恐龙无处不在-ppt优秀课件

这篇文章给我们带来哪些启示？
各门科学都是互相联系、互相促进的。 比如：要学好语文，不仅要看文学方面的书, 还要认真学习政治、历史、生物、地理等学 科。只有这样，才算树立了大语文观思想， 为将来更好地工作打好基础。否则，不会融 会贯通，一身书呆子气，将被现代社会所淘
汰。
小结 科学需要激情，需要创新！
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11.“怡”有和悦愉快之意。中国茶 道雅俗 共赏， 不拘一 格。一 方面， 突出体 现了道 家“自 恣以适 己”的 随意性 ，同时 ，不同 地位、 信仰和 文化层 次的人 对茶道 有不同 的追求 。王公 贵族讲 茶道， 意在炫 耀权贵 ，附庸 风雅；
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12.中华文明的演进过程，是多种文 明因素 的整合 。整合 的模式 是以华 夏文明 为核心 ，核心 向周围 扩散， 周围向 核心趋 同，核 心与周 围互相 补充、 互相吸 收、互 相融合 。汉族 和汉族 以外的 少数民 族，都 为中华 文明作 出了重 要的贡 献。
段落结构
分三部分。 一 (1段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域
产生影响”引出说明内容。 二 (2～14段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无
处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。 三 (15段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可
抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全 文。
不同科学领 域之间是紧
密相连
(总 起)
南极发现恐龙化石
大
南极外各洲发现恐龙化石 陆 漂
恐龙无处不有
移 学
说
恐龙不会迁徙
成
立
大陆漂移
(总结)
(分 说)
课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我 们可以明白一个什么道理？ 生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
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4．国庆假日是人们休闲的大好机会 ，那段 时间里 ，我市 解放路 上到处 都是游 玩购物 的人， 直到深 夜，大 街上还 是不绝 如缕， 热闹极 了
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5．高中语文学习一定要多读多思多 积累， 只有打 好基础 ，才能 实现自 己高远 的目标 ；如果 毫无知 识储备 ，在激 烈的竞 争中， 只能是 铩羽而 归
整体感知
科学家们由_____________________ 现象
推理得出了 _____________________结论。
整体感知
科学家们由 南极附近的岛上发现恐龙化石的现象 推理得出了 地壳在进行缓慢例子
在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例 如,《恐龙无处不有》中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石 这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化 石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有 自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动 物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说 法严谨。
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6．我们学生都应该懂得：发展自己 的智力 ，必须 与培养 自己的 非智力 因素结 合起来 ，因为 二者是 休戚相 关，紧 密相连 的
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7．从文中反映的信息来看，汉初四 分天下 是按功 论封， 这个功 主要是 征伐平 定之功 ，而刘 信在这 方面功 小，所 以只封 得列侯 。但作 者却从 “七门 三堰” 对后世 吏治的 启迪和 警示上 提出了 以是否 惠泽人 民为尺 度的功 劳观， 这是难 能可贵 的。
恐龙无处不在
作者介绍
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近 的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说， 15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦 比亚大学。18岁那年，即1938年，发表了 第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。二次大 战后，阿西莫夫在哥伦比亚大学从事研究工 作，1949年获博士学位。1955年阿西莫夫 升任波士顿大学副教授。1958年阿西莫夫 辞去了波士顿大学的教职，成了职业作家。 他发表的科幻小说和科普作品至今已有300 多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
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8．本文以叙述为铺垫，以议论为主 体。其 叙事以 作者陆 续了解 七门堰 历史的 过程为 线索，
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9.语言简洁，叙事清楚；其议论，则 联系汉 初宗室 王族作 横向和 纵向的 比较， 借题发 挥，以 此阐述 自己的 思想观 点。
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10.“静”是中国茶道修习的必由途 径。老 子说： “至虚 极，守 静笃， 万物并 作，吾 以观其 复。” 庄子说 ：“水 静则明 烛须眉 ，平中 准，大 匠取法 焉。” 老子和 庄子所 启示的 “虚静 观复法 ”是人 们明心 见性， 洞察自 然，反 观自我 ，体悟 道德的 无上妙 法。道 家的“ 虚静观 复法” 在中国 的茶道 中演化 为“茶 须静品 ”的理 论和实 践
确如文章开头所说：“不同科学领域之间 是紧密相连的。在一个科学领域里的发现 肯定会对其他领域产生影响。”
主题思想
❖ 文章依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。 ❖ 就同一问题从不同角度思考，从而发现新的论据或得出新的结论。 ❖ 文章给了我们一个有益的启示：不同领域的科学发现可以互相启
发，从而有新的发现；要学会从不同角度思考问题的方法。
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1．口语交际能力不仅显示着一个人 的语言 水平， 更体现 着一个 人的自 信、智 慧和风 度。
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2．尽管美、印、巴三者关系何其暧 昧，但 是美国 和印度 走向军 事合作 的态度 相当明 朗。
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3．乔冠华是个从不设防的人，他能 够在国 际舞台 上叱咤 风云， 却无法 应对政 治生活 中的阴 谋和陷 阱，最 后付出 的宝贵 的生命 为代价 。
遗骸（hái ） 蟾（chán）蜍（chú ） 褶（zhě ）皱 鸟臀（tún）目 两栖（qī ） 追溯（Sù） 天衣无缝（fèng）
探寻背景
6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生 物史上最大的迷题。不同领域恐龙化石的发现意味着什么？美国科 普作家阿西莫夫，根据大陆漂移假说，佐证了在不同领域内发现会 对其他领域产生的影响，从而写成此文。
说明方法－打比方
短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如 话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是 全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南 极洲在地球中的重要地位。
说明顺序
作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的 篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、 通俗易懂地解释清楚。