《文化生活》第一单元复习课教学设计“苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。东晋画家顾恺以艺术形式形象展现了庐山的自然美。下列错误的是、庐山的自然美也是一种文化B、艺术是文化的一种表现形式

高二政治《文化生活》教学设计范例分析邯郸市教科所范凤菊教学设计就是对教学方法、学习方式做出战略性规划。新课程理念下的思想政治课堂教学设计，就是以思想政治课程标准界定的基本理念为指导，规划教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达成预期的教学目标。在进行教学设计的时候，我们基本上要回答这样三个问题，首先就是明确教学目标，这个目标包括三维目标，即知识、技能和情感

第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活【课前预习案】【我的预习】一、当代文化生活素描1．当代文化生活的特点随着和的发展，人们的文化生活日趋多样化，当代文化生活日益呈现出的特点。2．文化生活色彩斑斓的原因（1）现代的发展（2）社会主义的发展。二、文化生活的“喜”与“忧”1.文化生活可喜的变化（1）原因：和的发展（2）表现：满

第一课文化与生活课时：2课时课型：复习课审核：高三备课组班级组别姓名学号一、学习目标：1、解释文化生活具有不同于经济生活、政治生活的特殊性；确认文化包括精神活动及其产品。2、解释文化是人类独有的现象，确认文化素养需要培养。3、说出文化具有的丰富形式。解释文化是一种精神力量；解释现实生活中人们活动所受到的文化影响。4、结合实例说明文化与经济、政治、综合国力的关

高二级《文化生活》教学案第二课文化对人的影响[课前自主学习]阅读教材P13-21 （第二课）学习目标：1.文化对人的影响的途径、内容、特点；2.优秀的文化对人的塑造第一课时：感受文化的影响[课堂主体参与—课堂教学]一、文化对人的影响的途径P15文化是人创造的，文化又影响着每一个人。文化对人的影响，来自于特定的，来自于各种形式的。二、文化对人的影响表现在：（内

统编版高中语文必修上册第四单元《二、家乡文化生活现状调查》优秀导学案教学目标1．学习并撰写调查报告，为保护家乡文化遗产做贡献。2．通过调查家乡文化生活现状，认识社会的发展和进步。核心素养1.了解调查报告相关知识，掌握调查的语言特点，培养语言建构与运用素养。2. 学习并撰写调查报告，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.了解家乡文化生活现状，认识到社会

第一课第一框体味文化一、学习提纲（阅读材料回答下列问题）(一)文化“万花筒”1.文化形式：多种多样。2.文化现象：回顾人类社会发展历程，文化现象；环顾我们身边的生活，文化现象。即文化具有普遍性。3.文化生活：不同区域，有不同的自然环境，也有不同的；文化生活呈现出各自特有的色彩。★（二）文化的内涵和特点1.文化本质上是一种精神现象（1）内涵：“文化生活”的“文

第三节参与家乡文化建设【相关知识】如何写建议书建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。(一）标题标题一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小学补课的建议书”.（二)称呼建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。(三）正文建议书正文由以下三部分构成：1。要

文化生活学案教案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998第七课第一框、永恒的民族精神1.中华文化的力量，集中表现为，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。2.民族精神是一个民族在和基础上形成的优秀文化传统的结晶。3.在

二、重点难点重难点：理解、把握文化的作用（文化对社会、对人的影响），并会学以致用到相关的非选择题中。三、教学设计思路1、《文化生活》全书知识结构解读2、构建本单元知识体系3、回顾要点、重点点拨4、错题重现、课堂演练（选择题）5、真题演练、学以致用（非选择题）四、本单元知识体系文化与生活文化是什么文化的作用文化现象形式：多种多样②文化与经济、政治的关系特色：不

高中文化生活学案教案 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性【目标导航】1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标：（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。（2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。3、情感、态度

第四单元二家乡文化生活现状调查教学设计“家乡文化生活现状调查”是第四单元“家乡文化生活”学习活动之二。开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古迹的保护、文化生活的方式等。以小组为单位,通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。1.了解调查报告相关知识，掌握调查的语言特点，培养语言建构与运

《家乡文化生活现状调查》导学案教学目标1．学习并撰写调查报告，为保护家乡文化遗产做贡献。2．通过调查家乡文化生活现状，认识社会的发展和进步。核心素养1.了解调查报告相关知识，掌握调查的语言特点，培养语言建构与运用素养。2.学习并撰写调查报告，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养。3.了解家乡文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，培养审美鉴赏与创

文化生活第二单元学案能力提升答案（1)结合材料一用矛盾的观点说明为什么“一部好的作品，应该是把社会效益放在首位同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品”？（12分）(1)【知识点】本题考查矛盾观的有关知识【解析】“社会主义文艺的本质是人民的文艺”体现了矛盾具有特殊性；“社会效益放在首位，社会效益与经济效益相统一”体现了两点论与重点论的统一；“思想上、艺术上

文化生活第五课《文化创新》教学案【考点知识梳理】考点一全面认识传统文化1．传统文化的含义、形式2. 传统文化的特点、影响、态度考点二文化继承与发展的关系1.二者区别2.二者联系考点三影响文化发展的因素1 决定因素：2 自身因素：3.教育考点三深入认识文化创新1.文化创新的源泉与动力2.文化创新的作用3.文化创新的途径（1）一个根本途径（2）两条基本途径（3）

第二课第一框感受文化影响学案一、学习目标1、知识目标识记文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及其特点。从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括、比较能力。2、能力目标从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括、比较能力。3、情感、态度、价值观目标培养学生正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。二、学习重难点1、教学

在文化生活中选择【教材内容】本课时内容为人教版必修三第四单元第八课《走进文化生活》第二框。这一框分为三目。在第一目了解了文化生活中的阴暗的一面，紧接着在第二目“提高眼力，拒绝污染”主要介绍了落后文化、腐朽文化的概念、表现形式及改造方法，区分了落后文化和腐朽文化，在第三目“奏响主旋律，文化激荡看主导”中介绍世界各种思想文化相互激荡，要求我们更加自觉地弘扬主旋律

《感受文化的影响》教学设计一、教材内容分析：1、教材的地位和作用感受文化的影响这一框是新教材经文化生活第一单元第二课《文化对人的影响》安排的内容。它是第三课的落脚点，展示了不同形式的文化及其影响因素，既是上一框题多变的文化与政治经济的延伸，又为下一框题文化塑造人生打下了坚实的基础。在本单元中具有“画龙点睛”之妙。2、具体安排：本课有三目内容第一目：展示文化的

《文化生活》全册教案、学案第一单元文化与生活主题探究走近文化产业关注文化消费——“本地文化产业和文化消费状况调查”活动活动背景背景一：丰富健康的文化生活是衡量人们生活质量的重要标志，也是促进人的全面发展的重要因素。改革开放以来，我国社会经济长足发展人民生活总体上达到小康水平?人们对精神文化生活提出了更高要求。这不仅给文化建设注入了新的动力，也使得精神文化产品

《家乡文化生活现状调查》教学设计教学目标语言建构与运用学习调查并撰写调查报告。思维发展与提升了解家乡的传统文化及其文化生活现状；掌握熟练的调查流程和方法；思考家乡传统习俗对家乡社会发展所产生的影响，提高思辨能力。审美鉴赏与创造传承本土优秀传统文化习俗，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。文化传承与理解体会传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。教