《四时田园杂兴》微课教学设计设计理念本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。达成目标了解诗词内容，感受古诗词中描绘的乡村风光，体会诗人在诗文中表达的思想感情。1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜” “耘田”“绩麻”等词语。2、有感情的朗读、背诵古

《四时田园杂兴》教学设计教学目标： 1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。 4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点：读中想象画面，读中感悟，体会诗文意境。教学难点：体会

《四时田园杂兴》教案设计【教学目标】1.认识本课生字：昼、耘、绩；指导书写。2.正确、流利地朗读古诗。3.通过“结合注释”、“抓关键字词”的方法学习古诗，小组合作学习理解诗句的后两句的意思；感受农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。4.通过“质疑”“点拨”，进一步理解、品味古诗，体会“劳动人民的勤劳”，体会诗人对劳动人民的赞美。5.进一步感受古诗的艺术魅力，激发学

《四时田园杂兴（其一）》教学设计南庄九年制学校李俍【教学目标】１、学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。２、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。３、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。4、让学生感悟自己农村生活的充实，多彩，表达自己对农村生活的热爱之情。【重点、难点】通过读体会诗意，领会感情，培养

四时田园杂兴古诗教案

《古诗三首,四时田园杂兴（其三十一）》教案教学内容1.《古诗三首四时田园杂兴（其三十一）第（1）课时备课日期月日课型执教人教学目标 1、自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书写。2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的

(完整版)四时田园杂兴教学设计

《四时田园杂兴》教学设计教学目标:1、自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书写。2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。4、拓展范成大的《四时田园杂兴》之二，从比较

《四时田园杂兴》教学设计缑村小学张晓丽1 、【教材解读】《古诗词三首》是围绕“走进田园，热爱乡村”这一主题编排的。《四时田园杂兴》是由南宋诗人范成大所作的一首田园诗，诗人抓住村庄男女的劳动场面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连那小孩也深受父母勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活，那生活充满辛劳，也充满恬适，表达了诗人

《四时田园杂兴》教学设计教学目标：1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语.2、有感情的朗读、背诵古诗. 默写古诗.3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境.4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯.教学重点难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力.教学过程

《四时田园杂兴其二十五》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。2、用古诗学习五步法学习古诗，理解诗意，从中感受诗人描写的农村美好景物，体会作者对劳动者的赞美和对农村生活的热爱。3、激发学生尊重劳动者和热爱劳动的情感。重难点：教会学生学习古诗的方法，引导学生运用思维导图体现自己的学习收获。教学过程：一、导入新课。师：同学们，特殊时期，

《四时田园杂兴》教学文稿一、教学目标：1、正确认识本课生字，理解重点词语意思。2、有感情的朗读诗歌，体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。3、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。二、教学重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。三、教学程序以及对教法学法的渗透运用古诗词是我国文学艺术中

《四时田园杂兴》“微课”教学设计

四年级下册23课《古诗词三首》（《四时田园杂兴》）教学设计湖北省武昌水果湖第二小学肖晶《古诗词三首》教学目标：1.认识7个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学课时：三课时第二课时（教学《四时田园杂兴》）教学目标：

《四时田园杂兴》教学设计教学目标：1.学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”“当家”等词语。2.有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3.体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重点：诵读成诵并理解诗意难点：体会诗的意境及作者的情感课时安排

《四时田园杂兴（其二十五）》名师教学设计教学目标：1.自主识字，会读“杂”字，会写“杂、稀、蜻、蜓”4个生字。正确读写“杂兴”“菜花稀”“蜻蜓”等词语。2.有感情地朗读、背诵古诗。借助注释插图，想象画面理解古诗内容，感受古诗词中描绘的农村风光。3.能用自己的话说出诗句的主要意思，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。教学重点：借助注释插图，想象画

教学目标: 1．学会本课的3个生字。 2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗。 3．学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。 4．激发学生对劳动人民敬重和对美好生活的向往。 教学重点: 1．学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思． 2．理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。 教学过程:

四年级下册23课《古诗词三首》（《四时田园杂兴》）教学设计《古诗词三首》教学目标：1.认识7个生字，会写8个生字。2.有感情地朗读、背诵三首古诗词。默写前两首诗。3.体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。4.培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学课时：三课时第二课时（教学《四时田园杂兴》）教学目标：1.引导学生自主识字，认识、

《四时田园杂兴》教学设计第一课时学习目标：1、学会本课生字，正确读写生字词“蛱蝶”。2、正确、流利、有感情地朗读古诗《四时田园杂兴》，背诵、默写古诗。3、理解《四时田园杂兴》这首诗的大意，体会诗的意境，体会诗人流露在其间的感情，激发学生对大自然的热爱之情。过程与方法：1、以学生为主体，引导合作探究，借助注释和插图理解古诗的意思。2、引导学生通过诗的文字，读出

《四时田园杂兴》教案杨庙小学吴妙怡教学目标：1、学会“昼”“耘”“绩”这3个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌的意境。4、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。课