听听秋的声音诗歌及教案《听听秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。以下是整理的听听秋的声音诗歌及教案，欢迎阅读。听听秋的声音诗歌原文：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌

《秋天的雨》教后反思《秋天的雨》是一篇抒情散文，课文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。我一下子就深深地喜欢上了这篇课文。这一课的教学重点就是让学生感受秋天的美好，体会课文的语言美。根据教材特点，教学中，我以一个“美”字贯穿整课堂，我以“读”为教学主线，落实教学重点，通过营造一个轻松和谐的学习氛围；通过多种形式的朗

小学三年级语文听听秋的声音教案小学三年级语文听听秋的声音教案听听秋的声音教案教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。设计理念：1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，提高学生的语

《听听秋的声音》教学设计本文是关于《听听秋的声音》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学内容：12、听听，秋的声音（阅读课）教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗歌。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入。金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带

2018年新人教版部编本三年级上册语文《听听秋的声音》教学设计教材分析：《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。学习目标：１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。２、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。教学难点：仿照诗文的内容

12、听听，秋的声音教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备：学生：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师：课件课时安排：1课

《听听秋的声音》教学反思《听听，秋的声音》一课是一首抒情意味很浓的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。为了能让学们在优美的情境中感受到秋天的各种声音，感受到秋天的美，我花费了一番心思。我制作了精美的课件。课件上有秋的声音的各种优美的图片，并配上一段优美的钢琴曲《秋日的私语》。播放的时候我进行声情并茂的朗诵。学们生受了感染后，自己也

部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案及反思教案教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，读写诗文。教学重、难点：本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的

12*听听，秋的声音教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。教学难点让学生展开想象，体会秋天的美好。教学准备1.多媒体课件。2.相关音乐。教学时间：1课时教学流程一、情境激趣，导入新课。1.教师：秋的脚步轻轻，可我们还是分

《听听秋的声音》课堂教学实录-教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《听听秋的声音》课堂教学实录课前谈话1、猜猜我姓什么？xx2、什么赖书写单人旁，说说可以说什么赖（依赖，信赖）老师可以信赖吗3、你叫什么名字你们是哪个班的我知道你们是吴老师，我和你们吴老师早就认识了，就是不知道你们，我相信通过这一节课的学习，我们可以

7 听听，秋的声音教学目标1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。重点难点从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学过程一、谈话激趣，导入新课1．同学们，走进秋天，我们迎来了天高云淡，皎皎明月。秋风飒飒，我们和诗人王维一起登高远望，尽抒思乡之情

部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重、难点：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题导入1.师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你

新修订小学阶段原创精品配套教材《听听，秋的声音》教学反思教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Reflections on the Teaching of "Listen, Voice of Autumn"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《听听，秋的声音》教学反思本单元都是以“秋天”为主题来组织的，包括秋天的古诗、秋天的散文、秋天的现代

《听听，秋冬声音》说课稿一、说教材：1、教材简说：本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。2、选编目的：选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。3、教学重点从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。二、学习目标1．正确、流利、有感情

12.《听听，秋的声音》一．案例背景设计者：尹福艳学生：小学三年级学生教材：人教版小学语文三年级上册第三单元第十二课二．教材分析《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味三．教学目标1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3

教学设计——听听，秋的声音教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教前准备：课件，布置学生搜集秋天的声音。教学过程：一、激趣，谈话导入。同学们，现在已经是秋天了。老师也搜集了一些有关秋

小学三年级语文《听听秋的声音》教案【篇一】小学三年级语文《听听秋的声音》教案【教学内容】本课内容在教材的46～47页，写的是秋天独有的一些大自然的声响，用诗歌个优美语言赞美了秋天。【教学目标】知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、边读边想象，从秋天独有的声音中体会秋天的美丽。3、仿照诗歌的形式，自己写几句诗文。【过程与方法】1、通过老师范读、学生

《听听秋的声音》教案课件《听听秋的声音》教案课件一、教学流程1.师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。2..师：你听到了哪些声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面？3师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。你们想听听吗？请合上书

小学语文三年级上册7《听听，秋的声音》教学设计教材分析：本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。学情分析：三年级学生正处在具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们喜欢生动的形象，鲜艳的色彩。另一方面他们的抽象思维正在发

读中感悟，体会美好——《听听，秋的声音》教学设计一、教材分析《听听，秋的声音》是义务教育教科书部编版教材三年级上册第七课。这是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些具体可感的声响，以及可心领神会而不可闻的无声声响，用诗的语言，赞美了多姿多彩、硕果累累的秋天。透过秋天所特有的声音，我们可以体味秋天独特的风情。教学时，不必要太注重文章的内容，把每