课堂教学设计1、教材地位和作用：《信息的特征》是青岛出版社信息技术七年级（上册）第1 单元第1 课的内容。在教材的组织结构中第一章是概述性的,为后继的各章节的学习做一些准备,其后各章是沿着培养学生的素养为主线(信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价)有侧重地展开。也就是说本教材的每个章节的内容都是围绕着信息进行扩展的。那么什么是信息及其特征，与我们的生活有

信息及其基本特征

1.1信息及其特征什么是信息⏹信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。⏹信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除0对客观事物认识上的不确定性。⏹利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的内容称之为信息。（例如：教科书的内容为信息，而教科书是信息的载体）1.（填空）现代社会中，人们把物质、能量和__信息__称为构成世界的三大

青口一中信息技术备课纸

信息及其特征谷城三中学习内容分析：本节是高中信息技术课程的开篇，因此本节内容的成功与否对学生今后的学习来说非常重要。本节旨在帮助学生理解信息的定义及其特征的过程中，通过交流和讨论等学习方式，了解信息文化的形态和内涵，使他们形成整合、加工、改造信息的理念，并在此基础上能进行一定的创造和创新。学习者分析高中一年级学生已经具有一定的信息技术使用经验，但对信息技术还

1.1.1信息及其基本特征

高中信息技术必修课件-1.1 信息及其特征11-粤教版

信息与信息的基本特征

第一章信息与信息技术1.1信息及其基本特征感觉剥夺实验感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到任何信息。实验中受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高；⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国

课题信息及信息的基本特征课型新授课课时 1 备课方式集体（）个人（√）备课时间2011.9.2 授课时间教学目标1、通过命题讨论，理解信息的含义和特征。2、发现日常生活、学习中需要利用信息和信息技术解决的问题，并能通过问题分析确定信息需求。重点阐述通过对信息特征的认识，知道信息交换是人类生存不可或缺的元素。教学重点、难点重点：信息的概念；信息的特征难点：信息

1.1《信息及其特征》教案第一章信息与信息技术第一节信息及其特征一、教材分析（一）教学内容分析本节所讲内容为教育科学出版社《高中信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论

二、信息的基本特征

1．在我国古代，使用“鸣金收兵”来传递信息，此时信息传递所依附的媒体是( )。A、声音B、图象C、文字D、空气2．对于信息，下列说法错误的是（）。A、信息是可以处理的B、信息是可以传递的C、信息是可以共享的D、信息可以不依附于某种载体而存在3．社会发展至今，人类赖以生存和发展的基础资源有（）。A、信息、知识、经济B、物质、能源、信息C、通讯、材料、信息D、工

第1节信息与信息技术自古以来，人类通过感官获取信息，经过大脑处理信息，用语言、文字、符号等表达与交流信息。21世纪以来，信息化发展已成为人类活动的主旋律。那么，什么是信息？什么是信息技术？人们如何获取信息？如何处理信息？如何应用信息？这就是本节课我们要探讨的内容。一、丰富多彩的信息世界【板书：信息】现在给大家举一个例子：在学校举行的秋季运动会上，看到班上参加

信息及其特征教学设计教学课题：信息及其特征教学课时：1 课时教学环境：硬件环境：多媒体教室、投影仪软件环境：多媒体教学软件教学目标：1、知识与技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、时效性、共享性、可伪性，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力

第一章11信息与及其特征电子教案

信息及其信息的特征

1.1《信息及其特征》教案第一章信息与信息技术第一节信息及其特征一、教材分析（一）教学内容分析本节所讲内容为教育科学出版社《高中信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论

1.1信息及其基本特征

信息的基本特征一、教学目标学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富性，体会信息的重要性；理解信息的5个特征，并能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能力。二、教材分析与学生分析本节课所用教材是新纲要云南实验教材《信息技术》，新编教材总体上更适用，更符合初中学生的心智发展，设计上也较为灵活，给教师上课以很大的发