一、教材分析本课属于七年级上册第二单元的一篇自读课文。第二单元从内容主题上来看，都在表现亲情。其中本课《散文诗二首》抒发了对母爱的赞美。除了在主题上两篇散文诗都表现母爱外，创作风格也有相似之处，但在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面也有很多不同特点。因而，比较阅读适宜作为学习本课的基本方式。另外，这两首散文诗小巧、凝练、空灵、优美，具有浓烈感情，是

《散文诗二首》教学设计

散文诗两首这是初一（上）第一单元中的两首散文诗，以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。它们是爱的美文。这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情，（亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验，还能以情感为依托）使学习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和

教学设计散文诗二首7*散文诗二首知识与技能正确、流利、有节奏、有感情地朗读这两首诗，以培养语感。过程与方法在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习。情感、态度与价值观在诵读中，体会文中浓浓的母子情。重点品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。难点体会散文诗的写作特色。诵读法；自主、合作、探究法。1．歌曲《烛光里的妈妈》。2．作者冰

7.散文诗两首【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，培养语感。2．学习诗歌借助具体形象抒发感情的写法。3．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。【学习重点、难点】1．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2．把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。【教学过程】金色花创设情景，导入新课：母亲对儿女无私的爱不会因为时空的流转而改

7、《散文诗两首》教学设计教学目标①知识与技能：把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。③情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。学习借助一种具体形象抒发感情的写法。教学难点：体验人间至爱亲情学习借助一种具体形象抒发感

7散文诗二首教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这两首诗。2．在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习。3．在诵读中，体会文中浓浓的母子情。教学重难点重点品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。难点体会散文诗的写作特色。教学方法诵读法；自主、合作、探究法。课前准备1．歌曲《烛光里的妈妈》。2．作者冰心的简介。3．课文录音。4．歌曲

《散文诗二首》教学设计课文讲解稿《散文诗二首》教学设计一、教材分析本课属于七年级上册第二单元的一篇自读课文。第二单元从内容主题上来看，都在表现亲情。其中本课《散文诗二首》抒发了对母爱的赞美。除了在主题上两篇散文诗都表现母爱外，创作风格也有相似之处，但在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面也有很多不同特点。因而，比较阅读适宜作为学习本课的基本方式。另外

《散文诗二首》教学设计黄东霞北京市顺义区第五中学一、教学目标1.旁批诗文，理清文章思路。2.对比阅读，把握两首散文诗在感情基调、内容、语言等方面的异同。3.诵读诗文，体会《金色花》所表达的孩童对母亲的亲昵之情以及《荷叶·母亲》所表现的少女对母亲的依恋和感激之情。二、教学重难点教学重点：诵读诗文，体会《金色花》所表达的孩童对母亲的亲昵之情以及《荷叶·母亲》所表

7*散文诗二首知识与技能正确、流利、有节奏、有感情地朗读这两首诗，以培养语感。过程与方法在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习情感、态度与价值观在诵读中，体会文中浓浓的母子情。重点品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。难点体会散文诗的写作特色。诵读法；自主、合作、探究法。1．歌曲《烛光里的妈妈》。2．作者冰心的简介。3．课文录

散文诗二首

部编版七上语文7 散文诗二首【教学目标】1.反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和优美语言。2.对比阅读，明确两首散文诗在感情基调、思想内容、语言风格等方面的异同。3.引导学生感受文中至深至真的亲情。【教学课时】2课时第1课时金色花【课时目标】1.初步了解散文诗，感受散文诗的意境美和语言美。2.有感情地朗读，准确把握课文所抒发的情感。【教学过程】一、创设情境

7 散文诗二首教学目标：1.朗读，初步感知诗歌内容。2.品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言，学习借物喻人的写法。3.悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情，感恩伟大的母爱教学重难点：1.品读，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言，学习借物喻人的写法。2.悟读，把握作者对母爱的赞美和感激之情，感恩伟大的母爱课时安排：2课时教学方法：朗读法、品读法、悟读法、体验法教学过程展示：一、新

《现代诗二首》教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，背诵冰心的《纸船——寄母亲》。2．理解每首诗的内容，体会作者分别借纸船表达了怎样的情感。3．以纸船为凭借，进行想像和习作练习。教学重点：以纸船为凭借，进行想像和习作练习。教学难点：通过自主合作的方式，炼字炼句赏诗，体验诗情，并学会运用各种方式表达出心中的爱。课前准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：

《散文诗二首》教学设计第一课时一、导入前几课大家学习了史铁生的散文《秋天的怀念》，在这篇课文里，我们看到了一位母亲对儿子无私的付出，体会到了母爱的坚忍与伟大。而今天我们将要学的两首散文诗同样也是抒写母亲与母爱的，那么这两首散文诗中又是怎样来展现母爱的呢？现在就让我们一起走进课文《散文诗二首》，感受一下泰戈尔和冰心笔下母亲与孩子之间真挚的感情。二、走进作者，了

7 散文诗二首母亲是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,母亲给了我们无微不至的爱。母爱是人世间最崇高、最美好的感情,也是古今文学史上一个永恒的主题。今天就让我们一起去看看文学巨匠们是如何表达对母亲的赞颂及思念之情的！1.学习本文用意象表达感情及以物喻人的写作方法。2.品味文章的精美语言,体会文中浓浓的母子情。3.培养健康高尚的审美情趣和审美能力。第

7*散文诗二首教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这两首诗。2.在学习中遇到疑难语句或意蕴丰富的形象，可以采用质疑讨论的方法学习。3.在诵读中，体会文中浓浓的母子情。教学重点：品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。教学难点：体会散文诗的写作特色。教学方法：诵读法；自主、合作、探究法。课前准备：1．歌曲《烛光里的妈妈》。2．作者冰心的简介。3．课文录音

《散文诗两首》教学设计一、教学目标：知识技能：正确、流利、有感情地朗读诗歌，以培养语感。过程方法：学习借物抒情或托物言志的写作手法。通过自主与探究的学习方式，提高鉴赏诗歌的能力。情感态度：体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。二、教学重难点：品味诗歌中所蕴含的思想感情。三、教学方法：诵读法、讨论法四、课时：两课时五、教学过程：导入：由孟郊的《游子吟》导入

《散文诗二首》教学设计一、教学目标1. 把握两首散文诗的主题思想，深入理解爱与同情的含义。2.引导学生正确认识爱的奉献与回报的辩证关系，培养学生的仁爱之心。二、作品评价（一）翻译者对屠格涅夫作品的评价：黄伟经说，“屠格涅夫的散文诗是个精品”。他在阅读、译校过程中，常常“被它们优美的文笔，清新的格调，和诗一般的韵味所吸引。有时，我不知不觉地陶醉在欣赏作家所描绘

散文诗两首这是初一（上）第一单元中的两首散文诗，以亲情为主题，歌颂人间浓浓的亲情。它们是爱的美文。这篇课文，让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话，去分享那真挚美好的亲情，（亲情，是人间真挚而美好的感情，抒写亲情的文字往往也最能动人心弦，容易引起共鸣，它们不仅能唤醒学习者的切身体验，还能以情感为依托）使学习者更加深入地了解作者的心境，从而促进语文知识的获得和