鲁教版地理必修一

第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境1.影响太阳辐射的主要因素（1）地理纬度——太阳高度；（2）地形、海拔高度——大气密度；（3）天气状况——对太阳辐射的削弱程度；（4）昼夜长短——日照时间。

2.太阳活动对地球的影响（1）干扰电离层，影响无线电通信；（2）产生“磁暴”，影响海上航行；（3）在两极地区产生“极光”现象；（4）对地球天气、气候产生一定的影响。

第二节地球的形成和演化1.记住重要的地质年代及主要事件2.说出几个重要的成矿期（1）前寒武纪——铁矿成矿期；（2）古生代后期——煤炭成矿期；（3）中生代——煤炭成矿期。

第三节地球的内部圈层1.地震波中纵波和横波的特性（1）纵波特性：传播速度快，能通过固体、液体、气体传播；（2）横波特性：传播速度慢，只能通过固体传播。

2.岩石圈的组成软流层以上的地幔上部和地壳组成岩石圈。

第二单元从地球圈层看地表环境第一节大气圈与大气运动1.大气受热过程的基本原理（1）大气直接吸收太阳辐射而增温；大气吸收太阳辐射具有选择性：①红外线被二氧化碳、水汽吸收；②紫外线被臭氧、氧原子吸收；③可见光不能被大气直接吸收。

（2）大气吸收地面长波辐射而增温；地面长波辐射是低层大气主要的热量来源。

（3）大气通过逆辐射对地面保温。

大气通过逆辐射把热量还给地面，在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量，对地面起到了保温作用。

2.热力环流的基本原理（1）近地面空气受热膨胀上升，受冷冷却下沉，即热升冷降；（2）近地面大气因受热而密度降低，形成低气压，因受冷而密度增加，形成高气压。

即热低压冷高压；（3）水平运动的气流由高压流向低压；（4）近地面的气压始终高于高空的气压。

第二节水圈与水循环1.表层海水温度的分布规律（1）空间分布规律：表层海水温度随纬度的增加而降低；（2）时间分布规律：夏季温度较高，冬季温度较低。

2.影响海水盐度的主要因素①陆地淡水注入；②降水量与蒸发量；③海域的封闭状况；④结冰与融冰；⑤沿岸洋流。

鲁教版地理必修一教案鲁教版地理必修一教案第一节课：地理学的基本概念•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地理学的基本概念，并能够正确使用相关术语。

•教学内容：–地理学的定义与研究内容–地理学的学科分类–地理学的发展历程•教学重点：地理学的定义与研究内容•教学方法：课堂讲授与小组讨论相结合•教学准备：–PowerPoint课件：地理学的基本概念–黑板、粉笔、教案、学案第二节课：地球的形成和演化•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地球的形成和演化过程，并能够理解地球上的动态变化。

•教学内容：–地球的形成–地壳构造与板块运动–地球的内部结构和地壳演化•教学重点：地壳构造与板块运动•教学方法：课堂讲授与实物展示相结合•教学准备：–PowerPoint课件：地球的形成和演化–地表地质实物模型–黑板、粉笔、教案、学案第三节课：地球的界面和层序•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地球的界面和层序，掌握地球界面的特征和层序的划分方法。

•教学内容：–地球的大气层和水圈–地球的地壳和地幔–地球的外核和内核•教学重点：地球的大气层和水圈•教学方法：课堂讲授与小组练习相结合•教学准备：–PowerPoint课件：地球的界面和层序–平面示意图：地球的层序–黑板、粉笔、教案、学案第四节课：地球的大运动•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地球的自转、公转和倾斜运动，并能够解释地球上季节的变化原因。

•教学内容：–地球的自转和公转–地球的倾斜运动和季节变化•教学重点：地球的倾斜运动和季节变化•教学方法：课堂讲授与实验演示相结合•教学准备：–PowerPoint课件：地球的大运动–倾斜模型和灯具–黑板、粉笔、教案、学案第五节课：地理信息技术•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地理信息技术的基本概念和应用，并能够简单运用地理信息系统进行空间数据的分析。

•教学内容：–地理信息技术的基本概念–地理信息系统的应用–地理信息系统的数据分析方法•教学重点：地理信息系统的应用•教学方法：课堂讲授与实际操作相结合•教学准备：–PowerPoint课件：地理信息技术–电脑实验室预约–黑板、粉笔、教案、学案第六节课：地理图谱与地图制作•教学目标：通过本节课的学习，使学生了解地理图谱和地图制作的基本知识，并能够制作简单的地图。

必修1全套教案第一单元从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境【教学目标】一．知识与技能1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。

2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。

运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。

3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。

二．过程与方法1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。

2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。

3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。

4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。

并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。

三．情感态度与价值观1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。

破除迷信，反对邪教。

2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。

另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。

3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。

【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。

【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。

【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。

充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。

【教学过程】一．引入新课设置问题，引入课堂情景：凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？（学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球）[图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义：◆太阳系及其九大行星◆地球在九大行星中的位置◆航天器发射路径◆根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像◆人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小◆地球相对于14颗脉冲星的位置关系◆氢分子结构图[讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？[拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴）◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言） ◆ 地球上自然界的各种声音◆ 人类的音乐（包括贝多芬等西方经典名曲、各国民族乐曲、中国古乐“高山流水”说明新课标对本节的具体要求，媒体展示：二．新知学习 1、宇宙客观、准确的说宇宙到底是怎样的呢？我们一直想知道，也一直在探索。

鲁教版高中地理必修一知识点总结1. 宇宙中的地球和太阳对地球的影响一、天体系统1．最基本的天体类型是恒星和星云。

下列是天体的有(正确的在下面划线)：陨星、流星、卫星、星际物质、流星体、彗星。

2．宇宙中相邻的天体之间因相互吸引和相互绕转，形成了天体系统。

3．天体系统是有级别和层次的，其中级别最高的是总星系，它是目前人类所认识的宇宙部分。

4.二、太阳系1．八颗行星分类⎩⎪⎨⎪⎧类地行星：A 水星、B 金星、C 地球、D 火星巨行星：E 木星、F 土星远日行星：G 天王星、H 海王星2．运动特征⎩⎪⎨⎪⎧同向性：绕日公转方向都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道形状近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上3．结构特征：地球与其他类地行星(水星、金星和火星)有许多相似之处。

4．小行星带位于火星轨道与木星轨道之间；哈雷彗星的回归周期为76年。

三、地球是一颗既普通又特殊的行星1．地球普通的原因是结构特征与类地行星相似，运动特征与其他行星一致。

2．地球的特殊性是因为其有生命物质存在，而生命物质存在的条件包括外部条件和自身条件。

其中外部条件包括安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。

自身条件包括适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水。

四、太阳辐射及其对地球的影响1．概念：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

分为紫外光、可见光和红外光三部分。

2．能量分布：太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段。

3．太阳辐射对地球的影响(1)维持地表温度，利于生物生长繁衍。

(2)促进大气、水体运动和生命活动。

(3)为人类生活生产提供能源。

五、太阳活动及其对地球的影响1．太阳大气层的结构：A光球层，B色球层，C日冕层。

2．太阳活动的主要类型：A层的黑子，B层的耀斑，其周期约为11年，它们都是太阳活动的重要标志。

3．太阳活动对地球的影响(1)对电离层：干扰无线电短波通讯；(2)对磁场：产生“磁暴”现象；(3)对大气：两极地区极夜时高空出现极光；(4)对气候：旱涝灾害的发生与太阳活动有相关性。

第一单元从宇宙看地球第二节地球自转的地理意义一课时教学目的：1、通过教具或通过计算机模拟地球自转，了解地球自转2、说出地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的变化教学重点：1、地球自转的规律（方向、周期）2、地球自转的角速度和线速度教学难点：1、南北极地球自转的方向2、地球自转角速度和线速度的差异、原因教具：多媒体设备、地球仪、板图教学内容及过程：一、学习目标：1、通过地球仪演示清楚地球的自转中心、方向2、通过阅读课文认识地球的自转周期3、通过板图、资料认识地球自转角速度、线速度及差异、成因二、定向自学：学习内容：教材第十一页内容1、请说出地球自转的方向、周期、中心2、通过演示说出在北极上空看到的地球自转方向如何？南极上空又是怎样？3、什么是地球自转的角速度？在赤道上和在纬度30°、纬度60°、纬度90°上是否一样？为什么？4、什么是地球自转的线速度？在赤道上和在纬度30°、纬度60°、纬度90°上是否一样？为什么？5、请归纳地球自转的角速度、线速度都有什么变化规律？三、精讲精练（一）精讲[提示]（1）地球上某点自转一周的路程与它所在的纬线有什么关系？两极点上有是怎么样的？（2）地球自转一周需要多长时间？（3）如果套用速度公式：V=S/TV是线速度，那么S是什么？T又是什么？[提问]为什么线速度在赤道上最大，两极点为0？[注意]纬线随纬度有什么变化规律？在赤道上和在纬度30°、纬度60°、纬度90°上自转一周的时间是否一致？如果一致，那么速度公式中V的大小有什么决定？[总结]所以线速度在赤道上和在纬度30°、纬度60°、纬度90°上都不一致。

赤道上最大，两极点为0。

[总结]地球自转角速度变化规律是：除南北两极点外，其他地点都相同，大约每小时转动15°。

地球自转线速度变化规律是：随纬度增加而降低。

鲁教版高中地理教案必修一鲁教版高一地理新教材一、教学目标1.让学生了解和掌握地球与宇宙的关系，以及地球的运动规律。

2.培养学生运用地理知识解释自然现象的能力。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：地球的运动规律、地球与宇宙的关系。

2.教学难点：地球运动产生的地理现象及其影响。

三、教学准备1.教学课件2.教学视频3.地球仪四、教学过程第一课时一、导入1.利用教学课件展示地球在宇宙中的位置，引导学生思考地球与宇宙的关系。

2.邀请学生分享他们对地球运动规律的了解。

二、新课讲解1.讲解地球的自转和公转运动，引导学生掌握地球运动的基本规2.分析地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜交替、季节变化等。

3.利用地球仪演示地球的自转和公转运动，让学生直观感受地球运动。

三、案例分析1.以我国为例，分析地球运动对气候、季节的影响。

2.让学生分组讨论，探讨地球运动对其他国家和地区的影响。

四、互动环节1.设计小游戏，让学生在游戏中巩固地球运动的知识。

2.邀请学生代表分享他们的学习心得。

第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对地球运动规律的理解。

2.引导学生思考地球运动与人类生活的关系。

二、新课讲解1.讲解地球运动对地理环境的影响，如地球运动与气候变化、地球运动与生物多样性等。

2.分析地球运动对人类生产、生活的影响，如地球运动与农业、交通、城市规划等。

三、实践环节1.让学生利用地球仪模拟地球运动，观察地球运动产生的地理现2.邀请学生代表分享他们的实践心得。

2.布置课后作业，让学生运用所学知识解释生活中的地理现象。

五、教学反思2.针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、教学评价1.课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度。

2.通过作业和测试，评价学生对地球运动知识的掌握程度。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握地球运动的基本规律，了解地球运动对地理环境的影响，以及运用地理知识解释生活中的现象。

2024年高一地理鲁教版必修一教案第一课走近地理学一、教学目标1.让学生了解地理学的定义、分支和应用领域。

2.培养学生运用地理学知识解释现实生活中的地理现象。

3.提高学生的地理素养，激发学习地理的兴趣。

二、教学重点与难点1.重点：地理学的定义、分支和应用领域。

2.难点：地理学在现实生活中的应用。

三、教学过程1.导入通过展示一些地理现象的图片，如地球卫星图像、自然风光、城市景观等，引导学生思考这些现象背后的地理学知识。

2.地理学的定义讲解地理学的定义，即研究地球表层自然和人文现象的空间分布、相互关系和变化规律的科学。

举例说明地理学研究的对象，如气候、地形、植被、人口、城市、交通等。

3.地理学的分支介绍地理学的两大分支：自然地理学和人文地理学。

分别讲解自然地理学和人文地理学的研究内容，如自然地理学关注气候、地形、水文等自然现象，人文地理学关注人口、城市、经济、文化等人文现象。

4.地理学的应用领域讲解地理学在现实生活中的应用，如城市规划、环境保护、资源开发、灾害防治等。

举例说明地理学应用的实际案例，如京津冀协同发展、长江经济带规划等。

5.课堂互动请学生举例说明自己身边的地理现象，并尝试运用地理学知识进行解释。

分组讨论：地理学在现实生活中的重要性。

提醒学生关注生活中的地理现象，运用地理学知识进行分析。

第二课地球与地图一、教学目标1.让学生了解地球的形状、结构和运动。

2.培养学生绘制和阅读地图的基本技能。

3.提高学生的地理素养。

二、教学重点与难点1.重点：地球的形状、结构和运动，地图的基本要素。

2.难点：地图的绘制和阅读技巧。

三、教学过程1.导入通过展示地球仪和地球卫星图像，引导学生思考地球的形状和结构。

2.地球的形状和结构讲解地球的形状，如地球椭球体、赤道半径、极半径等。

讲解地球的结构，如地壳、地幔、地核等。

3.地球的运动讲解地球的自转和公转，如地球自转的方向、周期、产生的地理现象等。

讲解地球公转的轨道、周期、产生的地理现象等。

地理²必修一知识点汇编高一地理组鲁教版地理必修1 知识点归纳1.1地球的宇宙环境1．宇宙是时间和空间的统一体，宇宙是运动、发展和变化的物质世界。

2．天体：宇宙间物质存在形式的统称。

包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，其中最基本的天体是恒星和星云。

彗星、流星体、太空中遨游的“神州七号”飞船、航天飞机是天体，而飞机、陨星（陨石和陨铁）、以及发射前的“神州七号”飞船不是天体。

距离地球最近的恒星是太阳，距离地球最近的卫星（自然天体）是月球，这两种天体也是对地球影响最大的天体。

距离地球最近的行星是金星。

345．太阳系：中心天体是太阳，八大行星按照距离太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

小行星带位于火星与木星轨道之间。

彗星的轨道扁长。

6．八大行星运动的共同特征有共面性、同向性和近圆性。

类地行星有水星、金星、地球、火星；巨行星包括木星和土星；远日行星有天王星、海王星。

7．日地平均距离为1、5亿千米（叫1个天文单位）。

8.太阳：是一颗炽热的气体球，太阳大气从里向外依次为光球层、色球层和日冕层。

其中肉眼可见的是光球层。

9.太阳辐射对地球的影响：太阳直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物繁衍生长、大气和水体运动等提供能量。

太阳能可再生、稳定、廉价、无污染。

10．太阳活动：光球层的太阳黑子（暗黑斑点——因为温度低于周围地区、周期为11年，是太阳活动的主要标志）；色球层的耀斑（与光球层的黑子具有相关性，周期也是11年，能量的强烈释放导致突然的增亮现象，也是太阳活动的主要标志）。

11．太阳活动的影响：⑴对无线电短波通信的影响：干扰电离层，导致无线电短波通信出现暂时中断；⑵磁暴现象：干扰地球磁场，使指南针摇摆不定；⑶对气候的影响：太阳黑子相对数与降水量的多少具有相关性，有的地方是正相关，有的地方是负相关，有的地方有时正相关、有时负相关。

12．地球在太阳系中的地位——地球既是一颗普通的行星，又是一颗特殊的行星。

必修一 第一单元 从宇宙看地球第一节 地球的宇宙环境知识摘要1．天体和天体系统2．天体类型及特征3．太阳辐射的能量来源及太阳对地球的影响4．太阳活动的主要类型及其对地球的影响5．地球的普通性与特殊性以及地球拥有生命的条件知识结构 天体：概念和类型 宇宙 天体系统：概念和级别太阳辐射的能量来源及其对地球的影响 光球层：太阳黑子太阳 太阳大气的分层及活动 色球层：耀斑和日饵太阳活动 日冕层：太阳风 干扰地球上的无线电短波通信对地球的影响 磁暴和极光 对天气和气候的影响 九大行星共有同向性、近圆性、共面性特征 普通性按结构分类，属于类地行星地球 有生命存在特殊性生命存在的条件巩固练习一、单项选择题1．最近国际天文学界投票决定不再把太阳系中的哪颗星列为行星?( )A ．天王星B ．冥王星C ．海王星D ．土星2．宇宙中最基本的天体是( )A ．恒星、卫星B ．恒星、星云C ．行星、彗星D ．流星、恒星3．下列天体系统等级由低级向高级排列正确的是( )A ．地月系－太阳系－银河系－河外星系B ．地月系－太阳系－银河系－总星系C ．地月系－河外星系－银河系－太阳系D ．地月系－银河系－河外星系－总星系地球的宇宙环境4．太阳系除地球之外的七大行星中，与地球相邻的是( )A．金星、水星 B．火星、木星 C．金星、火星 D．土星、水星5．太阳的巨大能量来源是( )A．太阳黑子 B．太阳耀斑 C．太阳中心核裂变 D．太阳中心的核聚变6．下列的叙述正确的是( )A．火星属于远日行星B．水星是距离太阳最近的行星C．太阳系和银河系是同级别的天体系统D．太阳系的主体是九大行星、小行星、彗星、流星体和星际物质7．太阳的主要成分是( )A．氢和氧 B．氢和氦 C．氧和氮 D．氢和氮8．小行星带位于( )A．木星和土星轨道之间 B．水星和金星轨道之间C．金星和地球轨道之间 D．火星和木星轨道之间9．1986年，当时一个14岁的中学曾观测到哈雷彗星的回归，如果它再次观测到这颗彗星时年龄应该是( )A．20岁 B．25岁 C．30岁 D．90岁10．2001年4月15日，太阳出现特大耀斑爆发，其影响是( )A．爆发后两三天内，短波通迅受到强烈干扰B．使到达地球的可光增强，紫外线有所减少C．爆发几分钟后，极光变得格外绚丽多彩D．对人造卫星运动没有影响二、综合题11．按照因果关系把下列数字填在适当的方格中。