1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》、第一次把教和育连在一起；东汉许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。最早对教和育分开解释2、荀子（首次提出“道德”一词）3、④《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。4、柏拉图“寓学习于游戏”的最早提倡者5、亚里士多德百科全书式的哲学家、首次提出“

教育学知识点1.战国后期，在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是《学记》。2.在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。3.“师也者，教之以事而喻诸德也”—教师的本职工作是教书育人。4.我国古代奴隶社会的“六艺”和欧洲中世纪“七艺”：教育与生产劳动相脱离。5.杨贤江：教育的劳动起源说的代表。6.孟禄—“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，

教育学实体之知识点总结第一章教育与教育学概述考点一：教育的概念广义：教育史泛指一切增进人们的知识、技能、身体健康，以及形成或改变人们的思想意识的活动。狭义：即指学校教育，教育史教育者根据一定社会或阶段的要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响，把受教育者培养成为一定社会或借记所需要的人的活动。考点二：教育的起源1、神话起源说2、生物起源

教育学一、名词解释1.教育的概念：指教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。2.教育目的的层次结构：是指由国家提出的教育目的、各级各类学校培养目标、课程目标和教学目标所构成的一个教育目的系统。3.素质教育:就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培

第一部分：判断（共12题）1、教育方针的基本构成：教育发展的指导思想（教育的性质）；教育的培养目标（广义的培养目标，即教育目的）；实施的途径（实现教育目的的途径）。2、发展教育的三个途径：教学工作（主要途径）；科研训练（重要途径）；社会实践（新的教育方针予以强调）。3、我国学位制度分为三级：学士、硕士、博士。4、我国现行高校领导体制：党委领导下的校长负责制（

教育与教育学：《一》教育学：一、概念：1、来源：（1）孟子：“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。”（孟子，战国）(2)许慎：《说文解字》，“教，上所施，下所效也”。“育，养子使作善也。”（许慎，东汉）题：最早使用“教”和“育”两个字的是（孟子）。最早对“教”和“育”两个字解释的是（许慎）。2、广义：凡是有目的地增进人们的知识和技

2020年教师资格证考试教育学及教育心理学必考100个重点知识汇总（背诵版）1、师生在人上是（民主平等）的关系。2、课业及进程是指：课程。3、课程可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。4、根据课程的制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。5、课程结构的编制是指：课程设计。6、学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容

教育学一、名词解释1.教育的概念：指教育者根据一定社会的要求，遵循受教育者身心发展的规律，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。2.教育目的的层次结构：是指由国家提出的教育目的、各级各类学校培养目标、课程目标和教学目标所构成的一个教育目的系统。3.素质教育:就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培

教育学基础重要知识点第一章绪论1.教育学发展历史：教育家、教育名著、主要思想和观点。2.教育学的概念3.学习教育学的意义是什么？第二章现代教育的本质1.教育的概念，包括广义和狭义（学校教育）。2.教育的起源学说，代表人物，主要观点。3.古代教育的特点、现代教育的特点4.教育的基本要素及其关系是什么？第三章教育与人的发展1.人的发展的涵义2.影响人的发展的因素

教育学心理学复习知识点总结

教育学知识点归纳——人物篇一、古希腊哲学家——苏格拉底：“问答法”——苏~讽刺、定义、助产术二、古希腊哲学家——柏拉图“《理想国》”1.第一个提出学前教育2.第一次提出“四科”（算数、几何、天文、文学）3.“寓学习于教育”的最早提倡者三、古希腊哲学家——亚里士多德：.首先提出并论证“教育要适应儿童自然天性发展”的思想，确定教育年龄分期四、瑞士教育——裴斯泰洛

1.人的知识技能的社会活动。2.3.4.承为标志的。人类对自身生存和发展的需要便是教育产生的最根本的原因。人类劳动的进行,是教育产生的最根本条件。语言的形成是教育产生的一个必要条件。5.育学所研究的对象, 一般是指专门组织的、以教与学为主体形态的教育现象和教育问题。6.孟学派所写的《学记》。比《学记》晚三百多年的古罗马教育家、演说家昆体良所著的《论演说家的教

名词解释1、高等教育是在完全的中等教育基础上进行各种层次、形式的专业教育的总称。2、教育平等要求每个人不受外部条件限制，平等地教育权利（包括入学机会、教育资源及其所带来的理想的结果）。3、教育效率追求资源的合理配置，用有限的投入产出最好、最有用的教育产品。4、学术权力指大学里管理学术事务的权力，其行使权力的主体是从事教学和研究的学术人员。5、行政权力指大学中

教育学重点知识点复习提纲

教育学第一章教育与教育学1.教育的概念最早出现在《孟子.尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”2.教育的定义：（p2-4页）在一定的社会背景下，发生的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。首先，教育有其明确的目的性。其次，教育中个体的社会化和社会的个性化互为前提、密不可分。再次，教育活动有动力性，日常家庭生活中的抚养和养育行为不能被称为教育。最后，教

教育学考试重点知识第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。2、狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。P13、现代教育制度的发展趋势（二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势）P4（１）．加强学前教育并

教育学导论知识点归纳一、教育学及其发展1．教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学2．教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展3．教育学发展中的教育专著：（1）中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著；（2）教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》

教育心理学重点知识点整理笔记第一章绪论1.学校教育心理学的研究对象:学校情景中的学与2.学校教育心理学的研究范围:①对学校教育现象的心理学认识;②学习的基本理论;③各种类型的学习;④学习的迁移、保持、遗忘;⑤影响学习的主要心理要素;⑥学习过程及其结果的测量、评定3.学习学校教育心理学的意义:有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础上。①增加对学校教育过程

1、“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》、第一次把教和育连在一起；东汉许慎在《说文解字》中解释道：“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。最早对教和育分开解释2、荀子（首次提出“道德”一词）3、④《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。4、柏拉图“寓学习于游戏”的最早提倡者5、亚里士多德百科全书式的哲学家、首次提出“

教育综合知识知识点梳理一、1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体