1教学目标评论（0）一.知识与技能目标知道宇宙中的天体、天体系统的概念,绘图说明天体系统的级别大小,确定地球在天体系统中所处的位置。认识太阳系的成员,确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,理解地球上存在生命物质的原因。二.过程与方法目标1.阅读知识窗“多种多样的天体”等图文信

鲁教版地理必修一

第一节地球自转的地理意义【学测要求】1、知道地球自转的方向、周期和速度。2、理解昼夜更替和地方时产生的原因3、能够进行简单的区时计算。【教学过程】基础梳理（学生板书地球自转的方向、周期和速度）[教师提问]如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是作逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？请你画出示意图。[学生归纳]侧视：自西向东北极上空逆时针旋转俯视

第二节地球自转的地理意义第一课时昼夜交替和地转偏向力教学目标：知识与技能：掌握地球自转的方向、周期、速度；理解昼夜现象及昼夜交替的原因；掌握晨昏线及判。掌握地转偏向力产生的原因及物体的偏转规律。过程与方法：通过多媒体演示，培养学生分析、归纳、推理、解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观。教学过程：[情境创设]中国是受台风侵

《岩石圈的物质循环》教学设计【知识与技能】1.了解岩石圈三大类岩石的形成过程及其特点。2.清楚各类岩石之间及其与岩浆间的相互转化过程。3.绘制出岩石圈物质循环过程的示意图。【过程与方法】1.通过读图和课文内容，培养获取和解读地理信息的能力。1.分析每种岩石形成原因，并举例常见的岩石类型。3.通过绘制岩石圈的物质循环过程示意图，清楚各类岩石之间及其与岩浆间的相

鲁教版高中地理必修12.2.3大气运动程热力环流教学设计易门一中杨海珠一、教学理念1. 深度的学，本着“以学生为主体”的教学理念。通过导学案的使用，循序渐进的开展“地理概念-地理原理-地理实践”的教学过程。通过学生参与课堂活动，让学生积极主动的学习，以发展高阶思维和解决实际问题为目标，从而形成深度认知。2. 深度的教，首先，不仅关注地理知识与技能的培养，更重

第二单元 从地球圈层看地理环境知识摘要第一节 岩石圈与地表形态1.地球内部三大圈层，岩石圈的结构，地壳结构的特点。2.岩石圈的组成及三大岩类，岩石圈的物质循环及三大岩类之间的关系。3.内外力作用的能量来源及表现；地壳运动与地质构造；理解地壳运动及流水、风力作用对地貌的影响。知识结构分层硅铝层：以氧、硅、铝为主，钠、钾较多 硅镁层：以氧、硅、铝为主，镁铁钙增多

2.2 大气圈与天气、气候（第2课时）——热力环流教学设计【设计理念】本节课在高中地理新课程理念即培养学生“核心素养”和“立德树人”思想指导下，依据心理学与教育学上的有关思想以及相关理论，利用多媒体和网络信息技术充分开发教学资源、注重教学内容的开放性、学生思维的综合性，紧密联系生活，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生在获得基本知识和基本技能的同时学会

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一节流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例（第1课时）【三维目标】1．知识与技能：学会分析流域开发的自然环境、自然资源和社会经济发展概况。2．过程与方法：以某流域为例，联系已有的区域地理知识，培养综合分析、归纳的能力。3．情感、态度与价值观：理解流域综合开发的必要性和迫切性及开发中应注意的问题。【重点难

鲁教版地理必修1地球自转的地理意义教学设计课程标准目标1、 说出地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化。2、 尝试从自然现象和日常生活中发现与地球自转运动有关的问题，培养探究地理问题的兴趣。3、 运用教具或电脑模拟演示地球的自转运动，理解昼夜交替和时差产生的原因，分析其规律。4、 运用地表水平运动物体发生方向偏转的规律，解释相关自然现象，培养学以致用的

(完整版)高中地理必修一(鲁教版)知识点总汇编,推荐文档

水圈和水循环【教材分析】本节内容涉及到地理新课程标准的两项要求：①运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义；②运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的作用。【三维目标】1．知识与技能：⑴明确水圈的概念、组成及主要的水体类型。⑵运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。2．过程与方法：⑴通过读水循环示意图，

鲁教版地理必修一：1.2《地球自转的地理意义》教案1.2 地球自转的地理意义【教学目标】1．认识地球自转的概念、方向和周期，分析地球自转产生昼夜交替、时间差异的成因，了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。2．能运用地球仪或计算机模拟演示地球自转现象和解释地球自转的地理意义，结合生活实际事例掌握地方时和区时的概念和计算方法。培养学生读图用图的能力3．通过合作

第一节自然资源与人类【教学目标】１、知识与技能（１）通过对自然资源的学习,使学生明确自然资源的概念和特征, 理解可再生资源与不可再生资源的含义,并能够加以区分。（２）引导学生运用地理环境整体性与差异性的原理，分析自然资源在形成和分布上的共性特征；从人类开发利用的角度，分析自然资源的数量和质量特征。培养学生辨证地分析问题的能力。（３）以土地资源为例，帮助学生理

新课标高中地理教学案（鲁教版必修一）第一单元单元活动辨别地理方向扬州市新华中学薛美云李梅【教学目标】一、知识与技能目标1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。并且能在地图上判读方向。2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向。3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。二、过程与方法目标1、阅读图1-4-2和图1-4-3，学会

《大气圈与天气、气候》教案（第1课时）教学目标知识目标1、了解大气圈的物质组成与垂直分层；2、认识大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用；3、理解大气运动的形成原因；4、了解气压带和风带的形成和分布；理解海陆分布的影响；掌握季风环流的形成和分布；5掌握锋面、气旋、反气旋等天气系统的影响。过程与方法：1、联系实际认识大气的组成成分及其作用；结合图示了解大气

高一地理地球运动的地理意义教学目标1、了解昼夜的产生，理解昼夜交替形成的原因2、理解地方时与地球自转的必然联系，了解地方时与区时的区别3、记住地球自转对沿地表做水平运动物体方向偏移的影响教学建议关于地方时的教学建议在教学中，教师首先要讲清地方时的概念和地方时的早晚，并强调经度上的微小差别，都能造成相应的地方时之差，为讲时区和区时的知识做好铺垫。然后，由地方时

鲁教版：“地球的宇宙环境”教学设计作者：范玉星教材分析山东版高中地理新教材必修1第一单元《从宇宙看地球》主要包括“地球的宇宙环境”“地球自转的地理意义”和“地球公转的地理意义”与旧教材相比及其它版本的新教材相比，从教材内容安排上来看，山东版高中地理新教材有以下变化：①课本更加强调发挥学生的主体作用，把以前要求掌握的内容以“知识窗”的形式出现，通过学生阅读，讨

第三章地球上的水第一节自然界的水循环教学目标：知识与技能了解水圈的构成和特点。理解并能绘制示意图表示水循环的过程，掌握其主要环节。理解水循环的地理意义。运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响。过程与方法1.谈话法，讨论法。2.读图分析法。情感、态度与价值观帮助学生确立事物普遍联系的观点。帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境的和谐

第一章单元活动辨别地理方向教案一、教材分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程