创新作文教学设计方案：怎样写“虚”作者：肥西县上派中心校-姚中应【教学目的】使学生理解学会写“虚”的意义。【教学重点】培养学生掌握抒情、议论的写虚能力。【教学难点】在一篇文章中，灵活运用写“虚”。【教学方法】研究性学习。【教学安排】教学过程分为a.进入情境、b.实践体验c.表达交流、d.研究学习总结及再创造依次进行的四个阶段,a b一课时c.为一课时，d.一

创新作文活动设计一——水果选美大赛一、激情引趣自由表达1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有两个谜语，请同学们猜一猜：黄铃铛，没声响，闻一闻，喷喷香，剥开里面瞧一瞧，住着一群小月亮。（橘子）2、生的儿子多，各个黑脸膛，身穿绿衣裳，肚里水汪汪。（西瓜）3、引出课题，今天老师来和同学们玩一个与水果有关的游戏。板书：水果选美大赛。4、要求：要想玩好这个游戏，同学

三年级想象作文教学设计一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3．培养学生[此文转于斐斐课件园 ]热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。三、预习学案1．课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。2．制作多

初中语文八年级上册第三单元写作《学习描写景物》作文公开课一等奖创新教学设计初中语文《学习描写景物》作文教学设计作文题目：校园一景对同学们来说,最熟悉的地方莫过于校园了。想一想,你所在的校园有什么风景校园里的风景？有什么独特之处？围绕校园一景写一个片段。一．导入:我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光，我们踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，秋天在《三峡》中是“巴东

六年级下册第五单元习作《插上科学的翅膀》一等奖创新教学设计习作《插上科学的翅膀》教学设计【教学目标】1.交流印象中最深刻的科幻故事，体会故事中看起来令人信服的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。2.放飞想象，大胆设想，根据提示写一个神奇的科幻故事。3.和同学分享交流习作，评选出奇特而又令人信服的科幻故事。【教学重点】放飞想象，大胆设想，根据提示写

创新作文教学设计方案：怎样写“虚”作者：肥西县上派中心校-姚中应【教学目的】使学生理解学会写“虚”的意义。【教学重点】培养学生掌握抒情、议论的写虚能力。【教学难点】在一篇文章中，灵活运用写“虚”。【教学方法】研究性学习。【教学安排】教学过程分为 a.进入情境、b.实践体验 c.表达交流、d.研究学习总结及再创造依次进行的四个阶段,a b一课时 c.为一课时，

三年级《奇妙的想象》作文教学设计一、教学目的1．启发学生奇妙的想象，培养学生的创新思维能力。2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。二、教学重点：启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。三、预习学案1．课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。2．制作多媒体课件。四

圆――创新作文课教案设计教案教学设计导读：岱山县高亭镇逸夫小学吴静娜教学目的：培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对作文的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。教学重点：引导学生自由奔放地说，为写作做好铺垫。教学难点：引导学生将说的内容求异、求新。教学过程：一、创设情境，诱发兴趣1、课件显示：四个旋转的圆分

创新作文教学设计HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】创新作文教学设计：1+1=……设计理论:创新思维具有三个特性,就其思维的广度而言,具有发散性;就其思维的灵活性程度而言,具有变通性; 就其思维的个性而言,具有独特性。强化创新思维训练，是作文教学培养学生创新能力的关键。我在作文教学中根

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部编版语文三年级上册习作我们眼中的缤纷世界一等奖创新教学设计习作：我们眼中的缤纷世界教学设计教学目标1. 通过例文引路、联系生活等方式，学习留心观察。2. 通过填写表格、探究梳理的方式，学习“综合感官法”进行写作，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。3. 能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。教学重点通过例文引路、联系生活等方式，学习留心观察；利用“

小升初语文统编版作文精讲精练---语言的润色公开课一等奖创新教学设计(语言的润色)学习目标1.了解优美语言的特征；2.了解润色文章语言的几种常见方式；3.学会在作文中运用生动形象的语言写人记事。课前引入在校园的篱笆下有两个同学在说话——小A说:昨天晚上,爸爸送我一副军棋。我高兴死了.小B说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,把我吓死了.小A说:今天的算术测验,我别

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部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》一等奖创新教案以微见著，瞬间传情——人物细节描写附属中学丛雪瑶一、教材分析《抓住细节》是部编版七年级下册第三单元教学内容。好文章所以可以动人肺腑，精彩的细节功不可没。细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，有利于主题思想的表达，从而更好的反映事物的本质特征，个性特点，增强作品的艺术感染力。细节的魅力令人叹服

作文写作指导《扮靓语言巧出彩》公开课一等奖创新教学设计《扮靓语言巧出彩》教学设计教学目标1.知识与技能：了解并掌握几种常用的语言出彩技巧。2.过程与方法：通过读、品、悟、改等活动逐步提高学生的语言表达能力。3.情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性，并学习生动优美的表达。教学重点难点重点：掌握语言出彩的几种实用方法。难点：能熟练运用各种写作手法让

创新作文之“故事新编”教案一、教学目标：1、理解“故事新编”的含义，是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事、成语或神话传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎，进行再创作，生发出新的故事，具备时代的意义。2、有效利用已经学过的课文（包括《语文读本》），试图开辟语文教材在作文领域的多种使用途径。3、开拓学生的创新思维，能够将所学到的知

创新作文教学设计：作文天地09-19 2254：创新作文教学设计：1+1=……设计理论创新思维具有三个特性,就其思维的广度而言,具有发散性;就其思维的灵活性程度而言,具有变通性; 就其思维的个性而言,具有独特性。强化创新思维训练，是作文教学培养学生创新能力的关键。我在作文教学中根据创新思维的这三个特点来安排系统的作文训练。创新思维必定是个性思维，因此，在教学

创新作文教学设计：1+1=……设计理论:创新思维具有三个特性,就其思维的广度而言,具有发散性;就其思维的灵活性程度而言,具有变通性;就其思维的个性而言,具有独到性。强化创新思维训练，是作文教学培养学生创新能力的关键。我在作文教学中根据创新思维的这三个特点来安排系统的作文训练。创新思维必定是个性思维，因此，在教学中我采用各种方法引导学生多角度思考。让学生获得与

小学生创新作文Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】