《角的度量（二）》教学设计教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确的量角和画角，体会度量的本质，积累教学活动经验。3、在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。教学重难点：重点：认识量角器并会正确使用量角器去量角。

角的度量(二)

角的度量（二）教学设计霍山文峰学校小学部雷正勇一、教学目标：1、认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2、在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确地量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验。3、在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。二、教学重难点：教学重点：认

年级课题角地度量序号20合作学习(互动交流、小组展示、质认识角地度量单位“度”看课本“认一认”了解角地度量单位“度”地意思，了角一度地角大约有多大。三、认识量角器地“中心点”和“零刻度线”四、学生合作讨论如何用量角器量出一个角地具体度数。五、师示范量角，跟师学习方法。六、你能提醒大家量角时需注意地事项吗？二次备课主备人授课时间2019..9.13审签人学习目

四年级上册数学作业课件-2.线与角 第6课时角的度量(二)｜北师大版(2018秋) (共12张PPT

北师大版四年级上册数学习题线与角第6课时角的度量(二)

北师大版四年级数学上册第6课时角的度量(二)

爽爽文库汇编之第2课时角的度量课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧知，引入课题。（4分钟）1.回顾以前见过的角。课件出示几个不同类型的角。2.你能说出上面所画角的各部分名称并比较它们的大小吗？3.引入课题。要想准确地比较角的大小，就要有统一的计量单位和度量工具。这节课我们就来进一步研究角的度量。（板书课题）1.认真观察2.学生交流。3.明确本节课的

最新整理第2课时 角的度量

北师大版数学四年级上册第二单元第六课时角的度量（二）同步测试B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、填空题 (共5题；共8分)1. （1分）先估一估下图角的度数，然后量一量．∠1=________°2. （2分）先估计一下各角大约是多少度，再用量

《角的度量（二）》课时练1.量出下面每个角的度数。2.量出下面图中每个角的度数，并算出四个角的和。3.量出红领巾和流动红旗上指定角的度数。4.数一数，图中有（）个角。答案：1.略2.略3.略4. 10

编号：89385412744576565852344429学校：测查习市复体语镇末上卷学校*教师：强中强*班级：开心伍班*第2课时角的度量难点学习准备教具准备：PPT课件、三角尺、量角器学具准备：三角尺、量角器课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧知，引入课题。（4分钟）1.回顾以前见过的角。课件出示几个不同类型的角。2.你能说出上面所画角的各部分名

北师四上数学2.6角的度量(二)

第6课时角的度量（二）实践应用一、随堂练习1.用量角器量出下面各角的度数。2.算一算，下面各图中所标的角各是多少度？3.画一个60°的角，你能想出几种画法呢?二、拓展练习小米在上数学课的时候忘记带量角器了，老师让同学们画出下列各角，所以小米只能用一副三角尺来画这些角。你们也来试试吧!15°75°105°自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：

四年级数学学科教学设计

编号：00012744523444276565859893850004学校：陆基市图缲镇建国小校*教师：腾聊松*班级：快乐玖班*第2课时角的度量难点学习准备教具准备：PPT课件、三角尺、量角器学具准备：三角尺、量角器课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧知，引入课题。（4分钟）1.回顾以前见过的角。课件出示几个不同类型的角。2.你能说出上面所画角的各

角的度量（二）的教学设计教学内容：北师大版四年级上册第二单元第6课时教材分析：角的度量是本单元的难点,是比较开放的一个章节,教学时让学生自己去探究,先让他们观察量角器的形状是半圆形的,我们也可以叫它半圆仪,再让学生拿量角器认真观察,然后让他们说说看到了什么,这样比直接告诉他们哪是0刻度线,哪是中心点的效果要好的多,他们的记忆会更加深刻。接着让他们明白角的计量

作品编号：522325647891253697158学校：朝阳岗市溪边镇柳树小学*教师：谢德刚*班级：蝴蝶叁班*第2课时角的度量准备学具准备：三角尺、量角器课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一复习旧知，引入课题。（4分钟）1.回顾以前见过的角。课件出示几个不同类型的角。2.你能说出上面所画角的各部分名称并比较它们的大小吗？3.引入课题。要想准确地比较角的

第二单元：角的度量（第2课时）教学内容：p：18--19教学目标：1、知道量角器是统一量角的工具，会正确使用量角器进行角的度量2、知道三角板上三个角的具体度数，初步认识三角形的内角和3、锻炼学生的动手测量能力教学重点：会用量角器进行测量教学难点：正确读懂内圈和外圈的数据教学准备：量角器、三角板教学过程：一、导入：昨天的课上我们又认识了角，知道角按大小分，可以

岳阳市岳阳楼区小学数学四年级上册第二单元第六课时角的度量（二）同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友们，这一段时间的学习，你们收获怎么样呢？今天就让我们来检验一下吧！一、填空题 (共5题；共16分)1. （1分）已知∠1+∠2=125°，∠2=35°，那么∠1=________。2. （4分）用量角器量出如