数制与编码——进制转换【学情分析】本课内容是在学生已经学习了计算机发展与应用、计算机系统的组成等知识的基础上进行，已经初步知道了人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字

数制之间的转换教学目标：掌握二、八、十、十六进制数之间的相互转换教学重点：二、十、十六进制数之间的相互转换教学难点：将十进制数分别转化为二、八、十六进制数教学方法：讲练结合教具：黑板、粉笔教学过程：一、复习导入(1)基数数制所使用的基本数码的个数。十进制数的基数为10二进制数的基数为2八进制数的基数为8十六进制数的基数为16(2)权每位数码“１”所代表的实际

二进制十进制转换教案【教学目的与要求】 1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法； 3、熟练掌握各数制之间的转换方法。【课时安排】 1课时。【教学重点与难点】1、难点：位权表示法十进制转化为二进制2、重点：二、十进制间相互转换【学习者分析】教材上这一部分写的比较简单但也比较抽象，以高一学生现在的认知结构还不是很容易理解，而且直接引入什么“按权相加”的方法，学生

课时安排：一课时教学方法：讲授法教学目的：1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法；3、掌握各数制之间的转换方法。教学重点：进制、基数、位权的概念教学难点：二进制—十进制间相互转换教学过程：一、师生问好，考勤二、复习旧识，导入新课通过学习计算机系统组成，我们已经知道，人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高

第2章数制与编码教案

《数制转换及计算机中数的表示》教案教学目标：【知识目标】1、理解进制的含义。2、掌握二进制、十进制、八进制、十六进制数的表示方法。3、掌握二进制、八进制、十六进制数转换为十进制的方法。4、掌握十进制整数、小数转换为二进制数的方法。5、掌握计算机中数的表示【技能目标】1、培养学生逻辑运算能力。2、培养学生分析问题、解决问题的能力。3、培养学生独立思考问题的能力

二进制与十进制的转换教案【教学目的与要求】1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法；3、熟练掌握二进制与十进制之间的转换方法。【课时安排】1课时。【教学重点与难点】1、难点：位权表示法十进制转化为二进制2、重点：二、十进制间相互转换【教学过程】（以下教师的语言、活动简称“师”，学生的活动简称“生”）（一）新课导入生：加减乘除师：对，我们最开始学习的就是十以内的

数制及其转换

数制及其转换

数制及其转换教案一、教学目标1.理解不同数制的含义和应用。2.掌握二进制、八进制、十进制和十六进制的互相转换方法。3.能够在不同数制之间进行转换。二、教学内容1.数制的含义和概念。2.二进制的转换方法。3.八进制的转换方法。4.十进制的转换方法。5.十六进制的转换方法。6.不同数制之间的互相转换。三、教学过程1.导入（10分钟）通过提示学生思考以下问题导入课

课时安排：一课时教学方法：讲授法教学目的：1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法；3、掌握各数制之间的转换方法。教学重点：进制、基数、位权的概念教学难点：二进制—十进制间相互转换教学过程：一、师生问好，考勤二、复习旧识，导入新课通过学习计算机系统组成，我们已经知道，人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高

数制与编码——进制转换【学情分析】本课内容是在学生已经学习了计算机发展与应用、计算机系统的组成等知识的基础上进行，已经初步知道了人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字

二进制十进制转换教案【教学目的与要求】 1、熟悉数制的概念；2、掌握位权表示法； 3、熟练掌握各数制之间的转换方法。【课时安排】 1课时。【教学重点与难点】1、难点：位权表示法十进制转化为二进制2、重点：二、十进制间相互转换【学习者分析】教材上这一部分写的比较简单但也比较抽象，以高一学生现在的认知结构还不是很容易理解，而且直接引入什么“按权相加”的方法，学生

数制与编码——进制转换【学情分析】本课内容是在学生已经学习了计算机发展与应用、计算机系统的组成等知识的基础上进行，已经初步知道了人与计算机进行信息交换通常使用程序设计语言，程序设计语言经历了三个阶段：机器语言、汇编语言和高级语言。机器语言是机器指令序列，是一串0和1组成的二进制编码，是唯一能被计算机识别的语言。那么要了解计算机是如何将我们发出的信息转换成数字

《数制转换》教案教学目标：【知识目标】1、理解进制的含义。2、掌握二进制、十进制、八进制、十六进制数的表示方法。3、掌握二进制、八进制、十六进制数转换为十进制的方法。4、掌握十进制整数、小数转换为二进制数的方法。【技能目标】1、培养学生逻辑运算能力。2、培养学生分析问题、解决问题的能力。3、培养学生独立思考问题的能力。4、培养学生自主使用网络软件的能力。【情

数制及其转换抽一个学生起来回答问题讲解作互动、动动手

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案教学内容1101.1001B=1*24+1*23+0*22+0*21+1*2-1+0*2-2+0*2-3+1*2-4=16+8+1+0.5+0.0625=25.56D2.十进制数转换为二进制数十进制数转换为二进制数，要把整数部分和小数部分分别转换，然后再相加即可。（1）整数转换例2.1将十进制数215转换为对应

【教学课题】数制转换【教学目标】1.知识与技能：●巩固对进位计数制的认识。●理解数制转换的必要性。●掌握各种数制间整数相互转换的方法。●了解小数的二进制与十进制之间相互转换方法。2.过程与方法：●通过教师引导，完成各种数制间整数相互转换的方法。●培养学生探究、分析及归纳问题的能力。增强观察事物的能力，并能够对所观察到的事物进行总结，找出规律。从而促进学生思维

教案板书设计数制之间的转换一．数制之间的转换类型① 十进制与其他进制之间的转换 ② 二进制与八、十六进制之间的转换 ③ 八进制与十六进制之间的转换二．十进制与其他进制之间的转换三. 二进制与八、十六进制之间的转换四．八进制与十六进制之间的转换五．小结各种数制之间的转换要点：先弄清转换类型，再运用口诀转换。十进制数其它进制数口诀：按权展开．．．．口诀：整数除基

数制及其转换新课容：一、复习：十进制首先，用生活中的实例来托出一个我们日常生活中的十进制数据某某同学，你这个春节的压岁钱还剩多少了啊？待学生说出数据后，我们即可对十进制数制进行分析得出它的相关定义和特点了1、具有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这么十个符号2、相邻位的关系：高一位是低位的十倍3、数码的位置不同所表示的值就不同4、进位关系：满十进一然后再