语音、词汇语法教学36页PPT

四年级上册各单元句型总汇我们有一个新教室。Let’s go and see 让我们一起去看看吧。What’s in the classroom? 教室里面有什么？One blackboard, one TV, many desks and chairs.Where is it ? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。It’s

语音、词汇、语法知识点及部分试题讲析主讲教师：陈香（一）语音一、用汉语拼音给下面的汉字注音，如果有变调的，请在下面划横线标出。接阅可俄泪更盆瑞粉笔月牙儿水库选举读了领导他们围嘴儿好产品浅水儿子二、汉语的音节可以分析为。音节是___的语音单位。汉语中，一个汉字读出来往往就是一个____。三、普通话的声调，用“五度标记法”是怎样表示的？调值和调类的关系如何？1.

对外汉语中的语音与词汇教学摘要：随着中国经济的不断发展，汉语也开始在世界上广泛流行，因此我国的对外汉语事业也变得越来越重要。在对外汉语的教学中，我们会遇到语音、词义、语法等多方面的教学困难。如何解决这些困难？教师应该在对外汉语的课堂使用哪些有效的教学方法加以应对？本文主针对在对外汉语教学中遇到的问题进行研究，提出了更好的教学技巧与方法。关键词：对外汉语；词汇

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》第一部分语音基础知识概论播音员，主持人运用有声语言，通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。那么，什么是普通话定义？普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。怎样理解普通话定义？1、为什么普通话是以北京语音为

第四章词汇、词义的性质（概括性、模糊性、民族性）、词义的分类（概念义/色彩义：感情色彩褒中贬、语体色彩、形象色彩）、义项、义素、语义场（类属、顺序、关系、同义、反义）、基本词汇、一般词汇（古语词、方言词、外来词、行业语、隐语）、熟语（成语、谚语、惯用语、歇后语）口语书面语形态、动态、颜色、声音（举例：意思意思）（苹果）第五章语法 1、现代汉语语法的特点 2、

（一）修辞与语音的关系汉语音节分明，并且有声、韵、调之分，这些语音特点为修辞提供了很好的条件，除了可以直接构成拟声、谐音等修辞方式之外，更常见的是在语言中组成大量双声、叠韵的词语和对仗、押韵的句式，使得语言节奏鲜明，音调铿锵，具有很强的音乐感。例如：①看来很平凡的一块田地，实际上都有极不平凡的经历。在一百几十万年间，人类在这上面追逐着野兽，放牧着牛羊，捡拾着

语音、词汇语法教学

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语法和语音 词汇的关系

最新第二讲 语法和语音、词汇的关系

语音、语法和词汇2019Ⅱ.Choose the best answer（选择最恰当的答案）（共20分）26.Which of the following words is pronounced /pri'vent/?A）presentB）pretendC）preventD）pleastl27.Emma，an actress，has become a sup

语音、词汇、语法教学原则一、语法原则根据学生的年龄特征及其天性，针对现行教材中的语法内容和要求，在教学中要做到“以人为本”，让小学英语语法教学生动起来，在教学中应遵循以下四个原则。1、交际性原则小学英语语法的交际性在于语言呈形象化、交际化。语法能力是交际能力的组成部分，不应在孤立的单词或句子中进行教学，应该在交际活动中将零碎的语法点和真实有效的语境相结合，从

1、语音规范问题语言规范化是社会交际的需要，包括语音、词汇和语法、语用、文字等各个方面。1、 异读和土话的规范：hán含、tài太bàng棒le了、húdié蝴蝶、wǒmen我们、yányǔ言语、qīnlüè侵略、zànshí暂时、èliè恶劣、fúxiǎo拂晓、jiàomǔ酵母piàn片、dǎnqiè胆怯、shuí谁、fùxīng复兴mén门、bōlàng

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