《第4节人类的起源和进化》教学目标：1.知识目标：1）能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。2）知道人类是由于环境的变化，在于自然环境的艰苦斗争过程中逐渐进化来的。3）概述人类在起源和发展过程中自身形态、使用工具等方面的变化。2.能力目标：1）通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。2）对人类的起源和进化的探究

浙教版九年级科学下册第4节 生物的进化(教学课件)

第4节 协同进化与生物多样性的形成

人教版科学六年级下册第二章第4课《生物的进化》课件1

第4节生物的进化(第2课时)1.下列变化过程属于生物进化的是()A.海洋变成陆地B.蝌蚪变成青蛙C.南方古猿变成人D.恐龙蛋变成恐龙2.鹿往往用鹿角作为争夺配偶的武器，按照达尔文进化论的观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是()A.保卫自己的结果B.自然选择的结果C.代代经常使用的结果D.繁衍后代的结果3.如图表示脊椎动物的进化关系，下列叙述正确的是()A.甲类和乙

第4节生物的进化教学目标1.知识与技能（1）区分神创论与进化论，列举生物进化现象。（2）比较拉马克和达尔文进化观点的异同。（3）了解达尔文进化论的主要观点及自然选择学说的核心内容。2.过程与方法（1）运用自然选择理论解释自然界中一些生物进化现象。（2）领悟“假说、演绎、比较”等科学方法及其在科学研究中的应用。（3）通过探究活动，进一步提高建立假设、实验数据处

第4节 协同进化与生物多样性的形成

第4节协同进化与生物多样性的形成1．识记并理解协同进化及生物多样性是进化的结果。(生命观念) 2.认同生物进化理论并且仍然在发展。(科学思维)一、协同进化二、生物多样性的形成1．生物多样性2．形成过程三、生物进化理论在发展1．现代生物进化理论的内容(1)适应是自然选择的结果。(2)种群是生物进化的基本单位。(3)突变和基因重组提供进化的原材料。(4)自然选择

九年级科学下册第1章演化的自然第4节生物的进化（第3课时）作业设计（新版）浙教版1.下列有关生物进化的叙述中，不正确．．．的是()A.原始大气中有氢、甲烷等气体，不含有氧气B.始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定亲缘关系C.现代人类是由黑猩猩经过长期自然选择进化而来的D.生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生2.在动物的进化历程中，最早

《生物进化的历程》生物的进化PPT课件四

第4节协同进化与生物多样性的形成课程标准要求核心素养对接学业质量水平说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。1.生命观念——形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念；认同协同进化是普遍存在的。水平二2.科学思维——探讨物种多样性的形成原因，解释生物的适应是自然选择的结果。水平二协同进化———————————————自主梳理—————————————

进化论的演变、生物进化的主要历程1、布丰认为物种是可变的，生物是直线式进化的，但不能具体解释生物进化的机制；拉马克的“用进废退”进化论认为生物有各自的祖先，物种变异是连续的过程，物种进化的原因是生物具有由低级向高级发展的力量。达尔文自然选择学说认为生物起源于同一个祖先，生物的进化是缓慢的，生物间有一定的亲缘关系，自然选择是物种进化的原因。2、自然选择学说是达

《第四节生物进化的原因》习题一、选择题1、现在长颈鹿的颈部都很长，这是由于（）的结果。A、常用颈部B、人工选择C、不断变异D、自然选择2、生物进化的内因是（）A、遗传和变异B、生殖C、生长和发育D、环境的变化3、在动物进化的历程中，最先从水中登陆的脊椎动物是（）A、节肢动物B、两栖动物C、鸟类D、爬行动物4、生物生存必然发生生存竞争的原因是（）A、生物好斗的

人教版生物必修二第4节 协同进化和物种多样性的形成 课件1(共29张PPT)

第2课时进化论的演变(见B本69页)1．布丰的__直线____生活环境__的变化，特别是气候和食物发生的变化。2．拉马克学说：①“__用进废退__”：生物体的器官经常使用就会变得发达，而不经常使用就会逐渐退化。②“__获得性遗传__”：生物后天获得的性状是可以遗传的。③“__定向变异__”：生物的变异一定是向着适应环境的方向进行的。3．达尔文进化论：__自然

第4节协同进化与生物多样性的形成[随堂检测]1．某种兰花有细长的花矩，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是( )A．蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B．花矩变长是兰花新种形成的必要条件C．口器与花矩的相互适应是协同进化的结果D．蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长答案：C2．(2019·河北沧州一中月考

九年级科学下册第1章演化的自然第4节生物的进化（第1课时）作业设计（新版）浙教版1.化石之所以能够成为生物进化的证据，主要原因是( )A.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物B.各类生物的化石，在地层里的出现有一定的顺序C.化石是古生物学研究的对象D.化石是经过漫长的地质年代才形成的2.人们在陆地上发现海洋贝类生物的贝壳化石，这是( )A.生物进化

人教版 八年级 生物第4节人类的起源和进化

第三节人类的起源和进化随堂反馈1.著名的瑞典分类学家林奈首先把人归入纲目，英国生物学家赫胥黎第一次提出、同祖。2.根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分为阶段、阶段、阶段和阶段。3.在人类进化的过程中，发生最显著变化的是的增加。巩固升华一、选择题1.人类和类人猿的共同祖先是（）A.类人猿B.大猩猩C.森林古猿D.猴子2.下列动物中，与人类亲缘关系最近的是

第4节生物的进化(第3课时)1.下列有关生物进化的叙述中，不正确．．．的是()A.原始大气中有氢、甲烷等气体，不含有氧气B.始祖鸟可以证明鸟类与爬行类之间存在一定亲缘关系C.现代人类是由黑猩猩经过长期自然选择进化而来的D.生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生2.在动物的进化历程中，最早成为真正陆生脊椎动物的是()A.鱼类B.爬行类C.两