班主任德育工作量化考核方案精选.

xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。

做到有目标、有内容,有措施。

2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。

3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。

4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。

5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。

待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。

6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。

7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。

8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。

9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。

2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。

三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。

2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。

3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。

四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。

班主任量化绩效考核方案（试行）峨山镇流井小学2020-8为进一步加强学校班主任队伍建设，规范班主任队伍的管理，增强班主任的岗位意识，激发班主任的工作热情，全面提高班主任工作的责任心和使命感，搞好班级管理，提高教育教学质量，开创我校德育工作新局面。

结合我校实际，特制订本考核方案。

一、考核原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、每学期分期中盒期末两次检查。

二、考核办法1、班主任考核以学校德育处、学生会的检查、记载为依据。

2、班主任考核分为综合分制，由德育处和学生会共同考核，均不包括加分。

3、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行。

三、考核内容德育处考核部分：（一）、常规管理：（50分）1、计划与总结：（各5分共计10分）班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有针对性、科学性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点，迟交扣2分，不交扣5分。

2、工作手册：10分班主任工作手册记载细致、齐全，班主任亲自执笔，手册每学期检查2次，按时间推算，每次检查时各项都要达到相应的次数，各项少一次扣1分。

3、班级文化：10分（1）、教室布置：教室内有国旗、图书角、卫生角、班级特色激励标语（标语无脱落）等，其中缺一项扣2分。

室内环境情况：地面保持整洁，墙上无蜘蛛网。

（随机抽查）（2）、黑板报：按德育处规定认真出好每期黑板报，如果在指定的时间内未完成的每次扣除1-2分。

4、出勤：10分集会、两操按时参加，维持好秩序，无故缺席一次扣10分，迟到、早退扣5分。

5、上次材料：10分各项活动材料要规范及时上交。

材料不全或内容不实口1-2分，缺交一次扣3分，迟交有一次扣2分。

（二）思想教育（30分）1、班队建设：10分能认真组织好每月召开班干部会议两次，主题队活动课一节，要求活动主题鲜明，形式活跃、过程清晰，实效性强并有记录，每月月底上交。

少一次扣5分，未开展扣10分2、周一班会课：10分围绕学校教育主题及本班实际开展晨会教育，挪用晨会课时间上其它课程、检查、评讲作业，发现一次扣5分。

宁阳四中班主任考核方案为激发班主任工作热情，充分调动班主任工作积极性，落实班主任工作岗位职责，进一步提高学校德育工作效果，规范、科学、客观地评价班主任工作绩效，体现“多劳多酬，优劳优酬”的分配原则，特制定本方案。

一、考核原则1、坚持激励、导向原则。

激励班主任主动、积极、创造性地开展工作，引导班主任明确工作目标和工作的着力点和侧重点。

2、坚持客观、公正原则。

坚持实事求是、客观公正地评价班主任的工作；坚持考核过程的公正性、考核手段的科学性、考核结果的客观性。

二、考核办法由学生处和年级分别对班主任在班级管理方面的工作进行考核。

（一）学生处考核部分（100分）：由学生处组织实施，考核内容由三部分组成：1、班主任个人得分（50分）A、日常管理（15分）：制定班级工作目标，健全完善班级管理制度，加强班级的日常管理，加强对学生的心理教育和安全教育，维护良好的教学和生活秩序，搞好班级文化建设，并有特色、有成效。

B、教育活动（15分）：积极组织班级开展社会实践、主题教育、团队等各种德育活动。

C、关爱学生（20分）：了解和熟悉每位学生的特点和潜能，科学、客观、全面的对待和评价学生；培养、指导学生养成良好的生活和学习习惯；关注每位学生的全面发展，做好家校联系工作，采取有效措施做好学困生的转化工作。

2、班集体得分（50分）善于挖掘和协调各种教育资源，团结和协调班级任课教师全面做好班级学生的教育、管理工作。

A、学生迟到、旷课（10分）B、学生服饰、公物保护（5分）C、三操管理、大型集会和集体活动（10分）D、班级纪律（15分）E、卫生清扫与保持（10分）3、加分项目A、班级文化、板报评比或集体活动获奖：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。

B、学生做好人好事，拾金不昧，受学校表扬：每次酌情奖1-5分。

C、积极参加公益活动：视效果酌情加1-5分。

注：以上考核项目计分依据为《宁阳四中班主任考核细则》。

（二）年级考核部分（100分）：由各年级按照本年级班主任管理规定组织实施。

中学班主任工作量化考核细则中学班主任工作量化考核细则可以根据具体的学校情况而定，以下是一个可能的细则示例：1. 学生管理工作考核：- 考勤管理：按时上交考勤数据、及时跟踪学生的迟到、早退和缺勤情况。

- 纪律管理：及时处理学生的纪律问题，并记录相关处分情况。

- 心理辅导：跟进学生的情绪变化，及时进行个别或群体辅导。

- 生活管理：关注学生的生活困难，及时解决或报告相关部门。

2. 班级管理工作考核：- 班级组织：有效组织班会、班级活动和社团活动，提高班级凝聚力。

- 课堂管理：密切关注学生的学习情况，及时与任课教师沟通，解决学生学习问题。

- 学习指导：制定并监督学生制定学习计划，提供学习指导，帮助学生提高学习能力。

- 交流管理：与学生家长保持良好沟通，定期召开家长会，及时传达学校相关信息。

3. 学科研究工作考核：- 教材研究：研究并积极参与学科教材的编写、修订工作。

- 教学设计：制定教学计划、备课和教学设计，提供教学资源支持。

- 评价改革：参与学科评价制度的改革，并及时给予学生科学、公正的评价。

4. 学生家庭联络工作考核：- 家校合作：与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况。

- 家访工作：配合学校的家访工作，定期开展家访活动，了解学生家庭状况。

5. 其他工作考核：- 担任班级或学科竞赛指导教师，参与学校各类活动的组织与策划。

- 参加教研活动和学科培训，提高自身的教育教学水平。

以上仅为一个示例，具体的细则可根据不同学校的实际情况进行调整和补充。

同时，建议与相关教育主管部门、学校领导和班主任教师进行协商，形成适合本校的班主任工作量化考核细则。

学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。

“师者，所以传道授业解惑也。

”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。

为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。

此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。

一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。

班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。

为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。

（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。

班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。

（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。

班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。

（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。

班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。

班主任工作量化考核细则某某乡明德学校班主任工作考核细则班主任是贯彻学校教育教学思想的重要载体，是班集体建设的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干力量，是班集体建设的总设计师。

为全面贯彻党的教育方针，强化对班主任工作的管理，加快班主任队伍建设，激发班主任工作热情，调动班主任的工作积极性，结合我校实际，特修订《某某乡明德学校班主任工作考核细则》。

一、考核目的对班主任履行工作职责情况逐项考核，根据考核实绩，计发班主任工作津贴，实行责、权、利相结合，从而更好地调动和发挥班主任的工作积极性和创造性，提高班级管理水平，进而使我校学风、校风得到不断改善，教育教学质量得以稳步提升。

二、考核原则（一）公平、公正、公开原则。

（二）多劳多得、优质优酬原则。

三、考核办法：（一）班主任考核分为春秋两学期综合考评。

（二）学校每学期都有重点检查内容和常规检查内容。

（三）学期综合考评包括计划、总结、教室布置、防流控辍、后进生转化、民主评议、教学成绩、公物管理及其它项。

四、常规考核内容：（一）行为规范学生有下列行为，每人次扣0.5分。

1、不尊敬师长，有对老师不尊敬的言行、对老师的批评诡辩、顶撞者；2、欺侮同学，有不文明语言，进游戏厅、网吧，吸烟、喝酒者；3、涂改板报、通知，毁坏标语、牌匾、宣传栏张贴内容，随处乱涂乱写，爬墙、跳窗者；4、将手机、MP3及等带入学校，损坏花木或私自进入草坪、花池者；5、同学之间不正常交往，打架斗殴者；6、有偷盗、敲诈、故意破坏公物行为的，乱扔垃圾者；7、看见废弃物不随手捡拾者；8、住校生在就餐、就寝时，违反相关规定（见宿舍、餐厅管理制度），不服从值周老师管理者；9、考试舞弊，照抄作业或其它违反中小学行为规范者；10、在楼道、教室、宿舍内乱跑、打闹、高声喧哗，上下楼梯不按规定行进，拥挤，不互相礼让者；11、有其它违反纪律的行为且造成一定负面影响者；（二）卫生1、教室、宿舍卫生室内地面保持光洁，无废纸、痰迹、积水及沙土。

实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。

为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。

下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。

一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。

2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。

3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。

4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。

二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。

2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。

3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。

4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。

三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。

2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。

3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。

四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。

2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。

以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。

通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。

相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。

班主任工作量化考核方案（试行）班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位和作用，它直接关系到学校校风、学风、班风建设。

为了加强班主任工作的管理，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，促进学校德育工作；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，根据我校实际工作情况，对原班主任工作的考核办法作了修订，力求科学、客观、与时俱进地评估班主任工作的实绩，特制定本细则。

第一部分班主任工作考核（基分为100分）一、考核内容1、班主任常规工作考核内容：（1）每学期开学第一周、班主任要认真制定本学期工作计划并交到政教处。

工作计划要有指导思想，工作重点，任务及完成任务的措施。

不按时上交者每次扣 2 分，不交者每次扣5分。

（2）能认真组织好每月一次的主题班会系列教育活动，不得把教育活动时间改上为其他课。

要求班会课有主题，有内容，有记录。

少一次扣5分。

（以主题班会教案、活动记录、政教处检查和学生座谈为依据）。

（3）升旗仪式、课间操班主任必须准时到场。

未请假缺席一次扣2分。

（以政教处检查为依据）。

（4）学校组织的大型学生活动班主任必须参加，每空岗一次扣5分。

（组织者负责检查）（5）能积极主动完成学校个部门布置的各项任务，不按时完成的每次扣3分，未完成的每次扣5分。

（组织者负责检查）（6）能按时参加学校组织召开的班主任会议，每一次迟到或早退者（5分钟内）扣2分，缺席者扣5分（班主任除非特殊原因，如：进修学习、病假等，否则一律到场）。

（以会议记录为依据）（7）能经常深入班级，科学、规范管理班级，发现问题能自觉及时有效处理，不推诿。

如果发生严重违纪违法现象，根据处理是否及时有效，酌情扣10－30分。

（政教处、教导处负责）（8）在检查督促中，被学校政教处和相关考核部门查到的学生不规范行为，除按《花甸中学星级文明班级创建活动评比细则》扣除学生的德育分之外，还将纳入班主任工作量化考核，每扣该班学生10分，相应的扣该班班主任1分，以此类推,不重复扣分。

班主任工作量化考核方案班主任是班级的灵魂,一个好的班主任就是一个好的班级.因此，为了进一步强化我校的德育工作队伍，提高学校班主任的工作水平，培养和形成一支高素质的班主任队伍，学校在原班主任工作考核基础上，修改完善了此方案，并以此对班主任工作做出较全面、较客观、较公正、较科学的考核评估,更好地推进我校的教育教学工作。

一、综合考评基本内容:1、班主任到位考核积分(30%).2、班级量化(清洁卫生、班级纪律、学生出勤、两操评比）考核积分（30％）。

3、班会开展情况、思想教育、资料完善、班团备课考核积分(20%）。

4、)大型活动或临时性公益活动、劳动、安全考核积分（20％).二、考核标准及记分办法：1、班主任到位积分（30％)班主任要以身作则，言传身教，自觉遵守学校各项规章制度，要坚持深入学生,深入班级,及时观察、了解学生。

早自习、早操、升旗、集会、班会、听力、大扫除、晚寝。

社会实践活动、劳动、公益活动、班集体活动及学校组织的各项大型文体活动中，要按时到位，认真组织学生开展活动,每无故不到位一次,扣2分。

备注：①因公出差,学习（函授、继续教育等）不予扣分。

②有病、有事请假者,每不到位一次扣0.5分.③此项由值班领导负责考核,并将考核数据交政教处汇总。

2、班级量化考核积分（30％）此项标准按芒种桥二中三项常规检查要求执行.检查分值为三项常规的排位记分.具体是记分办法是排位第一记30分，第二29分，依次第减一分，考核中实行流动红旗制度和文明寝室制度获得流动红旗奖班级折合前得分2分，综合红旗奖4分，文明寝室奖2分，文明餐厅奖2分,一个月以四周记，班级得分进入班主任量化考核时折合为30分。

具体由值班领导负责检查考核评分;值班领导审核、签字，将考核数据送政教处汇总。

3、班会开展情况、思想教育、资料完善、班团备课考核积分（20%)班会是班主任对学生开展思想道德教育、指导和激励学生立志勤学的重要课堂,应充分利用结合本班实际和学生特点积极开展丰富多彩，求真务实的教育活动.班会既不能放任自流,用于上自习、补课等；也不能流于形式，不重视实效。

实中班主任常规工作量化考核细则范文一、引言随着教育改革的不断推进，班主任工作的职责和要求也在不断增加。

为了更好地量化和考核班主任的工作，本文制定了一套细则，旨在客观评估班主任的工作表现，为学校提供有效的班主任管理依据。

二、工作计划管理班主任在每学期初要制定班级工作计划，包括教育教学、学科竞赛、德育活动等方面内容。

考核重点是工作计划的合理性和实施的效果。

1. 细化工作计划：根据学校教育教学要求和班级特点，合理细化班级工作计划。

分析班级存在的问题，提出解决方案，并制定相应的工作目标和措施。

2. 计划实施效果：对班级工作计划的实施进行考核，包括教师的授课进度、学生的学习成绩、班级的竞赛成绩等指标。

三、学生管理班主任在学生管理方面发挥着重要的作用，通过对学生的日常行为、学习表现、评价和引导等方面进行考核，评估班主任的管理水平。

1. 日常行为：班主任要关注学生的日常行为表现，包括是否遵守纪律、尊重师长、团结同学等方面。

2. 学习表现：班主任要及时掌握学生的学习情况，对评语和评分进行认真审核，确保公平公正的评价标准。

3. 心理教育：班主任要关注学生的心理健康，及时发现问题并给予指导和帮助。

4. 班级活动：班主任要组织丰富多样的班级活动，提升班级凝聚力和学生的主动参与性。

四、家长沟通家长是学生教育的重要参与者，班主任要与家长建立良好的沟通合作关系，通过与家长的交流，了解学生家庭情况和家长的期望，加强学生家校合作。

考核重点是沟通形式和效果。

1. 家长会议：班主任要定期组织家长会议，及时向家长反馈学生的学习和成长情况，并与家长共同讨论和解决问题。

2. 个别沟通：班主任要与家长进行个别会谈，关心学生的成长和发展情况，并提供有效的建议和指导。

3. 家庭作业检查：班主任要定期检查学生的家庭作业完成情况，并及时与家长进行沟通，了解家庭对学生学习的支持和期望。

五、班级管理评估班主任是班级管理的责任人，要确保班级秩序良好，学生能在良好的学习环境中健康成长。

小学班主任工作量化考核细则班主任量化考核总分100分，分为德、能、勤、绩四块，师德师风（10分）、班级管理能力（55分）、出勤（15分）、班级工作业绩（20分）。

一、师德师风（10分）依据学校师德师风量化评分细则评估打分。

（附细则）：（一）、师德师风考核制度1、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

3、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

4、严谨治学。

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

5、团结协作。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

6、尊重家长。

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

7、廉洁从教。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利。

8、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

（二）、量化评分细则（基分为10分）1、教师上课期间发生安全事故，一票否决，当月师德师风分为0分。

2、体罚或变相体罚学生一次扣5分，造成事故者，追究责任，向学生及家长赔情道歉。

3、上课期间使用不文明语言，一次扣2分。

4、教师之间搞不团结，吵架骂人者，一次扣2分，打架者，一次扣5分。

中学教师德育工作评估量化细则范本一、组织管理能力1. 有效组织班级例会，确保每位学生都有机会参与其中。

2. 制定并执行班级管理计划，包括纪律规范、学习计划等。

3. 能够及时处理和解决学生之间的矛盾和纠纷。

4. 积极参与学校的各项管理工作，如校园安全、晨会组织等。

5. 能够合理安排教学活动和作业布置，减轻学生的学习负担。

二、情感教育能力1. 具备良好的情绪管理能力，能够保持冷静和理性。

2. 善于倾听和理解学生的情感需求，为学生提供心理支持。

3. 关注学生的成长和发展，鼓励学生发展积极向上的情感。

4. 建立亲师关系，与学生保持良好的沟通和互动。

5. 鼓励学生相互尊重和包容，营造和谐的班级氛围。

三、道德教育能力1. 注重学生的品德培养，引导学生树立正确的价值观。

2. 组织开展有关道德教育的讲座、活动等。

3. 培养学生独立思考、判断事物的能力，培养学生的道德判断力。

4. 在教学过程中注重道德规范的传达和培养。

5. 设计并执行有针对性的道德教育方案，推动学生的道德素质提升。

四、团队合作能力1. 能够协调班集体的各项工作，如班级活动策划、学习合作等。

2. 积极参与师德师风建设活动，与同事合作共事。

3. 善于与家长保持沟通和合作，共同关心学生的发展。

4. 鼓励学生积极参与团队活动，培养团队合作意识。

5. 乐于与其他学校的教育者交流合作，取长补短，共同提高。

五、自我反思与进修能力1. 善于进行自我反思，总结教育实践中的经验和教训。

2. 积极参加各类教育培训，不断提升自身教育教学水平。

3. 阅读教育理论和教材，更新自己的教育观念和知识储备。

4. 参观其他学校的先进教育实践，学习借鉴他人的经验。

5. 制定并执行个人教育发展计划，不断提高自身的教育能力。

六、学生成绩与评价能力1. 严格执行学校的学业要求，确保学生成绩的客观公正。

2. 善于分析学生成绩数据，找出学生的学习问题并提供针对性辅导。

3. 定期与学生和家长交流学习情况，提供个性化的学习建议。

班主任工作班级德育量化考核方案一、背景分析作为班主任，除了对学生的学业成绩进行管理和考核，更重要的是对班级的德育建设进行管理和考核。

班级的德育质量不仅是评定学校整体德育水平的重要标志，也是班级文化的重要体现。

如何对班级的德育建设进行量化考核，成为了每个班主任需要思考和解决的问题。

本文将针对班主任工作中的德育量化考核方案展开深入探讨。

二、德育量化考核的目的1. 提高班主任对德育工作的重视程度；2. 激励班主任优化德育工作方法，提高工作质量；3. 为学校领导对班级德育工作进行科学管理提供量化数据支持；4. 加强对学生品德、素质的全面评价。

三、德育量化考核的内容1. 学生考勤率：学生出勤情况是德育考核的重要指标，在班级里，出勤率高低一定程度上反映出学生的学习态度和纪律意识。

2. 违纪与违规现象：班级的管理工作是否到位，往往体现在学生的纪律性和遵纪守法意识上。

对于违纪学生，需要进行记录并及时予以处理。

3. 班级公共区域卫生情况：班级公共区域的卫生状况，与学生的卫生健康息息相关。

班级公共区域的整洁程度，也是对班级文化的评价。

4. 学生社交行为：学生的社交行为是显示其个性的重要体现。

学生之间的互动以及与老师的互动方式，同样是德育中不可忽视的重点。

5. 课堂表现：学生在课堂上的表现直接关系到其学习效果和学业成绩，因此对学生的课堂表现进行量化评价也是德育量化考核的重要内容之一。

四、德育量化考核的实施步骤1. 设计评价指标和考核标准：根据前面提到的德育考核内容，可以制定出一份相应的评价指标和考核标准，对于每个指标的得分要求应该明确。

2. 收集数据并对数据进行分析: 收集每次考评的各项指标数据，并对数据进行分析。

分析结果可以反映出班级德育建设工作的具体情况。

3. 制定具体的改进方案：根据考核结果，班主任应及时制定相应的改进方案进行改进，提高班级的德育水平。

四、考核实施方案的意义德育工作的量化考核实施方案，能够客观的反映班级的德育水平，能够鼓励和促进班主任更加努力的进行德育工作，促进综合素质教育的全面发展。

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2) 班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（一）班级德育量化考核细则：1. 班级文化建设考核：评估班级的整体文化氛围和学生归属感，包括班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况、班级团结友爱的程度等。

2. 学生素质评价：从品德、学业、社会实践等多个方面评价学生的素质发展情况，包括考试成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。

3. 学生纪律考核：评估学生的自律程度和遵守纪律的态度，包括作业的按时完成情况、上课纪律、学校规定的执行情况等。

4. 班级管理考核：评估班主任的管理能力和指导学生的情况，包括班级管理规范度、沟通能力、心理辅导等方面。

班主任工作计划：1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的特点，制定班级的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。

2. 定期组织班会和班级活动：每周组织一次班会，及时沟通班级工作和学生问题，鼓励学生提出建议和想法；每学期安排一些班级活动，增强学生的归属感和团结合作精神。

3. 个别辅导学生：针对一些学习或行为上存在问题的学生，进行个别辅导和指导，及时解决问题，帮助他们改正错误。

4. 加强和家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习状况，互通信息，共同关心学生的成长。

5. 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，建立心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持。

6. 定期向学校汇报和评估：按照学校要求，定期向学校汇报班级工作情况，并接受学校的评估和指导。

7. 不断提升自身专业素质：参加学校组织的教师培训活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。

通过以上措施，班主任可以有效地组织和指导班级的德育工作，并为学生的全面发展和健康成长提供指导和支持。

班级德育量化考核细则班主任工作计划 (2)精选4篇（二）班级德育量化考核细则班主任工作计划1. 设定目标与计划：- 与班级学生代表开会，确定班级德育目标和考核细则；- 制定班级德育工作计划，包括每个月的重点工作和具体措施；- 确定德育项目和活动的时间表和安排。

XXXX中学班主任常规工作量化考核细则为加强和改进我校德育工作，发挥班主任工作的主动性和创造性，加强班主任工作的规范性，提高时效性，全面提升我校的教育教学质量，特制定本办法。

班主任工作考核包括三部分内容：班主任日常工作考核、班级管理规范考核、班级教学效果考核。

每月考核成绩中日常工作考核和班级管理规范考核各占50%o半学期考核成绩中，日常工作考核和班级管理规范考核合并占40%,期中或期末考试成绩占60%o 学期考核成绩为两个半学期考核成绩之和。

一、班主任日常工作考核（一）考核内容为班主任常规工作考核，一月一计，总分为300分1出勤。

（30分）班主任要按照学校和级部的值班安排按时到位（教室、宿舍）值班，以学生到位时间为准。

不到位的每次扣2分，有事可请假调换不扣分，请假但未调换每次扣1分，因开会、外出听课等原因请假未到不扣分。

2.履职情况。

（30分）值班时间班主任到位后自习课在教室值班，巡视联合体其他班级至少两次以上，特别注意预铃后和下课前10分钟内这两个时间段，不能回办公室。

所负责巡视的班级出现纪律问题每次扣2分，因开会、外出听课等原因请假未到不扣分。

3.课间操。

（30分）课间操时间班主任要现场督导学生参加跑操，检查班级人数到位情况、集合速度、到位后纪律情况、跑操质量、口号响亮程度等，提倡班主任跟随班级跑步锻炼。

不到位每次扣1分，因开会、外出听课等原因请假除外。

4.课外活动。

（30分）下午第四节预备铃及时到位，维持班级秩序。

有学生问问题安排其他时间，无故不到位每次扣1分。

5.班会课。

（30分）班会课按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题，并在班会后提交相应的材料。

不按要求开班会课每次扣2分。

6.材料上交。

（60分）班主任必须按要求完成和送交包括疫情防控、安全、“六个一”、文明校园、文明城市创建及其他有关材料。

不能完成每次扣2分，未能在规定时间完成每次扣1分。

7.班主任会议。

（30分）按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排改善班级工作。

班主任考核方案
一、考核内容
本次班主任考核侧重于“工作量”和“育人效果”两个大项。

1.工作量：按照五到位检查、日常工作记录本、安全工作记录本、班会课教案、班主任工作交流、班主任工作总结、学生档案填写、家校联系记录表、师生谈话记录表、家访记录表等进行统计。

2.育人效果：按照班级学习成绩、规范班数量、德育活动成绩、学生测评、班主任互评、领导测评、区级以上班级荣誉、班级有无重大安全事故发生、其他成绩等进行统计。

二、考核等次划分
1.班主任考核等次分专业部、分年级排列，取前30%为一等奖、50%为二等奖、20%为三等的标准执行。

2.班主任考核加分：
(1)班级考核一等的班级按工作量计5分+育人效果计6分计入教师个人考核，共计11分；
(2)班级考核二等的班级按工作量计3分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计8分；
(3)班级考核三等的班级按工作量计2分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计7分；
3.各班级任课教师考核加分由专业部提供名单，取所教班级班主任考核加分的50%进行统计，教两个班级以上的按平均分统计。

三、本考核成绩每学期统计一次
四、未尽事宜另行通知。

明德小学班主任量化考核细则（试行）第一、考核目的。

班主任管理工作是学校管理中极其重要的环节之一，是学校德育工作的主阵地。

为了把这项工作落到实处，鼓励先进，鞭策后进，使学生形成“勤奋守纪、积极进取”的学习氛围，各班级形成“团结奋进、争优创佳”的班风班貌，同时便于此项工作的考核、评估，特制定本量化考核细则。

第二、考核原则1、实效性原则2、目标考核与过程考核相结合原则。

3、定性考核与定量考核相结合原则。

4、民主考核、评定原则，由值周领导、值周教师、代课教师、学生全方位、全面对班级考核、评定。

5、公平、公正、公开原则，每周考核定期公开。

第三、考核办法班主任工作考核分为常规管理考核和奖惩两大块。

一、班主任常规管理工作考核（共四大项100分）。

（一）值周考核（50%）由值周领导、值周教师、值周学生、监周班主任等，从学生日常生活起居、学习、纪律、卫生等全方位考核，每天考核，每周汇总公布一次，具体办法是：总分为100分。

1、三操10分，其中早操3分，课间操4分，眼保健操3分。

根据出操人数、队列、认真程度进行评价。

2、自习纪律：26分。

晨读10分，午自习10分，晚自习6分，根据人数、纪律、学风、班主任跟班情况进行评价。

3、卫生：28分。

教室8分，宿舍、环境卫生各10分。

4、课余活动：12分。

主要指学生在两饭及课间活动中安全有秩序地活动，如出现下列情形扣掉适当分值：学生无履行请假手续外出每人扣1分，追逐打闹每人扣1分，玩不良游戏扣1分，起哄喧哗扣1分等。

5、两睡：6分。

晚睡、午休各3分，无午休分值加到晚睡中，其中包括：人数1——2分，按时熄灯1——2分，熄灯（午睡铃响后）不吵2——4分，不早起或起床安静1——2分。

6、班主任跟班18分。

班主任无故不跟班每次扣3分，直至为0。

7、值周教师在汇总时对表现突出的好人好事，如拾金不昧，助人为乐，得到学校和外界好评的酌情加0.5——5分，本周内对品行顽劣、严重违反校纪校规的如打架、喝酒、抽烟、玩水玩冰等每人次扣1——10分。