初中数学七年级上册相反数

一、选择题1.－3的绝对值是（ A ）（A）3 （B）－3 （C）13 （D）－132. 绝对值等于其相反数的数一定是( C )A．负数B．正数 C．负数或零D．正数或零3. 若│x│+x=0，则x一定是（）A．负数B．0 C．非正数D．非负数4、－│－6+1│的相反数是（）A、5B、－ 5C、7D、－75、绝对值最小的有理数的倒数是（）A、1B、－1C、0

希望教育七年级数学正负数 - 绝对值测试题班级姓名得分（满分100）一、选择题（每题 3 分，共 30 分）1、有一种记分法，80 分以上如85 分记为＋ 5 分．某学生得分为72 分，则应记为（）A． 72 分B．＋ 8 分C．－8分 D ．－ 72 分2.下列各数中，互为相反数的是（）A、│－2│和－2B、│－3│和－2 332 3C、│－2│和3D、│

数轴、相反数、绝对值（习题）➢巩固练习1.1 0 1A．B．0 1 21 2 0 1 2 21C．D．2.下列说法正确的是（）A．正数和负数统称有理数B．正整数和负整数统称为整数C．小数 3.14 不是分数D．整数和分数统称为有理数3.下列各组数中，互为相反数的是（）A．( 3.2) 与 3.2 B．2.3与 2.31C．( 4.9)与4.9 D．(1) 与

§ 2． 3 相反数基础巩固训练一、选择题1．下列说法正确的是（）A ．带“＋号”和带“－”号的数互为相反数B ．数轴上原点两侧的两个点表示的数是相反数C ．和一个点距离相等的两个点所表示的数一定互为相反数D ．一个数前面添上“－”号即为原数的相反数 D CBA2．如图所示，表示互为相反数的点是（） -3-2 -10 123A ．点 A 和点 DB．点 B

则2x + 1 = 6，∴x =5 2.拓展延伸3. a－3的相反数可以表示为__3_－__a___，x + y的相反数可以表示为－_x_－__y____， －{－

相反数第三课时一、教学目标1．知识与技能（1）借助数轴了解相反数的概念，知道两个互为相反数的位置关系．（2）给出一个数，能求出它的相反数．2.过程与方法借助数轴，通过观察特例，总结出相反数的概念．从数和形两个侧面理解相反数．3.情感态度与价值观鼓励学生积极进行归纳、比较交流等活动．二、教学重、难点1．重点：理解相反数的意义，会求一个数的相反数．2．难点：理解

初一(七年级)数学上册相反数同步练习题含答案_题型归纳数学网讯：开学快一个月了，刚入初一的你，相反数学得怎样?我们来进行一下小测验吧，那么我们来共同看下面的初一(七年级)数学上册相反数同步练习题含答案吧!初一(七年级)数学上册相反数同步练习题基础检测1、-(+5)表示__________的相反数，即-(+5)=__________ ;-(-5)表示_____

第一章 有理数1.2 有理数1.2.3 相反数1、下列说法中正确的 是（ ）A 、正数和负数互为相反数B 、任何一个数的 相反数都与它本身不相同C 、任何一个数都有它的 相反数D 、数轴上原点两旁的 两个点表示的 数互为相反数2、下列结论正确的 有（ ）①任何数都不等于它的 相反数；②符号相反的 数互为相反数；③表示互为相反数的 两个数的 点到原点的 距离相

1.2.3 相反数[教学目标]知识与技能1.借助数轴理解相反数的意义；2.懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称；3.会求任意有理数的相反数；过程与方法通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；情感态度与价值观通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一点认识事物之间的联系[教学重点与难点]重点: 理解相反数的意义难点: 理解相反

1.2.3相反数【知识与技能】1.借助数轴了解相反数的概念，知道表示互为相反数的点的位置关系.2.给一个数，能求出它的相反数.【过程与方法】1.训练学生利用数轴应用数形结合的方法解决问题.2.培养学生自己归纳总结规律的能力.【情感态度】1.通过相反数的学习，渗透数形结合的思想.2.感受事物之间对立、统一的辩证思想.【教学重点】理解相反数的意义.【教学难点】理

1.2.3 相反数一、新课导入1.课题导入：（1）在数轴上，与原点的距离是2的点有几个？这些点各表示什么数？（2）在数轴上，与原点的距离是312的点有几个？这些点各表示什么数？当学生回答出（1）2，-2，（2）312，-312时，设问：（1）、（2）中的两个数有什么特点呢？学生回答后，引入课题——相反数.2.三维目标：（1）知识与技能①借助数轴了解相反数的概

七年级上册数学相反数

数轴与相反数一、本节学习指导本节学习数轴与相反数，这两个知识点非常重要，同时也是比较容易理解不深的知识，细节比较多，希望同学们认真学习。二、知识要点1、数轴【重点】（1）、用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。它满足以下要求：① 在直线上任取一个点表示数0,这个点叫做原点；② 通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向；③ 选取

《相反数》精品教案教学目标：理解相反数的意义和概念，会求一个数的相反数．重点：求一个数的相反数．难点：能根据相反数的概念进行符号的化简．教学流程：一、知识回顾问题1：什么是数轴？答案：在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴.问题2：数轴三要素？答案：原点、正方向、单位长度.问题3：请在下面的数轴上找到表示－2和2的点.答案：二、探究1问题1：

人教版七年级数学上册相反数

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第一章 有理数1.2 有理数1.2.3 相反数1、下列说法中正确的是（ ）A 、正数和负数互为相反数B 、任何一个数的相反数都与它本身不相同C 、任何一个数都有它的相反数D 、数轴上原点两旁的两个点表示的数互为相反数2、下列结论正确的有（ ） ①任何数都不等于它的相反数；②符号相反的数互为相反数；③表示互为相反数的两个数的点到原点的距离相等；④若有理数a,b

1.2.3相反数[教学目标]知识与技能1.借助数轴理解相反数的意义；2.懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称；3.会求任意有理数的相反数；过程与方法通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；情感态度与价值观通过相反数的学习，体会数学符号化和数形结合的思想，进而进一点认识事物之间的联系[教学重点与难点]重点: 理解相反数的意义难点: 理解相反数

知识点：1、正负数的认识：（1）、像3，2，1.8%这样大于0的数叫做正数；（2）、像－3，－2，－2.7%这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数． （3）、数0既不是正数，也不是负数；2、有理数的认识：（1）有理数的定义：整数和分数统称为有理数。（2）正整数、0、负整数、正分数、负分数都可以写成分数的形式，这样的数称为有理数。有理数的分类3、数轴：（1）