班主任德育工作量化考核方案班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人，是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导，是学生的特殊老师，是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价，以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效，特制定班主任工作量化考核与管

学生德育量化管理考核细则（试行）为了全面贯彻党的教育方针，落实德育为首、以人为本的教育思想，为了使学生养成良好的行为习惯和道德品质，建设文明校园，使德育工作全员化、全程化，管理制度化、规范化、科学化，我校根据《中学生德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合本校实际，特定本细则。第一章增分项目第一条好人好事成绩突出者，可适当加分，拾物申报价值在

中小学德育常规工作量化考核表被考核单位：负责人签字：考核组成员签字：200 年月日

学生量化行为考核细则一、指导思想：为了进一步加强学校精神文明建设，弘扬“勤奋、求真、敬业、创新”的良好校风，充分调动全体学生在学习、工作、生活等方面的积极性、主动性和自觉性，逐步形成有条不紊的教学秩序，奋发向上的精神面貌，勤奋求知的读书风气，尊师爱生的和谐气象，文明礼貌的行为习惯，创新进取的竞争意识，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制定本细则，对

屯留二中2015年德育工作量化考核细则为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队，学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制，以激励他们更好地做好各项管理工作，使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。一、政教处主任工作职责：1、负责政教处全面工作。2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求，每学

学生德育量化考评制度根据《天津市中小学德育规程》关于对学生的操行进行考评的规定。为提高学生良好的行为习惯和文明意识。使学生职业道德素养和社会适应能力有效的增强。激发学生积极向上的动机。使学生不断发扬成绩纠正缺点，建立学生德育量化考评制度，使学生的品德修养沿着健康的方向发展。一、考评内容及等级：根据中学生守则和中学生行为规范要求，制定出20条考评内容，每条5分

屯留二中2015年德育工作量化考核细则为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队，学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制，以激励他们更好地做好各项管理工作，使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。一、政教处主任工作职责：1、负责政教处全面工作。2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求，每学

初中德育量化考核细则为了全面贯彻党的教育方针，支持德育为首，以人为本的教育思想，培育“四有”新人，我校根据《中学生德育大纲》精神，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》特制定本考核细则：一考核办法：1、每个学生的基础分数为80分，在考核过程中分别进行奖分和扣分的办法进行评定。2、在班主任的指导下，由班委会组织学生考核评定，平时观察记载，每班会课时填表，公布

中心小学德育特色班级量化考核细则学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。（“六种”良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。）为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：考核内容

教师德育工作量化考核方案一、指导思想：为了进一步规范德育常规工作，提高德育动作的管理力度，全面实施素质教育，根据德育工作的特点，结合本校实际情况，就德育常规工作做出具体的考核方案，以此作为考核评价教师工作的主要依据。二、考核对象：1--6年级科任教师三、考核部门：学校德育工作领导小组四、考核目标：1、坚持育人为本，德育为先，促进学生的全面发展，把德育工作渗透

德育学分量化考评细则目的：为了提高同学们的道德层次，培养同学们良好的学习生活习惯，树立良好的班风和学风，增强班级管理的有效性，培养同学们的自我管理能力和自我约束能力，依据教育大纲及《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我班的实际情况，制定本班的德育学分量化考评细则。具体说明：每位同学每学期德育学分满分为100分，每学期凡是违纪扣分累积超过10分者，打

学生德育量化考评制度根据《天津市中小学德育规程》关于对学生的操行进行考评的规定。为提高学生良好的行为习惯和文明意识。使学生职业道德素养和社会适应能力有效的增强。激发学生积极向上的动机。使学生不断发扬成绩纠正缺点，建立学生德育量化考评制度，使学生的品德修养沿着健康的方向发展。一、考评内容及等级：根据中学生守则和中学生行为规范要求，制定出20条考评内容，每条5分

昌宁县职业技术学校计算机教研组学生德育量化考核办法(试行稿)为进一步加强计算机教研组学风建设，营造良好的学习氛围，根据《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中等职业学校学生守则》、《中等职业学校学生学籍管理办法》等要求，结合计算机教研组的工作实际，特制定本办法。对学生的德育现实表现进行综合量化考核，注重过程管理，以增强计算机教研组德育教育及管理工作的针

班主任德育工作量化考核方案班主任是学校领导进行教学教育工作的得力助手和骨干力量，是学生全面发展、健康成长的导师和引路人，是协调各科教师、沟通学校与家庭社会的桥梁和纽带。班主任是班级管理的直接领导，是学生的特殊老师，是实施素质教育的关键。为了对班主任工作给予客观、准确、完整、及时的评价，以充分调动班主任工作积极性和提高学生管理成效，特制定班主任工作量化考核与管

Xxxxxx学校学生德育量化考核办法为了达到“让学生学会做人，学会做事，学会学习，学会创造”这个目标。全面推进素质教育，加强养成教育，强化学生管理，从而培养学生的优良品德和良好的行为习惯，秉承肥乡区职教中心德育理念，特制定学生德育量化考核实施细则。一、学生德育操行量化管理的原则学生德育操行量化管理就是按照《公民道德实施纲要》和《学生守则》的规定，把学生在校的

中心小学德育量化考核细则一、扣分细则1、考勤：（1）迟到（每节课，中午查勤，若有事需向老师请假）：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。（2）早退：每次扣2分。（3）旷课(含升旗、早读、集会、自习)：每节扣3分。（4）旷操（课间操、眼保健操）：每次扣1分。注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。2、请假不能后补（除特殊原因外）。2、仪

精品word文档可以编辑（本页是封面）【最新资料Word版可自由编辑！！】衡水中学学生德育量化考核及实施细则（试行）第一条总则一、中学阶段是青少年形成良好思想品质的关键时期。为此，对中学生实施德育量化考核是加强学生思想政治教育，规范学生德、智、体、美、劳全面发展的一项重要措施。也是全面贯彻教育方针，加强德育管理，依法从严治校，强化管理，提高教学质量的重要保证

蓝田民族中学学生量化行为考核细则一、指导思想：为了进一步加强学校精神文明建设，弘扬“勤奋、求真、敬业、创新”的良好校风，充分调动全体学生在学习、工作、生活等方面的积极性、主动性和自觉性，逐步形成有条不紊的教学秩序，奋发向上的精神面貌，勤奋求知的读书风气，尊师爱生的和谐气象，文明礼貌的行为习惯，创新进取的竞争意识，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，制

河源理工学校汽车教学部学生德育量化考核方案为了更好的实施上级有关于德育工作的文件精神,落实学生科实施的德育工作和充分调动广大学生“学先进、创三好”的积极性,准确观察,科学地评价学生的操行情况,根据《河源理工学校汽车教学部德育大纲》等文件要求特制定本方案。一、指导思想以《河源理工学校学生管理制度》为根本,参照《学生日常行为规范》、《学生宿舍管理制度》、《学生考

学生德育量化评分细则一、总则第一条为全面推进素质教育，强化学校内部管理，进一步加强校风、学风的建设，特制订学生个人德育量化评定方案，对学生的思想品德及在校表现进行全面考核，准确地反映学生的德育情况，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者、接班人。第二条考核办法学生德育考核以学期为单位，以100分为德育基础分，按本细