班主任德育工作量化考核方案

小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则主要包括以下几个方面：
1. 课堂教学：考评班主任在教学过程中的教学效果、教学质量和学生学习情况。

评分
指标可以包括学生的学习成绩、课堂纪律状况、学生作业完成情况等。

2. 班级管理：考评班主任在日常班级管理中的工作表现，包括班级纪律、学生行为规
范和安全保障等。

评分指标可以包括班级纪律情况、学生行为表现、班级活动组织情
况等。

3. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通和协作情况。

评分指标可以包括与家长的沟通
频率、家长反馈满意度、家访记录等。

4. 德育工作：考评班主任在培养学生良好品德和道德品质方面的工作表现。

评分指标
可以包括学生的道德行为表现、班级文明创建情况、学生综合素质评价等。

5. 社会实践：考核班主任组织学生参与社会实践活动的情况。

评分指标可以包括学生
参与实践活动的人数、活动质量和效果、对学生能力和素质的提升等。

6. 班级活动：考核班主任组织班级活动的情况。

评分指标可以包括活动策划和组织情况、学生参与度、活动效果等。

7. 班级文化建设：考核班主任在促进班级凝聚力和核心价值观教育方面的工作表现。

评分指标可以包括班级文化建设情况、学生参与班级活动的积极性等。

以上是一些常见的小学班主任工作量化考评细则，不同学校和地区可能存在一些差异。

具体的考评指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行确定。

xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。

做到有目标、有内容,有措施。

2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。

3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。

4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。

5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。

待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。

6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。

7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。

8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。

9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。

2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。

三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。

2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。

3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。

四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。

学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。

例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。

2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。

例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。

3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。

例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。

4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。

例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。

5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。

例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。

需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。

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武功县长宁中学德育工作量化评估考核细则武功县长宁中学2014-3武功县长宁中学德育工作量化评估考核细则为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面贯彻党的教育方针，重视学生的思想品德教育工作，打造出一支团结协作、迎难而上、依法执教、育人为本的教师团队，培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。

本学年以师生思想品质为突破口，重点做好师德建设工作，抓好学生的思想健康教育工作。

为切实抓好这项工作，学校决定对全体教师实行量化评估考核机制，以激励班主任更好地做好班级工作，任课教师做好学科培育工作，使我们的校园变得安定和谐、干净美丽，为我们的学生成才奠定基础。

下面就班主任、任课教师分为八大块进行量化评估，每周一公布，每月一小评，每学期总评。

满分100分，加分、扣分在100分的基础上加、扣分。

60分以上为合格，60分一下视为不合格。

其中90分以上为德育考核优秀，评优评先优先考虑，并按照排名推荐学校年度总优秀。

一、政治思想1、政治态度：教师遵守宪法，教育法、教师法等法律法规。

维护祖国统一，加强民族团结，政治立场坚定。

不参与宗教迷信活动，不穿戴有宗教迷信色彩的服饰，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。

（涉及一项情节严重者考核视为不合格）2、政治学习：（1）学校组织的政治学习活动，无故缺勤，一次扣1分；迟到、早退扣0.5分；（2）政治学习笔记要求记录认真，内容有主次之分。

每周检查、抽查、签批，笔记未及时记录、心得体会、测试卷未及时交的一次扣0.5分。

限期整改仍然未交的一天扣0.1分。

学期末未交的扣2分。

内容不符或抄袭各扣1分。

3、教师职业道德：（1）遵纪守法，不赌博，不吸烟，不参与不文明、不健康的活动。

违反师德规范造成恶劣影响者德育考核不合格。

（2）教书育人，为人师表，爱岗敬业，不敷衍塞责，误人子弟。

班主任量化绩效考核方案（试行）峨山镇流井小学2020-8为进一步加强学校班主任队伍建设，规范班主任队伍的管理，增强班主任的岗位意识，激发班主任的工作热情，全面提高班主任工作的责任心和使命感，搞好班级管理，提高教育教学质量，开创我校德育工作新局面。

结合我校实际，特制订本考核方案。

一、考核原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、每学期分期中盒期末两次检查。

二、考核办法1、班主任考核以学校德育处、学生会的检查、记载为依据。

2、班主任考核分为综合分制，由德育处和学生会共同考核，均不包括加分。

3、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行。

三、考核内容德育处考核部分：（一）、常规管理：（50分）1、计划与总结：（各5分共计10分）班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有针对性、科学性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点，迟交扣2分，不交扣5分。

2、工作手册：10分班主任工作手册记载细致、齐全，班主任亲自执笔，手册每学期检查2次，按时间推算，每次检查时各项都要达到相应的次数，各项少一次扣1分。

3、班级文化：10分（1）、教室布置：教室内有国旗、图书角、卫生角、班级特色激励标语（标语无脱落）等，其中缺一项扣2分。

室内环境情况：地面保持整洁，墙上无蜘蛛网。

（随机抽查）（2）、黑板报：按德育处规定认真出好每期黑板报，如果在指定的时间内未完成的每次扣除1-2分。

4、出勤：10分集会、两操按时参加，维持好秩序，无故缺席一次扣10分，迟到、早退扣5分。

5、上次材料：10分各项活动材料要规范及时上交。

材料不全或内容不实口1-2分，缺交一次扣3分，迟交有一次扣2分。

（二）思想教育（30分）1、班队建设：10分能认真组织好每月召开班干部会议两次，主题队活动课一节，要求活动主题鲜明，形式活跃、过程清晰，实效性强并有记录，每月月底上交。

少一次扣5分，未开展扣10分2、周一班会课：10分围绕学校教育主题及本班实际开展晨会教育，挪用晨会课时间上其它课程、检查、评讲作业，发现一次扣5分。

班主任量化考核细则为进一步完善班主任工作评价考核制度，明确班主任老师的工作职责，进一步调动班主任老师工作积极性，提高班主任工作规范化管理的水平，创建良好的班集体，努力改变校风、校貌，现依据我校教师考核的有关规定，特制订本细则。

一、考核原则以定量考核为主，定性考核相结合的原则进行。

二、考核办法1、班主任考核分为班主任常规工作考核、班级管理考核、国学考核、加分项。

2、考核采用扣分制、加分制相结合的方法，每班每月满分100分，每分按十元计算。

3、班主任月量化考核由德育副校长、政教处、值班教师、学生会共同参与（详见下表安排），以日检查，月汇报公布的办法量化考核。

4、每个考核项目负责部门及负责人在次月的5日前将汇总情况表交到政教科吴秀萍主任处。

5、班主任常规工作考核采用查看班主任工作手册等相关资料、班主任会议、专项检查等形式进行。

6、月考评分学年累计总分可作为班主任评优评先的主要依据。

三、班主任费核算办法1、班主任月津贴=班主任固定费用—（每月考核扣分X10元/分），其中班主任固定费用由三部分组成：基本津贴300元、班级电话补贴（1.2元/学生）和班级总人数基础费（女生15元/人，男生20元/人）。

2、每月班主任绩效考核满分100分，扣分按每分10元扣除相应的班主任津贴。

3、总分超过100分的以满分100分核算。

三、考核内容（一）班主任常规工作考核1、班主任会议按时参加政教处或学校组织的班主任工作会议。

班主任例会迟到/早退五分钟之内扣1分，5-10分钟内扣2分，15分钟以上按缺席会议，无故缺席会议者一次5分，请假者（公假除外）一次1分，病假（需要带病历销假）不扣分。

2、早读、升旗仪式、课间操等集会每天早上按时到本班教室，指导学生上早读，并督促或检查本班卫生，缺席一次扣1分；带领本班学生参加升旗仪式、课间操以及其他集会，并进行班级纪律管理，缺席一次扣2分。

班主任要做学生表率。

3、班会课每周一次班会课，班主任须认真备好每节班会课（要求有教案，至少要有简案，凡学校因集体活动占用用班会课须注明）。

班主任工作班级德育量化考核方案
一、背景与意义
班级德育工作是学校教育的重要组成部分。

作为学生学业成长中的重要支撑，班主任在班级德育方面担负着重要的责任。

对于班主任而言，如何科学、有效地开展班级德育工作，成为一项重要而艰巨的任务。

量化考核班主任的德育工作，可以较为客观、全面地反映班主任育人工作的成效，进而指导他们开展更加有效的德育工作，提高育人水平。

同时，对于学生来说，德育成绩的提高也能够促进他们道德品质的提高，并且有助于促进学习成绩的提高。

二、考核指标
1. 德育评比
以违纪次数、思想品质、节日活动等作为考评依据，根据每个学期的考核规定进行评估。

其中违纪次数的评定标准，应根据学校的规定进行。

2. 学生心理状况调查
针对所教的班级对学生的心理状况进行调查，从学生的生活、情感、学习等方面考察学生的心理状况。

包括负面情绪（如焦虑、抑郁等）、应对压力的能力、与他人的关系等，收集调查的数据，分析出学生的心理状况及其中的问题，并制定相应的解决方案。

3. 平时作业完成情况。

学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。

“师者，所以传道授业解惑也。

”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。

为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。

此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。

一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。

班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。

为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。

（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。

班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。

（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。

班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。

（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。

班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。

班主任绩效考核量化评分细则（征求意见稿)一、班主任工作是班级管理的主体，是学校工作落实的主导力量,是学校德育工作的中坚力量，班主任工作质量的好坏直接影响到班风、学风、校风。

为此班主任应认真履行职责，加强业务学习,努力提高自身的业务能力,用教育智慧和科学的教育方法培养社会所需要的合格人才。

二、班主任每月按100分折算，全期五个月共计500分计发、期末按得分转换为绩效得分。

三、每月严格按照《班主任考核表》量化考核，奖优惩劣、期末兑现，扣出的部分按相关条例处理。

四、考核人为每周行政值周、值周教师、保卫科、卫生管理员、宿舍管理员、团委会、学生等学校各部门按职责和本评分细则进行量化考核评分。

五、评分项目和评分标准:（一）清洁(20分）：早上、中午、下午各考核一次，建议早上扫除，中午、下午保持，最好不动扫帚:1、地面：无纸屑、果皮、包装袋、痰迹、以及其他垃圾，有一样扣0.5——2分;2、墙面：无乱写乱画乱刻、球印、足印、灰尘、蜘蛛网、杂草，有一样扣0.5--2分；3、屋顶:无灰尘、蜘蛛网，有一样扣0.5--2分；4、教室：桌凳、窗户、玻璃、灯具等处无灰尘、无乱写乱画，物品摆设不凌乱，有一样扣0.5——2分;5、寝室：生活用品摆放合理、有序,方向一致，成一条直线；物品干净、整洁；清洁工具内无垃圾；床上无杂物,床下鞋子鞋跟向外，按皮胶布凉拖顺序摆成一条直线;室内文化布置合理；地面、墙面、屋顶要求同上；有一样不符扣0。

5—-2分；6、校内不吃零食，严禁在教室、公共区域吃零食，否则每人次扣0.5——2分；7.班上卫生打扫不及时或不彻底，扣班主任每次１分,经学校卫管人员广播通知者扣班主任２分,经管理人员再催促仍不打扫或打扫不干净的,每次扣班主任５分.(二)纪律（10分）:1、自习纪律:无打瞌睡、下座位、疯跑、疯打、疯闹现象，有一样扣0.5——2分;2、学生行为规范：无不讲秩序、乱挤队列现象,无校内疯跑疯打现象，有一样每人次扣0.5--2分;有到网吧上网、打游戏、逃学、不假私自离校等现象，有喝酒、吸烟、打扑克(搞赌）等现象,情节较轻的，扣1分,取消班级评选流动红旗的资格;情节特别严重的扣5—-10分,并对相关学生处以记过以上纪律处分;3、晚休纪律（午休参照执行）:熄灯铃响前，抓紧时间洗漱、上厕所，做好就寝准备，铃响不得说话,不得吃零食,不得故意弄出声音影响他人休息，否则每次扣0.5——2分；灭灯后，寝室纪律太差，严重影响学生及周围教师休息，又不听值周，管理员招呼的，一次扣２分。

学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。

下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。

可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。

2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。

可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。

3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。

可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。

4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。

可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。

这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。

另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。

学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。

第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。