第一章心理健康概述一、健康概念世界卫生组织（WHO）1946年曾把健康的概念定义为：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态。”传统观点认为：健康是指人体生理机能正常，没有缺陷和疾病。1989年世界卫生组织对健康给出了新的定义，即“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”1.生理健康2.

人格理论概述

分裂型人格障碍

人格障碍ppt课件

人格障碍概述 (北讲义京培训) PPT课件

人格障碍(Personality disorders)―概述指人格特征的明显偏离正常，在人格发展的内在结构中有着严重的不协调，从而使患者形成了一惯的反映个人生活风格和人际尖系的异常行为模式，且对环境适应不良/ 使其社会交往功能和职业功能蒙受严重影响，以致给他人和社会带来损害?患者也感到痛苦。二、人格障碍的特征1＞没有神经系统形态学的病理变化情况下，人格严重偏

偏执型人格又叫妄想型人格，指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类变态人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。为1980年《诊断统计手册》( DSM-Ⅲ )人格障碍12种类型之一。概述据调查资料表明，具有偏执型人格障碍的人数占心理障碍总人数的5.8％，由于这种人少有自知之明，对自己的偏执行为持否认态度，实际情况可能要超过

第十一章 人格障碍的诊断 (2)

心理测量与评估概述学校心理学家的重要任务之一就是对学生的心理特点和行为进行评估。当学生出现各种心理问题时，如学习不良、注意缺失、情绪困扰、人格障碍和问题行为等，通过心理评估，学校心理学家可以对问题学生进行诊断，找出问题的症结，从而制定干预方案，帮助学生解决问题。在干预方案实施过程中或之后，心理评估可以检验干预的效果，有助于修正或提出新的干预措施。对一般学生和

第十章 人格障碍概述特征和共病(ppt)

人格障碍(Personality disorders)一、概述指人格特征的明显偏离正常，在人格发展的内在结构中有着严重的不协调，从而使患者形成了一惯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式，且对环境适应不良，使其社会交往功能和职业功能蒙受严重影响, 以致给他人和社会带来损害，患者也感到痛苦。二、人格障碍的特征1＞没有神经系统形态学的病理变化情况下，人格严重

第十三章 人格障碍

人格障碍患者的护理

大学生常见的心理障碍及解决办法大学生是一个承载社会、家长高期望值的特殊群体，自我定位高，成长的欲望非常强烈。同时，大学阶段是一个向成熟过渡的阶段，在此阶段中，大学生的心理状态尚未稳定，心理表现比成人更为敏感复杂，受环境、情绪和社会因素的影响。伴随着经济社会的发展，特别是涉及大学生切身利益的各项改革，他们面临的压力普遍加大，内心的冲突和矛盾加剧，由此引发心理障

第九章：人格障碍

变态心理学第十章人格障碍总论整理.ppt

偏执型人格又叫妄想型人格，指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类变态人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。为1980年《诊断统计手册》( DSM-Ⅲ )人格障碍12种类型之一。概述据调查资料表明，具有偏执型人格障碍的人数占心理障碍总人数的5.8%，由于这种人少有自知之明，对自己的偏执行为持否认态度，实际情况可能要超过

【变态心理学经典】 人格障碍

人格特征

第十章人格障碍的概述、特征和共病人格特征主要表现在社会活动中的人际关系方面，并在社会实践中得以塑造和发展。除因其他精神疾病因素外，个体表现在社会生活方面适应良好的人格为正常人格；严重适应不良者则称障碍人格；而时常与社会、环境产生严重冲突的人格即为人格障碍。第一节人格障碍的概述一、人格障碍的历史发展障碍人格的概念可追溯到19世纪Pinel提出“不伴妄想的躁狂症