一、比较不同物质吸热的情况时间:年月日探究预备:1. 不一样, 质量大的水时间长2. 不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?猜想与假设:不同探究方案与实验设计:1. 相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.2. 设计表格, 多次实验

九年级物理实验（一）1、在连接电路时，如发现有连接错误，很多同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图14是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能

分组实验教案分组实验教案课题串并联电路电压的规律内容与过程目的知道串并联电路电压的规律重点串并联电路电压的规律难点对串并联电路电压的规律的理解授课方式分组实验授课时间2018.10.25课时1课时实验器电池、导线、小灯泡、开关、电压表材、串联电路、并联电路说明：内容与过程部分应根据教师教案内容填写教学的主要内容和过程小串联电路：各用电器两端电压之和等于电源电

人教版九年级物理上册实验专题 PPT

九年级物理实验报告册学校班级姓名目录一、连接串联电路和并联电路 2二、练习使用电流表4三、探究串、并联电路电流的特点 5四、练习使用电压表7五、探究串、并联电路电压的规律实验报告 8六、练习使用用滑动变阻器 10七、探究电流与电阻、电压的关系 11八、伏安法测电阻 13九、测量小灯泡的额定功率 14一、连接串联电路实验报告年级班实验人：组次：试验时间：一、实

1．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明在两个相同的烧杯中分别装入水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热。(1)在实验前要控制水和沙子的. ____相同。(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种：方法一：加热时间相同比较它们各自升高的温度；方法二：__ __。(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是__ __。(4)如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，_

物理中考实验题第1课时直接测量型实验一、温度计1、如图X4－1－1所示，温度计的读数方法正确的是_______(填“A”、“B”或“C”)，示数为______℃.图X4－1－12．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的________，小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图X4－1－2所示，其中正确的是_______

图24 1．（1）图17中电压表的示数是V。（2）图18是水沸腾时的情景。则此时水的温度是℃，若停止加热，水（选填“会”或“不会”）继续沸腾。（3）电子式电能表已开始走进千家万户。图19是某电子式电能表的表盘，则该电能表的示数是kW·h，它并联在家庭电路中正常工作电压是V。220中插座（选填“甲”或“乙”），因为它能保证取暖机金属外壳与相连。图21是小明用测

九年级物理实验九年级物理实验1．在“探究杠杆的平衡条件”实验中：（1）如图a所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向旋（选填“左“或“右”）．（2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．（3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“变

探究光的反射规律1. (2019苏州)“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度(图中未画出)的白色纸板ABCD能绕垂直于CD的ON轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔．第1题图(1)实验前，应将纸板________放置于平面镜上．移动激光笔，使入射光束绕入射点O沿逆时针方向转动，可观察到反射光束沿______

九年级物理实验（一）1、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题。现在考考你，如图14是某同学连接的电路：（1）如果合上开关，将出现_______现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成_______的不良后果（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能

一、电流与电压和电阻的关系1.某同学利用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系，实验中电源电压保持3V不变，定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω和20Ω．（1）该同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线；（2）正确连接电路后，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关后，移动滑片，此时电流表的示数如图乙所示；接着将5Ω的电阻换成其他阻值

一﹑比较不同物质吸热的情况探究预备:1.不一样, 质量大的水时间长2.不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?猜想与假设:不同探究方案与实验设计:1.相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.2.设计表格, 多次实验, 记录数据.3.整

一、实验,探究题1、如图13是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：（1）实验中，选择两个小灯泡的规格是的(填“相同”或“不相同”)．（2）下表是某同学实验中的二组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是，造成错误的原因是．电流表的位置 A B C电流I/A 0.3 0.3 1.5（3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成

实验1：探究杠杆的平衡条件课本P3在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干。(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，如果将杠杆右侧的平衡螺母向左调到头了，杠杆右端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向 调，直到杠杆在水平位置平衡为止。(2)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F 1=6N 、l 1=20

舒兰二十中物理实验教案九年级物理备课组比较不同物质的吸热能力一、实验目的1、知识与技能尝试用比热容解释简单的自然现象。2、过程与方法（1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温度的变化的，学会运用所学的知识分析解决实际问题。（2）通过设计、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。3、情感态度与价值观（1）使学生学

沪科版九年级物理的实验报告篇一：沪科版九年级物理实验工作计划一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最

九年级物理实验1.在“探究杠杆的平衡条件”实验中:(1)如图a所示,为使杠杆在水平位置平衡,应将杠杆右端的平衡螺母向旋(选填“左“或“右”).(2)如图b所示,在A位置上挂两个相同钩码,应该在B位置挂上个同样的钩码,才能使杠杆在水平位置平衡.(3)如图c所示,弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动,杠杆始终保持水平平衡,则弹簧测力计的示数将(选填“变大”、“变小”

人教版九年级物理上册实验探究题及简答题专题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2014-2015学年九年级物理复习专题——（实验探究与简答题）1、（2012•辽阳）小红在探究砂石和水的吸、放热性能时，采用如图甲和乙所示的装置．2、（1）本实验中用加热时间的长短来表示___________________________

九年级物理实验总结九年级物理实验总结理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对于培养学生[此文转于斐斐课件园]的观察能力，思维分析能力，实验动手能力和归纳、应用、创造能力具有重要作用。整个一学期，我们九年级物理组严格按照自己学期初的实验教学计划进行九年级物理的实验教学工作。一：本学期所做的主要工作九年级物理有许多新奇有趣的实验，让学生在做中学，每个主题设置了“