特点，掌握旗袍的制作工艺和穿着礼仪。

2. 过程与方法目标：通过观看视频、小组讨论、实践操作等方式，培养学生观察、分析、动手能力和审美鉴赏能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生尊重传统、传承文化的责任感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：旗袍的历史起源、发展过程及特点，旗袍的制作工艺和穿着礼仪。

2. 教学难点：旗袍的制作工艺和穿着礼仪的实践操作。

三、教学过程（一）导入1. 播放旗袍走秀视频，引导学生欣赏旗袍的美丽与优雅。

2. 提问：同学们，你们知道旗袍的起源和发展历程吗？3. 学生回答，教师总结。

（二）新授1. 介绍旗袍的历史起源和发展过程，引导学生了解旗袍的演变。

2. 讲解旗袍的特点，如：剪裁、面料、图案等。

3. 介绍旗袍的制作工艺，包括：打版、裁剪、缝制等环节。

4. 讲解旗袍的穿着礼仪，如：搭配、妆容、站姿等。

（三）巩固1. 小组讨论：如何将旗袍融入到现代生活中？2. 学生展示自己的旗袍搭配，教师点评。

（四）实践操作1. 教师示范旗袍制作工艺，学生分组实践。

2. 学生在实践过程中，教师巡回指导。

（五）小结1. 教师总结本节课所学内容，强调旗袍的历史价值和文化内涵。

2. 学生分享实践过程中的收获和感悟。

四、板书设计1. 旗袍的历史起源2. 旗袍的发展过程3. 旗袍的特点4. 旗袍的制作工艺5. 旗袍的穿着礼仪五、教学反思1. 本节课通过观看视频、小组讨论、实践操作等多种方式，使学生全面了解旗袍的历史、制作工艺和穿着礼仪。

2. 在实践操作环节，学生积极参与，提高了动手能力和审美鉴赏能力。

3. 在今后的教学中，应注重培养学生的传统文化素养，激发学生对传统文化的热爱。

第三章旗袍结构设计课程引入：通过学习，使学生在基型基础上灵活运用所学进行旗袍、唐装的结构设计。

在学习过程中，以完成款式图、照片服装的结构设计为任务，对任务进行科学分析、分解，充分发挥学生的主观能动性，培养其自主学习、提升服装结构设计的能力，从而达到更好的教学效果。

阐述教学内容：旗袍，也称中式旗袍，已有300多年的发展历史，具有浓郁的民族特色，体现着中华民族放牧传统艺术，为国际上独树一帜的中国妇女代表服装。

是中国女性的传统袍服，始于清朝的旗人着装。

经过辛亥革命及现代的改良，旗袍的各种基本特征和组成元素慢慢稳定下来，，其主要结构特征是立领、右大襟、紧腰身、下摆开衩等等。

现代的旗袍既保留了传统旗袍的服饰工艺，又使其更加符合对人体结构的表现。

旗袍成为一种经典女装。

现代旗袍品种繁多，结婚礼服旗袍一般面料质地上乘且色彩鲜艳夺目，充满喜庆色彩；迎宾赴宴礼服旗袍面料应高级华贵，色彩柔和大方，外观稳重而高雅；便服旗袍可随心所欲，突出个性及体型美，穿着舒适大方。

市场上成衣旗袍的规格是按大众化的身材体型量制的。

由于每个人身材都有自己特殊性，而旗袍又是趋于紧身、抱合性强的服装，尺寸规格则是旗袍的重要指标。

所以旗袍的“三围”—即胸围、腰围、臀围很重要，旗袍“三围”应相适或略有余。

与连衣裙相比，旗袍尺寸要求十分严格，否则将会失去其风格和独到之处。

旗袍面料的选料范围是很广泛的。

日常一般穿用的旗袍，夏季可选择纯棉印花细布、印花府绸、色织府绸、什色府绸、各种麻纱、印花横贡缎、提花布等薄型织品；春秋季可选择化纤或混纺织品，如各种闪光绸、涤丝绸、以及各种薄型花呢等织物。

这些织品虽然吸湿性、透气性差，但其外观比棉织品挺括平滑、绚丽悦目，在不冷不热的季节中穿用很适宜。

礼宾或演出穿用旗袍是十分考究的。

夏季穿用，旗袍面料应选择真丝双绉、绢纺、电力纺、杭罗等真丝织品。

该织品质地柔软、轻盈不粘身、舒适透凉；春秋季穿用，旗袍面料应选各种缎和丝绒类：如织锦缎、古香缎、金玉缎、绉缎、乔其立绒、金丝绒等等，这些高级面料制做的的旗袍能充分表现东方女性体型美、点线突出，丰韵而柔媚，华贵而高雅，如果在胸、领、襟稍加点缀装饰，则会更为光彩夺目。

大班美术优质教案《旗袍》含优质课件一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化之美——服饰篇》，详细内容为《旗袍》一课。

通过本课的学习，学生将了解旗袍的历史渊源、艺术特色及其在中国传统文化中的重要地位。

二、教学目标1. 让学生了解旗袍的起源、发展和艺术价值，提高学生对民族服饰的认识。

2. 培养学生运用线条、色彩等元素表现旗袍之美的能力，提高学生的审美素养。

3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国文化的情感。

三、教学难点与重点难点：旗袍的线条、色彩搭配及图案设计。

重点：了解旗袍的历史渊源、艺术特色，学会运用绘画技巧表现旗袍的美。

四、教具与学具准备教师准备：旗袍实物、图片、课件、画纸、画笔、颜料等。

学生准备：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入展示旗袍实物，让学生观察旗袍的特点，引导学生讨论旗袍与传统服饰的关系。

2. 知识讲解（1）介绍旗袍的历史渊源和艺术特色。

（2）讲解旗袍的线条、色彩搭配和图案设计。

3. 例题讲解以一幅旗袍画为例，讲解绘画步骤和技巧。

4. 随堂练习学生根据讲解，运用所学技巧，现场绘制一幅旗袍画。

5. 互动评价6. 知识拓展介绍旗袍在现代设计中的应用，激发学生对传统与现代结合的兴趣。

六、板书设计1. 旗袍的历史渊源2. 旗袍的艺术特色3. 旗袍绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以旗袍为主题，创作一幅绘画作品。

2. 答案：要求作品线条流畅，色彩搭配和谐，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对旗袍的了解程度，以及对绘画技巧的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于旗袍的资料，了解旗袍在不同场合的应用，提高学生对传统文化的认识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动评价4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点在于旗袍的线条、色彩搭配及图案设计，这是因为这些元素是旗袍艺术表现中的关键，也是学生在绘画过程中容易出错的地方。

项目三、旗袍设计制作及工艺项目任务设置 (1)教学过程设计 (1)一、课程目标 (1)二、项目任务教学过程 (2)任务一了解旗袍款式变化及特征 (2)任务二绘制旗袍结构制图 (6)任务三旗袍放缝排料 (9)任务四旗袍缝制工艺流程及工艺制作 (10)任务五旗袍质量检验 (20).................................................................................................. 错误!未定义书签。

三、课后作业： (23)项目任务设置：任务一了解旗袍款式变化及特征任务二绘制旗袍结构制图任务三旗袍放缝排料任务四旗袍缝制工艺流程及工艺制作任务五旗袍质量检验教学过程设计：一、课程目标掌握旗袍的制图方法及放缝排料方法，能按规格打出纸样，并进行放缝、排料。

通过本任务的学习，让学生掌握旗袍这种传统中式合体服装的量体技术，并对特殊情况有一定的处理能力，熟练掌握个别局部特殊工艺的操作方法，熟悉工艺流程，掌握工艺标准。

二、项目任务教学过程任务一了解旗袍款式变化及特征一、旗袍基本知识旗袍历史简介旗袍，是一种内与外和谐统一的典型民族服装，被誉为中华服饰文化的代表。

它以其流动的旋律、潇洒的画意与浓郁的诗情，表现出中华女性贤淑、典雅、温柔、清丽的性情与气质。

旗袍是清代的旗人之袍，是贵族的衣饰，现代意义的旗袍，诞生于20世纪初叶，盛行于三四十年代，是中国女性服装的代表。

行家把上个世纪20年代看作旗袍流行的起点，三十年代它到了顶峰状态，很快从发源地上海风靡至全国各地。

1.特征旗袍的外观特征一般要求全部或部分具有以下特征：右衽大襟的开襟或半开襟形式，立领盘纽、摆侧开衩，单片衣料、衣身连袖的平面裁剪等。

开衩只是旗袍的很多特征之一，不是唯一的，也不是必要的。

古代旗袍：大多采用平直的线条，衣身宽松，两边开叉，胸腰围度与衣裙的尺寸比例较为接近；近代旗袍：进入了立体造型时代，衣片上出现了省道，腰部更为合体并配上了西式的装袖、旗袍的衣长、袖长大大缩短、腰身也越为合体。

旗袍核心流程设计今天咱们来聊聊旗袍呀。

旗袍可漂亮啦，就像仙女姐姐穿的衣服一样。

做旗袍呢，第一步就是要选布料。

这布料就像咱们画画的纸一样重要呢。

你想啊，如果是那种滑滑的、亮亮的绸缎，做出来的旗袍就会闪闪发光，就像美人鱼的鳞片一样。

我见过有红色的绸缎旗袍，穿上就像一团小火苗在跳动。

还有那种带着小花纹的棉布，做出来的旗袍就很有田园风，感觉像从画里走出来的花仙子。

选好布料后呀，就得量尺寸啦。

这就像是给要穿旗袍的人画个身体的画像呢。

要量肩膀有多宽，就像量小桥架在河上有多宽似的。

量腰围呀，就像给小树干量一圈有多粗。

要是尺寸量错了，那旗袍可就不合身啦。

我有个小伙伴，她妈妈给她做旗袍的时候，量腰围量错了，结果旗袍穿上有点紧，她吃饭都不敢吃太多呢。

接下来就是裁剪啦。

裁剪的时候就像在布料上玩拼图游戏。

要把布料按照量好的尺寸，剪成一片片的。

比如说，前片、后片、袖子这些部分。

我看过裁缝师傅裁剪，那剪刀就像小嘴巴一样，咔嚓咔嚓，在布料上欢快地咬着，不一会儿就把布料剪成合适的形状啦。

然后就是缝制啦。

这就像把一片片小树叶用线串起来变成漂亮的花环一样。

要用针和线把裁剪好的布片缝在一起。

裁缝阿姨的手就像会魔法一样，针在布料里穿来穿去，很快旗袍的形状就出来了。

我看到过一件正在缝制的旗袍，那针线缝得整整齐齐的，就像小蚂蚁排着队走路一样。

最后就是装饰啦。

可以在旗袍上绣上漂亮的花朵，就像把真的花种在了旗袍上。

我见过一件白色的旗袍，上面绣着粉色的梅花，那梅花就像真的在雪中开放一样，可美了。

还可以加上一些盘扣，那些盘扣就像一个个小蝴蝶停在旗袍上。

这就是旗袍的核心流程啦。

每一个步骤都很重要，就像我们搭积木一样，少了一块都不行呢。

当一件漂亮的旗袍做好了，穿在身上，就像变成了故事里的公主或者仙女啦。