2018年新人教版部编本三年级上册语文《听听秋的声音》教学设计教材分析：《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。学习目标：１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。２、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。教学难点：仿照诗文的内容

《听听秋的声音》教学反思《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。为了能让学们在优美的情境中感受到秋天的各种声音，感受到秋天的美，我花费了一番心思。我制作了精美的课件。课件上有秋的声音的各种优美的图片，并配上一段优美的钢琴曲《秋日的私语》。播放的时候我进行声情并茂的朗诵。学们生受了感染后，自己也

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放课后反思《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了四个环节：1、享受秋天，引入课题。2、欣赏朗读，感受诗情。 3、仿写诗歌，积淀语言。 4、布置作业。抓住仿写诗歌，积淀语言这一点，放开手

部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案及反思教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，读写诗文。教学重、难点：本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的

12、听听，秋的声音教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。教学过程：一、揭题师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细听一听。（播放录音）生闭上眼睛静静地听。师：你听到了哪些声音，听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）学生自由交流

《听听秋的声音》案例反思P>《听听秋的声音》案例反思《听听，秋的声音》一课是义务教育课程标准人教版三年级上册第12课教材，这是一首现代诗，略读课文。作者抓住秋天里特有的大自然的声响，用精练优美、富有韵味的语言，巧妙的赞美了秋天，会使每个读者体会到秋天的独特风情。在本课的教学中，重点让学生通过反复朗读，感情朗读诗歌，从而想象秋天的美好景象，感受作者喜爱秋天的感

第十二课《听听，秋的声音》教案【教学目标】1.知识与技能学会认读15个生字，从秋天所特有的声音中，品味秋天独特的风情。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读诗歌。3.情感态度和价值观通过学习激发学生热爱秋天、热爱大自然的情感。【教学重点】有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。【教学难点】引导学生仿照诗歌的形式，续写诗文。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备

《听听秋的声音》课堂教学实录-教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《听听秋的声音》课堂教学实录课前谈话1、猜猜我姓什么？xx2、什么赖书写单人旁，说说可以说什么赖（依赖，信赖）老师可以信赖吗3、你叫什么名字你们是哪个班的我知道你们是吴老师，我和你们吴老师早就认识了，就是不知道你们，我相信通过这一节课的学习，我们可以

新修订小学阶段原创精品配套教材《听听，秋的声音》教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Reflections on the Teaching of "Listen, Voice of Autumn"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《听听，秋的声音》教学反思本单元都是以“秋天”为主题来组织的，包括秋天的古诗、秋天的散文、秋天的现代

《听听，秋冬声音》说课稿一、说教材：1、教材简说：本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。2、选编目的：选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。3、教学重点从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。二、学习目标1．正确、流利、有感情

《听听秋的声音》教学片段及反思《听听秋的声音》教学片段及反思《语文课程标准》中指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，是学生获得基本的语文素养。”然而，实际教学中往往有不尽人意的地方：一部分学生不愿积极举手发言，望着他们漠然的眼神，看着屡次举手的优等生，我总是有些遗憾，课堂教学如何面向全体学生，关注学生的个体差异，调动他们学习的积极性？如何设计

小学三年级语文《听听，秋的声音》教学反思范文【篇一】《听听秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为了解决这一问题，我设计了四个环节：1、享受秋天，引入课题。2、读读秋的声音，感受诗情。3、说一说，秋的声音。4、写写，秋的声音，积淀语言。5、布置作业。抓住仿写诗歌

听听秋的声音

小学语文三年级上册7《听听，秋的声音》教学设计教材分析：本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学情分析：三年级学生正处在具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们喜欢生动的形象，鲜艳的色彩。另一方面他们的抽象思维正在发

《听听秋的声音》教学反思多篇《听听，秋的声音》之——教学反思谢玉玉《听听，秋的声音》是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学生初步接触诗歌，主要目的是通过学生的学习，使他

7* 听听，秋的声音【教学目标】1.会认9个生字，阅读诗歌,一边读一边想,和同学交流读后的体会。2.仿照诗歌内容,补写几句诗文。3.有感情地朗读诗歌。【教学重点】读诗歌,一边读一边想,和同学交流对秋天美好的体会。【教学难点】仿照诗歌形成,续写诗文。【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】1.在下面的括号里填上合适的量词。一( )叶子一( )小花一(

《听听秋的声音》教学反思这是一首语言精炼优美，富有韵味的现代诗，作者以独特的视角描写了秋天的景物，赞美了秋天。虽然诗中所描写的景物很普通，很常见，但由于视角独特语言精炼，再加上受学生年龄、思维的限制必定有一些只可意会不可言传的美蕴含其中，为此我借助多媒体引导学生读书，在读中理解美、感悟美、表现美收到了较好的效果。一、朗读理解美理解课文是需要读的，理解诗歌更是

《听听秋的声音》教学反思《听听秋的声音》教学反思《听听秋的声音》教学反思1本单元都是以“秋天”为主题来组织的，《听听，秋的声音》是本单元中一篇和秋天有关的现代诗，而且是一篇略读课文。在讲这一课时，我是按照以下思路开始授课的。一、创设情境，发挥想象《语文课程标准》中提出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用”。在上课伊始

《听听秋的声音》课堂教学实录_教案

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