新人教版八年级上册《恐龙无处不在》课文恐龙无处不在不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极

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人教版(部编)八年级下册语文：恐龙无处不有

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6500万年以前——完全分开.22南极发现恐龙—恐龙并不适应南极气发现问题 候—它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移— —提出大陆板块构造理论—

开头说：“不同科学领域之间……对其他领域产生影响”。这两句话可以说是道出了整篇文章的逻辑基础。恐龙遍布世界，南极、地球其他大陆、南极洲竟然都有恐龙，作者由此开始思考：“恐龙不适应寒

恐龙无处不在教案_恐龙无处不在阅读答案课文《恐龙无处不在》出自八年级上册语文，其原文如下：【原文】不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。在地球的其他大

整体感知科学家们由_____________________ 现象推理得出了 _____________________结论。整体感知科学家们由 南极附近的岛上发现恐龙化石的现象

18.恐龙无处不在（陈东平）一、教学目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学习本文准确、周密、简明的语言特色。2.培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。（一）教学重点：理清本文的说明顺序，培养学生的探究习惯。（学习本文准确、周密、简明的语言特色）（二）教学难点：培养学生的科学意识与创新思维。二、教学设计（一）导入1、恐龙的相关画面，并解说：

恐龙无处不在【教学目标】1．了解说明的内容，理清说明的顺序。2．体会简练、缜密、生动的语言。3．增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。【教学重点】理解科普文章的准确、生动的语言。【课时安排】2课时【课前准备】1．查工具书，给加点的字注音，2．解释词语。3．正确朗读课文，了解课文内容。4．可查阅有关恐龙的科普读物，收集整理关于恐龙的知识。【第一课时】

6700万年前的食肉类恐龙模型古 盗 龙古代恐龙图侏罗纪恐龙公园传奇的康沃尔海怪有着长脖子，很 像生活在6500万年前的长颈龙。古代恐龙图尾 羽 龙自读课文，了解课文内 容，理清作

恐龙无处不在教学目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序。2.学习本文准确、周密、简明的语言特色。3.培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。教学重点明确文章的说明内容，理清说明的顺序，学习本文准确、周密、简明的语言特色。教学难点培养学生的探究习惯，培养学生的科学意识与创新思维。教学方法谈话法讨论法课时安排一课时教学资源准备教师：制作多媒体课件学

讨论：本文是什么顺序？本文的写作顺序：逻辑顺序。 本文作者是先举出南极发现恐龙这一 实例，接着提出问题、分析问题，最 后得出结论：南极恐龙化石的发吧现 证明板块学说的合理性。 同时

2主题归纳《恐龙无处不有》依据 _________________________的事实， 证明了_______________假说。此 文涉及两个学科，即______和 ____

《恐龙无处不在》阅读①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布

段落结构分三部分。 一 (1段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。 二 (2～14段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐

确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”主题思想❖ 文章依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。 ❖ 就同

恐龙无处不在阅读答案【篇一：人教版语文八上《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》word同步练习】t>[课标点击]1.知识与能力:能正确读写，解释文中生字词。2.过程与方法:（1）了解说明的内容，理清说明的顺序，掌握文中说明的方法；（2）体会简练、缜密、生动的语言。3.情感态度与价值观:增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的能力。[难点剖析]1．“不同科学领域

《恐龙无处不在》课堂教学实录（新教师入职必备，考教师资格证必备）导入：阿西莫夫，美国著名科普作家，科幻小说家。他写这些文章一是回顾科学近期的进展，一是评价导致我们形成清晰知识的历史过程。这两篇文章的突出特点以论证为主，综合运用不同领域的科学知识，见解新颖。板书教学目标：学习作者的思维方法。师：请谈谈对课文题目《恐龙无处不在》的理解生：是说恐龙遍布世界各地师：