千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生——咏史怀古诗鉴赏教案【教学设想】如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题？各类资料习惯采用以考点为训练点，分形象、语言、技巧、思想内容和观点态度等几点组织复习，效果并不理想。如果以诗歌内容为标准进行分类训练，使学生掌握各类诗词的特点，再辅之以考点训练，其效果将会如何？系列教案分知识梳理课、诗词助读课、考点训练课、分类训练课、综

初三语文：怀古诗鉴赏教案教学目的【教学目标】1、掌握赏析咏史怀古诗的方法；2、感受作者建功立业的雄心壮志和强烈的爱国情怀。【重点难点】重点：掌握咏史怀古诗的思想内容和其中常用的表现手法难点：学习咏史怀古诗的解题方法与技巧【教学思路】课本复习→特点归纳→迁移训练。【教学时间】 1课时【教学过程】一、复习课内咏史怀古诗，归纳其特点（一）、导入：自古以来，历代文人

高考复习怀古诗高考复习·咏史怀古诗鉴赏教案教学目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。重点难点重点：目标1难点：目标2课时安排2课时教学过程一、归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色（见下表）篇目类别思想感情表现手法越中览古写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨鲜明的对比石头城寄寓着国运衰微的感慨寓情于景、拟人蜀相对

咏史怀古诗(公开课)教学文案

咏史怀古诗词鉴赏教学设计学习目标：1.理解诗歌内容。2.掌握咏史怀古诗的特点及常用手法。3.掌握鉴赏咏史怀古诗的方法。教学重、难点：1.学生积累、理解史实。2.掌握咏史怀古诗的鉴赏方法。。教学步骤：一、导入唐诗宋词是中国文学史上的两座高峰，在中华文明灿烂的长卷中，唐诗宋词是最为华丽的篇章。诗以唐冠,宋以词我。伟人英雄，歌以咏志；达官巨贾，诵以怡情；志者学人，

咏史怀古诗鉴赏教案咏史怀古诗鉴赏黄桥中学高三语文组【教学目标】（一）知识目标掌握怀古诗的解题方法、技巧与思想内容；（二）能力培养目标培养学生准确鉴赏怀古诗的能力；（三）情感态度与价值观培养目标感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。【教学课时】1【教学设想】多媒体演示、学生共同参与探讨【教学步骤】一、导入课题余秋雨先生说：中国传统文学中最大的

咏史怀古诗

咏史怀古诗鉴赏教学目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。教学过程一、概念余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。这类作品内容

咏史怀古诗的复习教案【教学目标】1、掌握赏析咏史怀古诗的方法；2、感受作者建功立业的雄心壮志和强烈的爱国情怀。【重点难点】重点：掌握咏史怀古诗的思想内容和其中常用的表现手法难点：学习咏史怀古诗的解题方法与技巧【教学思路】课本复习→特点归纳→迁移训练。【教学时间】1课时【教学过程】一、复习课内咏史怀古诗，归纳其特点（一）、导入：自古以来，历代文人志士所写的咏史

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校古代咏史咏物诗阅读鉴赏专题教学目标：1、通过对已学过咏史、咏物诗的回顾，掌握咏史、咏物诗的相关知识。2、运用相关知识，对其他咏史、咏物诗进行鉴赏。教学重点：通过对已学过咏史、咏物诗的回顾，

《咏史怀古诗》教学教案分析导读：【教学目标】一、能够准确找出咏史怀古诗的古今连接点;二、理解诗歌内容，说出诗歌中“用典怀古”的作用。【教学重难点】找到古今连接点，掌握怀古诗的三个作用。【教学方法】讲练结合、练习总结法【课时安排】一课时【课堂内容】一、课堂导入：(课件展示)中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。——余秋雨是啊，多

千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生——咏史怀古诗鉴赏如何把握诗歌的思想感情【教学设想】如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题各类资料习惯采用以考点为训练点，分形象、语言、技巧、思想内容和观点态度等几点组织复习，效果并不理想。如果以诗歌内容为标准进行分类训练，使学生掌握各类诗词的特点，再辅之以考点训练，其效果将会如何因而，本教案侧重分类鉴赏训练。【教学思路】：课

咏史怀古诗公开课教案精品

咏史怀古诗鉴赏教案【教学目标】（一）知识目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。（二）能力培养目标1．探究把握此类诗歌主旨的一般方法。2．培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。（三）情感态度与价值观培养目标1．感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。2．感

《“咏史怀古诗”专题鉴赏阅读》教学设计甘肃省酒泉市敦煌市敦煌中学语文教研组尚文辉一、教学目标：知识与技能：了解“咏史怀古诗”的概念及特点。1.过程与方法目标：掌握鉴赏“咏史怀古诗”的方法，并能应用到此类型诗歌的鉴赏阅读中。2.情感、态度、价值观：通过学习鉴赏“咏史怀古诗”，培养学生正确的历史观。二、教学重难点：通过对“咏史怀古诗”的学习，让学生掌握此类诗歌的

《咏怀古迹（其三）》教案1、背诵《咏怀古迹（其三）》，赏析并积累一些名句。2、整体感知诗歌的感情基调，理解诗中塑造的昭君形象感受诗人的怨愤之情。3、了解《咏怀古迹》的写作背景，理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。教学重点：品味语言，理解王昭君的形象。教学难点：鉴赏咏史诗的一般方法，深入理解杜甫在诗中抒发的感情。教学方法：诵读、联想释疑、品

《“咏史怀古诗”专题鉴赏阅读》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：了解“咏史怀古诗”的概念及特点。2.过程与方法目标：掌握鉴赏“咏史怀古诗”的方法，并能应用到此类型诗歌的鉴赏阅读中。3.情感、态度、价值观：通过学习鉴赏“咏史怀古诗”，培养学生正确的历史观。二、教学重难点：通过对“咏史怀古诗”的学习，让学生掌握此类诗歌的鉴赏方法。三、教学方法：教授法、合作探

怀古诗艺术特征浅析怀古诗是以历史事件、历史遗迹、历史人物等为主要题材的诗歌。诗人或登临遗迹，或凭吊古物，或追忆往事，由眼前所见触发了心中所想，将内心真实的家国情怀融入诗中，借此抒怀，达到寄怀人事、感慨兴衰、借古讽今等目的。作为一种常见的诗歌体裁，怀古诗借助时空的穿越，充分地反映了诗人对自我、对人生、对人事的认识，达到了一种哲学层面的终极关照，并引发阅读者深深

高考复习诗歌鉴赏之咏史怀古诗课件20

2019-2020年高考语文咏史怀古诗鉴赏教案教学目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。重点难点重点：目标 1难点：目标 2课时安排 2课时教学过程一、归纳课内咏史怀古诗的思想内容和艺术特色（见下表）篇目类别思想感情表现手法越中览古写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨鲜明的对比。石头城寄寓着国运衰微的感慨寓情于景