2015年德育工作量化考核细则

学校德育量化考核细则一、早读1、学生无缺席，读书认真，教师按时到位指导朗读记满分。

2、学生纪律差，出现在教室内打闹一人一次扣2分。

（可累及扣分）3、学生纪律差，相关教师又不及时到位组织早读记“零分”。

4、学生纪律差，出现在教室内吹牛或做与早读无关的事一人一次扣2分。

（可累及扣分）二、两操1、按时做眼保健操，纪律好，记5分；检查时未按要求做扣5分。

教师上课不组织扣该教师2分。

2、课间操准时到位，纪律好，队伍整齐，动作到位，记5分。

3、课间操不准时到位扣2分，纪律差，队伍凌乱，做操时讲小话，记5分。

4、课间操缺席一人一次扣1分。

（特殊事情必须提前说明）5、全体教师必须参加广播体操。

不参与的教师除扣本班德育考核分3分外还将扣除该教师月考核分1分。

（累计处理扣）三、纪律1、学生早上到校迟到扣1分、缺席扣2分、无顾早退扣2分2、早午自习纪律差出现吵闹、嬉戏现象一人一次扣2分。

相关教师扣2分。

3、晚睡时在宿舍内讲小话，吃东西或与临床学生嬉戏的一人一次扣3分。

4、出现在校园内追逐打闹，一人一次2分。

（累计处理扣）5、打饭时高声喧哗、插队、乱敲口缸、乱倒剩饭菜一人一次扣3分。

（累计处理扣）6、上下楼道乱跑、在楼道上追逐打闹一人一次扣5分。

（累计处理扣）7、打饭时奔跑，一人一次2分。

（累计处理扣）8、放学时，不按要求集队、回家途中不听路队长指挥私自离开队伍的一人一次扣3分。

（累计处理扣）9、上学、放学途中在路上嬉戏打闹，不按要求走一人一次扣2分。

（累计处理扣）10、来校时，逗留在校门口买零食查到一人一次扣3分。

（累计处理扣）11、走读生为住校生代买零食的：代买者一人次扣班级考核分5分,要求购买者一人次扣班级考核分5分。

（累计扣分）12、学生到校，是少先队员的不佩戴红领巾的一人一次扣一分。

13、星期天到校时，私自携带“三无食品”、腌制食品、辛辣食品到校查到一人一次扣3分。

（软糕点、水果可以带累计处理扣）四、班级形象1、打架骂人，一人一次扣3分。

学校德育工作量化评估考核细则第一篇：学校德育工作量化评估考核细则德育工作量化评估考核细则为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面贯彻党的教育方针，重视学生的思想品德教育工作，打造出一支团结协作、迎难而上、依法执教、育人为本的教师团队，培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。

以师生思想品质为突破口，重点做好师德建设工作，抓好学生的思想健康教育工作。

为切实抓好这项工作，学校决定对全体教师实行量化评估考核机制，以激励班主任更好地做好班级工作，任课教师做好学科培育工作，使我们的校园变得安定和谐、干净美丽，为我们的学生成才奠定基础。

下面就班主任、任课教师等方面进行量化评估，每周一公布，每月一小评，每学期总评。

满分100分，加分、扣分在100分的基础上加、扣分。

60分以上为合格，60分一下视为不合格。

其中90分以上为德育考核优秀，评优评先优先考虑。

一、政治思想1、政治态度：教师遵守宪法，教育法、教师法等法律法规。

维护祖国统一，加强民族团结，政治立场坚定。

不参与宗教迷信活动，不穿戴有宗教迷信色彩的服饰，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。

（涉及一项情节严重者考核视为不合格）2、政治学习：（1）学校组织的政治学习活动，无故缺勤，一次扣2分；迟到、早退扣1分；（2）政治学习笔记要求记录认真，内容有主次之分。

每周检查、抽查、签批，笔记未及时记录、心得体会未及时交的一次扣1分。

限期整改仍然未交的一天扣0.1分。

学期末未交的扣2分。

内容不符或抄袭各扣1分。

3、教师职业道德：（1）遵纪守法，不赌博，不参与不文明、不健康的活动。

违反师德规范造成恶劣影响者德育考核不合格。

（2）教书育人，为人师表，爱岗敬业，不敷衍塞责，误人子弟。

在教育教学中注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，不可只重视智育，忽视其他方面教育。

屯留二中2015年德育工作量化考核细则为了打造出一支团结协作、依法执教、育人为本的德育团队，学校决定对政教处主任、副主任、团委书记、年级组长、班主任、值日教师等德育工作人员实行量化考核机制，以激励他们更好地做好各项管理工作，使我们的校园变得安全和谐、干净美丽。

一、政教处主任工作职责：1、负责政教处全面工作。

2、根据学校工作计划和上级教育主管部门有关要求，每学期初制定德育工作计划，组织实施，学期末撰写德育工作总结。

3、根据《中学德育大纲》和学校特点，完善校规校纪等管理制度并组织实施。

4、协助分管校长加强对学生的法制教育，每学期邀请法制副校长或派出所干警等至少开展一次法制教育讲座。

5、协助分管校长加强对学生的安全教育，每学期至少开展一次安全教育讲座或安全演练活动。

6、负责家长学校的组织管理工作，制定家长学校的各项管理制度，定期组织召开家长会。

7、负责心理健康教育工作，每学期至少开展一次心理健康讲座或专题活动。

8、负责学校关工委日常工作，撰写计划、总结。

9、负责“朝阳读书”和主题读书活动，每学期至少开展一次征文比赛等活动。

10、负责制定每学期国旗下讲话安排并主持每周一的升旗仪式活动。

11、负责德育档案的建立、整理、归档工作。

12、审批校级德育方面各类优秀学生，审核学生的操行鉴定，审阅区级以上“三好学生”、“优秀干部”的报批材料。

13、检查班主任工作“两册”和科任教师家访手册，并做好收集整理归档工作。

14、及时处理学生突发事件。

15、积极完成校长室交给的临时性任务或其他工作。

二、政教处副主任工作职责：1、以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《创建“双优班”活动标准》为主要内容，制度或修订切合学校实际的创“双优班”活动方案，学期末撰写创“双优班”活动总结。

2、加强常规检查，认真做好每周双优班考核量化的统计，创造良好的校风和学风。

3、负责班主任队伍建设工作，选配新学年班主任人选名单，提交校长室审批。

班级德育工作量化考核实施细则为强化班级管理，落实“三个全面提高”，营造公平、公正的竞争氛围，使班级管理制度化、规范化，促进良好班风、校风的形成，创建和谐、稳定、文明、向上的校园，结合我校实际，经校务会决定，制定如下细则，并予实施。

一、日常值日１、各班所负责楼外责任区、垃圾桶及时倾倒、干净；（0-5分）自行车排放（0-５分）。

2、楼内责任区、垃圾桶及时倾倒、干净；（0-５分）。

随时保持干净整齐，根据各班卫生情况分别计分。

３、教室卫生（0-10分）；：地板干净无字纸污物（分）；窗明几净（分）；班内布置、卫生用具、张贴物齐全有序（分）；课桌整齐摆放物品整齐有序垃圾桶干净。

（分）；4、日常卫生的检查学生会与学校联查打分各占50%。

二、墙报，根据学校的安排办报，由德育处组织人员进行打分评比，每次（10-１５分）每晚一天扣除本班2分，扣完为止。

三、学生考勤，入校期间，以上课铃为准，迟到每人次扣１分。

（以抽查为主）；四、学生纪律，①在校内发现学生违纪情况，如打架（查实每人次扣本班2分）；、吸烟（每人次扣本班1分）、偷拿（每人次扣本班5分）、损坏公私财物（每人次扣本班5分）、携带危爆品入校等现象（每人次扣本班5分）。

②随地乱扔废物的，一经发现每人次扣2分。

③、学生在校期间必须穿着校服，上下衣每缺一件扣分。

④违反规定携带各类食品、饮品进校的，每人次扣1分。

五、拾金不昧、乐于助人、见义勇为视情况给予1-5分。

六、课间操：每缺一人扣1分：（不穿校服的没缺一件扣分，班主任及时到位跟班、督导整队、及时发现矫正本班存在问题的加10分。

以上六项细则以周为单位统计评比作为周量化依据进行汇总评比。

七、由学校组织的可比性活动，如运动会、体育单项赛、文学类、艺术类等各类比赛，按通知要求作为当月量化成绩加分。

八、落实上级通知，积极完成作品，学校未组织比赛的，参与的加5分。

学校选取后上交的，每件加1０分，获县级奖的依次加20、15、10、5分，获市级奖的递加5分。

德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。

这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。

2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。

3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。

考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。

4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。

考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。

三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。

2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。

3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。

4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。

四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。

2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。

3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。

通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。

五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。

班级德育量化考核办法为了在本班学生管理中引入激励机制，加强学生思想教育工作，进一步规范学生的日常行为，结合《学生日常行为规范》及我校《德育量化考核办法》，特制订《班级德育量化考核办法》，对全体学生进行德育量化考核。

一、总则：1、学生每学期给基础分50分。

2、对学生的日常行为奖优罚劣，优增劣减，考核结果期末入档。

二、增分项目及标准：1、出操整齐，做操（或跑操）规范者加1分。

2、自习安静、秩序良好者加1分。

3、打扫卫生认真负责者加1分。

4、大型集会遵守秩序者加1分。

5、参加公益劳动表现突出者加1分。

6、参加大型活动（比赛、运动会等）加5分，成绩突出者按照成绩依次加6分、8分、10分。

7、好人好事每次加1分。

8、为班级、学校提供合理化建议被采纳者加1分。

9、“三好学生”、“优秀团员”、“优秀干部”或其他模范，校级的每次加5分，县级的每次加8分，市级的每次加10分。

10、一学期无请假的加5分。

11、班干部依工作实绩每学期分别加3-10分。

12、学习、纪律等方面明显进步者加3分。

13、班级获得“优胜班级”每次每人加2分。

14、宿舍获得“周文明宿舍”每次宿舍成员加2分，获得“月文明宿舍”每次宿舍成员加5分。

15、月考成绩（总分）、期中考试成绩（总分）在全年级前10名的，每人每次加10分，在全年级前11—20名的，每人每次加8分，在全年级前21—50名的，每人每次加5分，在全年级前51—100名的，每人每次加3分。

三、减分项目及标准：1、大型集会不遵守秩序者减1分。

2、顶撞、辱骂老师和其他工作人员者每次扣10分，并上报学校，按照相关制度处理。

3、发生打架斗殴、翻越学校围墙、夜不归宿等事件每次扣10分。

4、参与盗窃者每次减3分。

5、抽烟者每次减2分、酗酒者每次3分。

6、不遵守公寓作息时间或者熄灯后仍大声喧哗不按时就寝的每次减2分。

7、拉帮结派、威胁、敲诈勒索其他同学者每次减5分。

8、在走廊大声喧哗、追打者每次减1分。

中学教师年度工作考核方案为了调动职工的工作积极性，加强学校内部管理，通过管理激励教职工忠于职守，努力进取，教书育人，为人师表，为教师的评优、晋级提供真实的依据，特制定工作考核方案。

一、考核领导小组：组长：副组长：组员：中层领导8人和教师代表考核对象：全校在岗教职工二、考核内容：分别就教育、教学、党政工青、后勤等各方面工作的实际表现进行考核。

三、考核分数分配以年度为单位对教师进行实事求是的考核，满分为100分。

教育工作含后勤工作在内35分教学工作55分其中科研工作10分党政工青工作合计10分四、考核制度各部门要制订出切合学校实际工作，可操作性强，能够比较客观全面地反映出教职工工作业绩的考核细则，对教职工进行实事求是的考核，各部门考核相结合的方法，把考核结果分为优秀、合格、不合格三个档次。

1、优秀：综合考核结果，优秀人数不能超过考核人员的20%。

一年出勤未达到90%，不予考核为优秀。

2、具有下列情况之一者，考核定为不合格。

（1）解除行政记过、记大过、降职未满半年（2）旷工或无正当理由外出，逾期不回，连续一周或全年旷工累积二周以上的。

（3）故意不完成教育教学任务，造成重大损失的（4）品行不良、侮辱学生，对学校造成恶劣影响的（5）无理取闹、打架斗殴、恐吓、威胁领导，严重影响工作秩序和社会秩序的。

（6）不履行教师义务，严重违背国家法律和教师职业道德规范，经教育不改，造成极坏影响的。

（7）其他严重问题五、考核结果使用：年度考核结果做为教职工评优、晋级的必要条件，考核不合格者，取消一年的教职工晋级评优资格。

德育工作量化考核细则教师教育教学研究考核细则一、思想政治方面1、坚持四项基本原则，拥护党的方针路线，忠诚人民教育事业。

2、积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式、工会活动和其它重大集会或外出活动。

每项考核2分，满分4分。

教师无故缺席的每次扣1分，因私请假的每次扣02分。

二、师德师风方面1、行为举止违反社会公德和《中小学教师职业道德规范》，弄虚作假，有损害教师为人师表、教书育人形象的言形。

德育工作人员工作量化考核细则
德育工作人员的工作量化考核细则包括以下几点：
1. 任务完成情况考核：考核德育工作人员在规定的时间内完成的任务数量和质量。

这
包括组织和参与各类德育活动、组织德育讲座、开展规范教育等方面的工作。

2. 教育效果考核：考核德育工作人员通过开展各项德育活动和教育讲座，对学生的教
育效果。

这包括德育工作人员对于学生思想品德、学业成绩、社会行为等方面的影响
程度。

3. 学生评价考核：考核学生对德育工作人员的评价。

可以通过问卷调查、学生评教等
方式，了解学生对德育工作人员的满意度和认同度。

4. 德育活动开展情况考核：考核德育工作人员组织和参与各项德育活动的情况。

包括
活动种类、活动形式、活动规模等方面的考核。

5. 德育工作方案制定和执行情况考核：考核德育工作人员制定的工作方案和实施情况。

包括工作计划的合理性和可行性、方案的具体实施情况等方面的考核。

以上是德育工作人员工作量化考核细则的一些基本内容，具体的考核细则还需要根据
学校的具体情况和要求进行制定。

德育量化考核细则为了加强我校学生规范化管理工作，对学生进行思想品德和行为规范的养成教育，形成良好校风、班风，使我校德育工作和班级管理科学化、规范化；现以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据及标准，结合我校的实际情况，制定该细则：一、考核总则1、班级量化考核结果作为评比市、县、校文明班级、优秀班主任、优秀班干部的主要依据之一；同时作为分配班级入团积极分子的重要依据；2、实行积分制考核，每周一小结、反馈，每月汇总、公布；每月颁发“文明班级、纪律班级、卫生班级”流动红旗；每期评选“文明班级”、“优秀班主任”并颁奖；3、班级月度量化考核分＝年级量化考核基本分100+考核的加分-考核的扣分，学期考核分等于各月度考核的平均分；二、考核方式1、值日领导、教师检查记载；2、政教处巡查记载、汇总。

三、考核结果１、每月按年级评出“文明班级”“纪律优胜班级”“卫生班级”。

“文明班级”要同时具备以下条件：①本月班级无重大安全事故；②本月班级无重大的打架斗殴事件；③本月班级受通报批评少于2次；④本月班级积分排在年级前3；２、班级出现重大安全事故的，班主任失去本年度评模评优资格；３、月度被评上学校“文明班级”的班级，在评比年度“优秀班主任”中优先考虑；４、根据积分，每期每年级评选“文明班级”“优秀班主任”（德育占比45%，考勤占比10%，考绩占比45%）各2个；“文明班级”颁发奖状，“优秀班主任”颁发荣誉证书；５、“文明班级”分配给班级的入团积极分子的名额将增加“奖励名额”；优先考虑县市级“优秀班干部”、“三好学生”人选；说明：1、一般违纪行为，同一学生一周内重犯的，以上次标准翻倍扣分，（如一周内3次乱扔垃圾，第一次扣2分，第二次扣4分，第三次8分，以此类推），如打架等重大违纪行为，同一学生一月内重犯的翻倍扣分。

2、班级发生学生纠纷，需要学校或政教处协调处理的，扣除本班10分。

初级中学政教处2023.9.1。

德育工作人员工作量化考核细则德育工作人员的工作量化考核细则是对德育工作人员在日常工作中表现的评估。

这种细则可以实现工作的量化，为德育工作人员提供全面和客观的评价标准。

下面是一份可能的德育工作量化考核细则：一、德育工作计划德育工作人员应该在每个学期初制定德育工作计划，以确保德育工作按时、有序地推进。

该计划将是考核的重要依据之一。

二、德育活动数量德育工作人员应该主持或参与学校组织的各种德育活动。

这些活动可包括主题演讲、社区服务、学生心理健康培训等。

德育工作人员应该在每个学期至少举办或参加5项德育活动。

三、德育教育材料德育工作人员应该准备或收集相关的德育教材，以便在学校内进行分发和使用。

这些资料可以包括有关道德、人类价值观、法律及公民和家庭生活的信息。

德育工作人员应该在每学期至少准备3份德育教育材料。

四、德育工作的评价德育工作人员应该定期评估学校的德育工作质量，并向学生、教师和家长提供反馈。

德育工作人员要确保学生在各项活动中得到的技能和知识能够提高其道德水平，并根据实际情况对德育工作进行调整。

德育工作人员应每个学期进行至少3次评估活动。

五、德育活动组织德育工作人员应该投入充足的时间和精力，组织好每次德育活动。

这包括计划活动内容和流程，确定演讲者和辅导员，准备所需材料，以及安排场地和设备等。

德育工作人员应根据学校实际情况，每学期至少组织2次德育活动。

六、德育荣誉榜德育工作人员应该建立德育荣誉榜，用于在学校内表彰学生在道德方面的成就。

德育荣誉榜应该包括学术表现、社区服务、捐献和志愿服务。

德育工作人员应该在每个学期至少更新一次德育荣誉榜。

以上是一个基本的德育工作量化考核细则。

当然，这只是举例，不同学校和不同德育工作人员的实际情况会有所不同。

无论如何，一个好的德育工作量化考核细则应该具备以下特点：1. 具体明确：德育工作量化考核细则中的每一条目都应该是具体的、可操作的，同时关注学生的德育综合能力的提高。

2. 可衡量的：德育工作量化考核细则建议标准应该是可量化的，如数量、质量、时间等指标。

中学教师德育工作评估量化细则范本一、组织管理能力1. 有效组织班级例会，确保每位学生都有机会参与其中。

2. 制定并执行班级管理计划，包括纪律规范、学习计划等。

3. 能够及时处理和解决学生之间的矛盾和纠纷。

4. 积极参与学校的各项管理工作，如校园安全、晨会组织等。

5. 能够合理安排教学活动和作业布置，减轻学生的学习负担。

二、情感教育能力1. 具备良好的情绪管理能力，能够保持冷静和理性。

2. 善于倾听和理解学生的情感需求，为学生提供心理支持。

3. 关注学生的成长和发展，鼓励学生发展积极向上的情感。

4. 建立亲师关系，与学生保持良好的沟通和互动。

5. 鼓励学生相互尊重和包容，营造和谐的班级氛围。

三、道德教育能力1. 注重学生的品德培养，引导学生树立正确的价值观。

2. 组织开展有关道德教育的讲座、活动等。

3. 培养学生独立思考、判断事物的能力，培养学生的道德判断力。

4. 在教学过程中注重道德规范的传达和培养。

5. 设计并执行有针对性的道德教育方案，推动学生的道德素质提升。

四、团队合作能力1. 能够协调班集体的各项工作，如班级活动策划、学习合作等。

2. 积极参与师德师风建设活动，与同事合作共事。

3. 善于与家长保持沟通和合作，共同关心学生的发展。

4. 鼓励学生积极参与团队活动，培养团队合作意识。

5. 乐于与其他学校的教育者交流合作，取长补短，共同提高。

五、自我反思与进修能力1. 善于进行自我反思，总结教育实践中的经验和教训。

2. 积极参加各类教育培训，不断提升自身教育教学水平。

3. 阅读教育理论和教材，更新自己的教育观念和知识储备。

4. 参观其他学校的先进教育实践，学习借鉴他人的经验。

5. 制定并执行个人教育发展计划，不断提高自身的教育能力。

六、学生成绩与评价能力1. 严格执行学校的学业要求，确保学生成绩的客观公正。

2. 善于分析学生成绩数据，找出学生的学习问题并提供针对性辅导。

3. 定期与学生和家长交流学习情况，提供个性化的学习建议。

班级德育量化考核细则班主任工作计划班级德育量化考核细则：1. 班级文化建设考核：评估班级的整体文化氛围和学生归属感，包括班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况、班级团结友爱的程度等。

2. 学生素质评价：从品德、学业、社会实践等多个方面评价学生的素质发展情况，包括考试成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。

3. 学生纪律考核：评估学生的自律程度和遵守纪律的态度，包括作业的按时完成情况、上课纪律、学校规定的执行情况等。

4. 班级管理考核：评估班主任的管理能力和指导学生的情况，包括班级管理规范度、沟通能力、心理辅导等方面。

班主任工作计划：1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的特点，制定班级的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。

2. 定期组织班会和班级活动：每周组织一次班会，及时沟通班级工作和学生问题，鼓励学生提出建议和想法；每学期安排一些班级活动，增强学生的归属感和团结合作精神。

3. 个别辅导学生：针对一些学习或行为上存在问题的学生，进行个别辅导和指导，及时解决问题，帮助他们改正错误。

4. 加强和家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习状况，互通信息，共同关心学生的成长。

5. 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，建立心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持。

6. 定期向学校汇报和评估：按照学校要求，定期向学校汇报班级工作情况，并接受学校的评估和指导。

7. 不断提升自身专业素质：参加学校组织的教师培训活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。

通过以上措施，班主任可以有效地组织和指导班级的德育工作，并为学生的全面发展和健康成长提供指导和支持。

班级德育量化考核细则一、诚实守信1.诚实守信是行为的基本准则，学生在日常生活中必须要求自己做到真实，不说谎言，不隐瞒事实。

2.不作弊、不抄袭，课堂考试和考试环节中，学生要严格遵守考场规则，提倡诚实守信的学风。

3.不散布谣言或造谣，学生应该以真实的态度对待自己所知道的事情，并且不传播不实信息。

二、团结互助1.鼓励学生彼此团结合作，互相帮助。

鼓励学生之间建立积极的互助关系，提高班级整体素质。

2.主动参与集体活动，比如班级活动、社会实践等，学生应积极参与团队合作，为班级的发展贡献自己的力量。

3.培养学生的友善、和善和乐于助人的品质，要求学生之间互相尊重和体谅，建立良好的人际关系。

三、积极进取1.鼓励学生树立积极向上的人生态度，追求卓越。

学生应该在学习和生活中追求进步，积极争取更好的成绩和表现。

2.培养学生的自主学习和自我管理能力，要求学生独立思考和解决问题的能力。

3.培养学生积极参与社团和社会实践的意识，提高综合素质和环境适应能力。

四、文明礼仪1.培养学生良好的个人仪表和文明的行为习惯，在公共场所保持文明礼仪，尊重他人的感受。

2.学生应该遵守班级和学校的规章制度，不打架、不欺负同学，营造和谐的学习环境。

3.学生应学会谦虚、谨慎，不自大，不傲慢，不炫耀自己的成绩和才华。

五、爱护环境1.学生应培养爱护和保护环境的意识，保持良好的环境卫生和整洁。

2.珍惜资源，避免浪费，学生应该节约用水、用电、用纸等资源。

3.积极参与环保活动，保护生态环境，促进可持续发展。

六、社会责任1.学生应当具备良好的社会道德观念和公民意识，尊重他人权利和利益。

2.培养学生热心公益事业，参与志愿者活动，使学生能够给予社会更多的帮助和贡献。

3.学生应积极参加班级组织的社会实践活动，增强社会责任感和社会适应能力。

以上是班级德育量化考核的一些细则，通过定量化的指标和细则来评估学生的行为和品德，有助于学生全面发展和提高素质，也有助于班级的规范管理和创建良好的学习环境。

班级德育量化考核为了规范学生的日常行，强化学生的德育考核，促进德育工作的成效，我班依据《中学生日常行为规范》制订高楼中学生思想品德量化考核细则，对学生实行量化考核。

以班级为单位，由班主任、学生干部根据每个学生的日常表现对照条例进行加分或扣分，每周公布考核结果，让学生及时对照自己的情况进行整改，并把量化考核的结果作为德育考核中评定操行等次的依据，增强学生的自律性，形成德育质量评估指标体系，完善测评的具体模式，克服德育工作的随意性盲目性，以实现对德育全过程的有效管理。

德育量化考核方案一、考核方法在每学期开始，各班给予每个学生80分的基本分，然后以学生的行为表现参照操行标准的规定予以加分或扣分，学期结束后，根据学生所得分数作为学生操行分数，以确定学生的德育考核等次。

学生平时操行加减分由班干部监督考核，经班主任审核记入登记表，每周向学生公布累计分数。

奖、扣分范围参照考核细则。

二、考核细则（一）、加分标准1.学雷锋，做好事，加1—3分；2.班内为集体作出贡献，为班集体争得荣誉可加2分，突出者加5分；其范围：①思想或学习有较大进步；②参加校内各项活动、竞赛得奖者；③对班工作认真负责，值日劳动积极；④尊师守纪，表现突出；⑤学期全勤生（5分）；⑥班干工作、团干工作突出者；⑦其它；3.每月进行小结。

凡一个月中没有任何违反学校和班级各项规章制度，加3分。

4.在各级各类竞赛中获奖者，按以下标准加分：校级镇级市级省级国家级一等奖 4 6 8 16 24二等奖 3 4 6 12 20三等奖 2 3 4 8 16表扬奖 1 2 3 6 125.被评为各级优秀而受到表彰者，可按上表中一等奖的标准加分。

6.期未对学生干部进行评议，按优秀、称职和合格三个等级分别予以5分、3分、1分进行加分。

拾金不昧和拾物交公者可酌情加1—3分，表现突出者，再可酌情加分和奖励。

在劳动卫生、助人为乐、爱护公物和保卫集体和他人生命财产等方面有突出表现和特殊贡献者，可酌情加5—10分。

**校德育工作量化考核细则（试行）当前，我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，教育改革发展也已进入新的阶段，中小学德育工作必须要着眼全局，将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将立德树人作为中小学一切工作的核心目标，把德育工作落实到教育工作的各个环节中，从学生的实际情况入手，提高德育工作的针对性和时效性。

一、指导思想为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的德育工作质量，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，将竞争机制引入到班级的管理中，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，面向全体学生，形成良好的校风、班风，促进学生良好的行为习惯的养成，形成学校的良好声誉。

根据我校实际，特制定本细则。

二、考核机构学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组，负责部署、领导、组织、落实工作。

具体成员如下：组长：副组长：成员：领导小组下设“德育工作考评办公室”，设在政教处，具体负责德育工作考核检查评比。

主任：副主任：成员：三、考核办法1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。

2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记，以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式，进行量化打分。

3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与，采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出相应得分。

4.学期班主任考核得分=班集体常规工作考核得分+班主任工作成效考核得分+奖励得分。

四、考核项目及标准（一）班集体常规工作考核日常管理：1.由***牵头成立仪容仪表、三操、卫生、纪律检查，由学生干部或值周班级执勤，监督、检查各班仪容仪表、三操、卫生、纪律等情况,学校值周领导领导随时抽查，不定期在校园电子屏幕上通报抽查结果。

班级德育量化考核细则为了促进班级和谐，提高同学们的道德素质，特制定以下班级德育量化考核细则。

本细则包含以下方面：课堂纪律、作业完成、行为规范、班级卫生、尊师重道、同学互助和社会实践。

一、课堂纪律课堂纪律是保证教学质量的重要因素。

以下行为将被计入考核范围：认真听讲，不随意插话；积极发言，提问或回答问题；遵守上课纪律，不扰乱课堂秩序。

相应的奖惩制度如下：奖励：每次课堂纪律良好可获得1个积分，每月累计积分前5名的同学将获得德育加分及文具奖励。

惩罚：扰乱课堂秩序、影响老师授课的同学将被扣除2个积分，并负责当堂课的擦黑板任务；严重者将视情况由老师和家长沟通处理。

二、作业完成按时按质完成作业是学生对学习责任感的体现。

以下行为将被计入考核范围：按时交作业；认真完成作业，不抄袭、不拖欠。

相应的奖惩制度如下：奖励：每次按时并认真完成作业可获得2个积分，每月累计积分前3名的同学将获得德育加分及图书奖励。

惩罚：拖欠作业或抄袭作业的同学将被扣除3个积分，并负责当天的擦黑板任务；多次不完成作业者将由老师和家长沟通处理。

三、行为规范良好的行为习惯是形成健康人格的基础。

以下行为将被计入考核范围：遵守班级规定；讲究个人卫生；团结同学，礼貌待人。

相应的奖惩制度如下：奖励：每表现出一次良好的行为习惯可获得1个积分，每月累计积分前10名的同学将获得德育加分及小礼品奖励。

惩罚：违反班级规定，如迟到、早退、旷课等，将被扣除1个积分，并负责当天擦黑板任务；若累计积分到达-10分，将由老师和家长沟通处理。

四、班级卫生班级卫生状况直接影响着我们的学习和生活环境。

以下行为将被计入考核范围：个人课桌干净整洁；按时值日，不拖延；不乱扔垃圾。

相应的奖惩制度如下：奖励：每次维护班级卫生可获得1个积分，每月累计积分前3名的同学将获得德育加分及小礼品奖励。

惩罚：个人课桌不干净整洁或乱扔垃圾的同学将被扣除1个积分，并负责当天擦黑板任务；值日不认真或拖延者将被扣除2个积分，并负责一周的擦黑板任务；多次违反者将由老师和家长沟通处理。

东升求实学校初中部班级德育量化考核细则【仅供参考】为了全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，以人为本的教育思想，培育“四有”新人，我校根据《中学生德育大纲》精神，以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》特制定本考核细则：一考核办法：1、每位学生基础分数为80分，在考核过程中分别进行奖分和扣分办法进行评定。

2、在班主任的指导下，由班委会组织学生考核评定，平时观察记载，每周五进行汇总填表，每周班会课公布上周个人得分，期中小结公布，期终汇总公布，并根据操行评分，确定操行等级，并在电子学籍档案上附加评语。

3、计算办法：①操行分数=基础分数+奖分-扣分②操行等级：优秀90分以上；良好75——89分；合格60——74分；不及格60分以下；二考核细则1、到校：①迟到、早退一次扣2分；旷课一节扣5分；②病假一节扣0.5分；事假一节扣1分；2、自习：①早读认真，能及时就位，按老师要求进行，加0.5分；②自习期间追逐，打闹、说闲话、偷看小说或抄袭作业者，扣2——3分；③随便外出或教室内乱窜，扣2分；3、活动：①两操、课外活动能及时到位，听从调遣加1分；反之扣1分；②能认真做广播操，歌声宏亮，无怪调怪调，且能唱完歌曲，加1分；反之扣1分；③旷操或中途退出者扣2分；④在学校、教室或队伍当中追逐打闹、起哄者，扣5分；⑤在教室内打乒乓球，篮球，下象棋，打扑克等，扣3分；⑥无故或借故不参加学校或班级组织的活动者，扣5分；4、卫生：①个人卫生整洁，卫生习惯好，加1分；②值日生教室玻璃末擦，地面打扫不干净，桌面有灰尘，墙壁有污损，桌椅，清洁工具摆放不整齐，视其情节扣1——3分，相反，加1——3分；③在周五的卫生大扫除中班级取得了名次，给相关值日生加2——5分，相反扣2——5分；④环境卫生打扫不彻底，“死角”未扫，垃圾未清除，扣3分；⑤故意乱丢乱扔破坏本班或其它班级卫生者，一经发现扣5分；⑥对一些人为或自然因素造成的明显污染或垃圾未及时净化或清除，扣2——3分；5、休息：①能按时午休，加2分，相反扣2分；②在他人休息中能安分守纪，静心学习，加1分；若故意破坏休息秩序，严重影响他人休息者，扣2——5分；③午休其间乱窜教室或校园者，扣2——5分；④放学不按时回家或上校车者扣10分，二次、三次学生不准时到候车区候车者扣6分。