第4节 协同进化与生物多样性的形成

第4节协同进化与物种多样性的形成教学目标1．举例说明协同进化。

2．概述生物多样性及其形成过程。

3．概述以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的要点，认同其在现有生物进化理论中的主流和核心地位。

4．通过了解现代生物进化理论存在的争论和疑点，认同科学理论是不断发展的。

教学重难点【教学重点】1．协同进化与生物多样性的关系。

2．现代生物进化理论的要点。

【教学难点】现代生物进化理论中的不同观点和未解决的问题。

教学过程一、导入新课教师引导学生观察教材中的长距彗星兰和长喙天蛾的图片。

由此引出植物传粉专门化的现象。

教师引导学生思考：昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有什么意义？虫媒花的进化与传粉昆虫的进化有怎样的关系？二、讲授新课（一）协同进化教师展示资料1：动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。

为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们捕食者种群，生存时时处于危险之中。

教师通过提问引导学生思考：捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？（捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。

）捕食者是不是就可以高枕无忧呢？（一般来说，只有动作敏捷、跑得快的捕食者个体才能获得食物，从而生存下来，繁殖后代。

因此，羚羊对捕食者种群的进化也起到了促进作用。

）师生共同总结得出：在自然界，捕食者和被捕食者都面临生存压力。

在自然选择的作用下，它们也相互选择，协同进化。

生物不是孤立进化而是协同进化的。

教师提问：不同生物的进化密切相关。

生物的进化与无机环境的进化是否也有关系呢？引出生物和无机环境中的进化。

教师展示资料2：地球形成时原始大气中没有氧气，最早的生物是厌氧的，但随着光合生物的出现，使得大气中有了氧气，为好氧生物的出现提供了条件。

学生分析得出：生物和无机环境之间也在协同进化。

教师引导学生总结协同进化的概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。

第4节协同进化与生物多样性的形成一、学考突破1.下列有关生物多样性形成的说法,正确的是()A.新物种的形成不一定导致生物多样性的增加B.捕食者对猎物起选择作用,但猎物对捕食者无此作用C.生物多样性的形成,是长期协同进化的结果答案:C解析:新物种的形成意味着物种多样性的增加,进而导致生物多样性的增加。

生物与生物之间是相互,捕食者对猎物起选择作用,猎物对捕食者也有选择作用。

个别物种的形成或绝灭会影响其他物种的进化。

2.下列有关生物进化和生物多样性的叙述,错误的是()A.自然界中种群的基因频率是在不断变化的,基因频率的变化是导致基因库变化的原因B.狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择,但没有实现生物的进化C.从分子水平上看,生物的性状具有多样性的根本原因是DNA的多样性D.生物的进化与无机环境的变化是相互影响的答案:B解析:狼和鹿通过捕食和被捕食进行着相互选择,实现了协同进化。

()A.种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件B.地理隔离阻断基因交流,是物种形成的必要条件C.变异决定种群基因频率的变化趋势和进化方向D.生物多样性的形成不是长期自然选择的结果答案:A解析:种群基因频率的改变会导致种群的基因库发生变化,是产生生殖隔离的前提条件。

生殖隔离是果。

4.地球上已有的生物中,只进行无性生殖的种类不超过2%,而进行有性生殖的种类占绝对优势。

关于这一事实的叙述,错误的是()A.有性生殖提高了物种的变异性B.有性生殖大大加快了生物进化的步伐C.有性生殖出现在真核生物起源之前,丰富了子代的遗传信息答案:C解析:有性生殖提高了变异频率,为生物进化提供了更多的原材料,加快了生物进化的步伐。

有性生殖,应出现在真核生物起源之后。

5.下列有关生物进化的叙述,正确的是()A.二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体与原来的二倍体之间不存在生殖隔离B.物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C.不同物种之间、生物与无机环境之间的协同进化导致生物的多样性D.突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变答案:C解析:二倍体与四倍体杂交产生的后代三倍体是不可育的,即二倍体与加倍后形成的四倍体之间存在,两者属于不同物种。

第4节协同进化与生物多样性的形成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我将说课的内容是人教版(2019)高中生物学必修2《遗传与进化》第6章《生物的进化》第4节《协同进化与生物多样性的形成》。

以下是从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学立意、教学过程、板书设计、作业布置及教学反思这十个方面对本节课的说课。

一、教材分析1.教材内容(1)教材内容概述：本节《协同进化与生物多样性的形成》主要介绍协同进化的概念及其对生物多样性形成的影响。

协同进化指的是两个或多个物种在长期的相互作用过程中，相互适应、共同进化的过程。

例如，捕食者与猎物、寄生物与宿主之间的相互作用，常常导致这些物种的共同进化。

这一过程不仅推动了生物的适应性进化,也促进了生物多样性的形成。

教材详细描述了协同进化的机制和类型，包括捕食者-猎物进化、寄生物-宿主进化以及互惠关系中的协同进化。

通过实例(如蜜蜂与花的关系、捕食者与猎物的进化关系)，说明协同进化如何影响生物种群的适应性及生物多样性的形成。

(2)协同进化的生物学意义：协同进化是生物进化的重要机制之一，它通过生物间的相互作用，推动物种的共同进化和适应。

协同进化不仅增加了生物多样性，还提高了生态系统的稳定性和功能。

通过协同进化，生物体能够在复杂的生态环境中实现更好的适应，维持物种之间的动态平衡。

了解协同进化有助于我们理解生态系统中的物种相互作用及其对生物多样性的影响。

这一过程不仅揭示了生物如何在进化中相互影响，也为我们探索生物多样性的形成机制提供了理论支持。

(3)协同进化与生物多样性：协同进化在促进生物多样性方面具有重要作用。

通过捕食者与猎物、寄生物与宿主、互惠关系中的协同进化，生物种群不断进化出新的特征，从而增加了生态系统中的物种多样性。

这一过程使得生态系统更加丰富多样，有助于提高生态系统的稳定性和适应能力。

通过对协同进化与生物多样性关系的研究，我们可以更好地理解生态系统中的物种相互作用，并为保护和管理生物多样性提供科学依据。

第4节协同进化与生物多样性的形成[学习目标] 1.概述协同进化的概念和意义。

2.概述生物多样性的层次和形成过程。

3.举例说明生物进化理论的发展。

一、协同进化1．协同进化的含义：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。

2．实例(1)生物与生物之间的协同进化(2)生物与环境之间的协同进化地球上的原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是无氧呼吸；当地球上出现了进行光合作用的生物以后，才使原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。

3．结果：通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。

4．协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。

判断正误(1)协同进化只发生在生物和生物之间()(2)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的()答案(1)×(2)×解析(1)协同进化发生于不同物种之间，以及生物与无机环境之间。

(2)物种之间的协同进化除了通过物种之间相互影响(包括生存斗争以及种间互助等关系)实现外，还可通过物种与无机环境之间的相互影响来实现。

任务：协同进化如图为猎豹追捕羚羊的镜头，请据图回答相关问题：(1)捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是什么？提示捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。

(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？提示捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生存提供机会。

1．协同进化是生物进化中一种常见的现象，下列叙述错误的是()A．有细长花距的兰花和有细长口器的蛾，两者相互选择协同进化B．猎豹与羚羊的“军备竞赛”是协同进化的结果C．物种之间的协同进化主要通过生存斗争实现D．协同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展答案 D解析协同进化包括生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互影响。

第4节协同进化与生物多样性的形成刑说©I 协同进化 ----------------------------- 自主梳理 -------------------------------号HfH ；囲物种之间*主物弓无机申蜕之间在#1兀影响中不断班化列芨脱不同勒种「茶陣兰花U 打期怅的找如一巣神戦樊舁H 疑齢毗偿似拘口黯鑑阿 —L 帶羊的痒更速厦怕快一.體豹的萍陀趣度加快尤合诈月逬〔切出理导盘1 *杲致 眾蛤尢气屮设仃氣气…-大气中出现曲气—見虹层岀现 适宜 采件I 荼仲| 厌鬣生物—吐一舒铤乍物—―成宇辛物從陆 巡 生物与*物之同的帽互选样利生物与无机环境之间的相互曲「 ［典例1］下列选项不支持协同进化观点的是（）A. 昆虫和体内共生菌的关系B. 有长着细长花矩的兰花，就必有同样长着细长吸管似的口器的昆虫C. 草原上狼的灭绝造成鹿数量激增D. 随着光合放氧生物蓝藻的出现，地球上有了氧气，这为好氧生物的出现创造了 前提条件解析协同进化包括不同物种之间以及生物与无机环境之间的相互影响； A 、B 两项都属于物种之间的协同进化，D 项属于生物与无机环境之间的协同进化；不 同物种在进化过程中相互选择，协同进化，并非彼此孤立，狼的灭绝导致对鹿群t'J-牛.拘耳疋机科；竝龙间的选择作用消失，种群质量下降，最终造成鹿群数量下降甚至灭绝。

答案C［对点练1］关于协同进化的表述，正确的是()A. 物种可以单独进化B. 捕食者的存在对被捕食者无益C. 物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的D. —个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化解析物种不能单独进化；捕食者对被捕食者起选择作用，有利于被捕食者的进化；物种间的协同进化方式多种多样，有的通过生存斗争实现，有的通过种间互助实现；一个物种的形成或灭绝必然会对其他物种产生影响。

答案D联想质疑【易错提示】(1) 生物与生物之间的协同进化，仅发生在不同物种之间，同种生物不存在协同进化；(2) 生物与无机环境间的协同进化，表现在生物能够适应一定的环境，也能影响环境。

第4节协同进化与生物多样性的形成-人教版高中生物必修2《遗传与进化》（2019版）教案一、教学目标1.了解协同进化的概念；2.了解协同进化对生物多样性的影响；3.掌握协同进化的机制；4.掌握生物多样性的形成机制。

二、教学内容1.协同进化的概念与特征；2.协同进化对生物多样性的影响；3.协同进化的机制；4.生物多样性的形成机制。

三、教学重点和难点1.协同进化的机制；2.生物多样性的形成机制。

四、教学方法1.讲授；2.实验。

五、教学过程1. 协同进化的概念与特征协同进化是一种特殊的互惠进化现象，指不同物种之间互相协助，以获得更好的适应性。

协同进化的特征是：1.目的性；2.双方或多方都能获益；3.对方或其他物种的行为和生命受到制约。

2. 协同进化对生物多样性的影响协同进化对生物多样性的影响主要表现在以下几个方面：1.多样性的产生；2.物种的适应性提高；3.物种分化的促进；4.物种间的协同共存。

3. 协同进化的机制协同进化的机制主要分为两类：1.逐步适应性诱导：适应性诱导是指物种间通过相互作用，引导对方的进化方向，从而提高对方的适应性，表现出互惠共生的情况；2.偶然性适应性诱导：偶然性适应性诱导是指在物种之间的相互作用中，出现了不同寻常的适应性，从而影响物种的演化方向。

4. 生物多样性的形成机制生物多样性的形成机制主要包括：1.生物演化：生物演化是指在经历了长期的自然选择、适应性演化和物种分化过程后，生物种类逐渐增多，从而形成生物多样性；2.外来入侵：外来生物入侵指由于人类活动或其他原因，物种从一个生态系统迁移到另一个生态系统，并在此处繁殖，对当地生物群落造成影响，从而促进生物多样性的形成；3.生物交流和遗传变异：生物之间交流基因和遗传资料，从而产生基因的再组合和遗传的变异，促进了生物多样性的形成。

六、实验内容在实验中，可以选择一些常见的互惠共生的物种，如蚂蚁和蜜蜂、鸟类和植物等，观察它们之间的相互作用，并探讨它们之间协同进化的机制。