13.1命题、定理与证明学习目标：了解什么是命题，能正确区分命题的题设和结论，能把命题改写成“如果…那么…”的形式。了解公理和定理的概念及公理与定理的区别。能认识真命题和假命题。一、自主学习1.试判断下列句子是否正确．（1）如果两个角是对顶角，那么这两个角相等；（）（2）两直线平行，同位角相等；（）（3）同旁内角相等，两直线平行；（）（4）平行四边形的对角线

2019年4月16日初中数学作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列选项中，可以用来说明命题“若|x|>1，则x>1”是假命题的反例是（）A．x=−2B．x=−1C．x=1D．x=2【答案】A【解析】【分析】根据要证明一个结论不成立，可以通过举反例的方法来证明一个命

5.3.2 命题、定理、证明【知识与技能】1.知道什么叫做命题，什么叫真命题，什么叫做假命题，什么叫定理.2.理解命题由题设和结论两部分组成，能将命题写成“如果……那么……”的形式或“若……则……”的形式.【过程与方法】通过对若干个命题的分析，了解什么叫命题以及命题的组成，知道什么叫做真命题，什么做假命题，什么叫做定理.【情感态度】通过本节的学习使同学们明白

命题、定理与证明课件

(2012年1月最新最细）2011全国中考真题解读120考点汇编命题与定理一、选择题1.（2011江苏扬州，7，3分）已知下列命题：①对角线互相平分的四边形是平行四边形；②等腰梯形的对角线相等；③对角线互相垂直的四边形是菱形；④内错角相等。其中假命题有（）A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个考点：命题与定理；同位角、内错角、同旁内角；平行四边形的判

命题定理与证明教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《命题、定理与证明》教案教学目标知识与技能：1、了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解；会区分命题的条件和结论；知道判断一个命题是假命题的方法；2、了解命题、公理、定理的含义；理解证明的必要性.过程与方法：1、结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理

判断下列语句是不是命题？（1）你饭吃了吗？（）（2）两点之间，线段最短。（√）（3）请画出两条互相平行的直线。 （（4）过直线外一点作已知直线的垂线。 （ ） ）（5）如果两个角的

《命题、定理与证明》ppt课件

I prepared the following handout for my Discrete Mathematics class (here’s a pdf version). Definition（定义）— a precise and unambiguous description of the meaning of a mathematical te

5.3.2《命题、定理、证明》第一课时教案教学目标知识与技能：1、了解命题、定理的含义；对命题的概念有正确的理解；会区分命题的条件和结论；2、知道判断一个命题是假命题的方法；理解证明的必要性.过程与方法：结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识；情感、态度与价值观：初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值. 教学

命题定理与证明学习目标：〔1〕了解命题的概念以及命题的构成〔如果……那么……的形式〕．〔2〕知道什么是真命题和假命题．〔3〕理解什么是定理和证明知识回顾：1，平行线的判定和性质的区别是：2，请同学们判断以下命题哪些是真命题？哪些是假命题？〔1〕在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么也垂直于另一条；〔2〕如果两个角互补，那么它们是邻补角；〔3

第五章 相交线和平行线（ 十二）-------命题和定理学习目标:了解命题、定理的概念学习过程：引例：观察下面几句话，回答问题（1）我是初一的学生 （4）等式两边加上相同的数，结果仍是等式。（2）对顶角相等 (5) 画∠AOB=300（3）请把窗户关上 (6) 两条直线相交有几个交点？上面几句话中，是对某件事情做出判断的语句有_____________1、像

定义、命题与定理PPT教学课件

八年级下册数学知识点：命题与定理知识点读书使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野。接下来小编为大家精心准备了命题与定理知识点，希望大家喜欢!1、命题的概念判断一件事情的语句，叫做命题。理解：命题的定义包括两层含义：(1)命题必须是个完整的句子;(2)这个句子必须对某件事情做出判断。2、命题的分类(按正确、错误与否分)真命题(正确的命题)假命题(错

七年级下册数学命题、定理最新版.ppt

19.1命题和定理课型：新课班级：初2011级9班时间：2010.4.13 星期2 上午第一节授课人：潘春颖教学目标：1、知识与技能：了解命题、公理、定理的含义；对命题的概念有正确的理解。会区分命题的条件和结论。知道判断一个命题是真假命题的方法。理解证明的必要性。区别公理和定理2、过程与方法：结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自

命题与定理------公理、定理教学目标1. 了解命题、公理、定理的含义；理解证明的必要性.2.结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识.3.初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值.重点与难点1.重点：知道什么是公理，什么是定理2.难点：理解证明的必要性.教学过程一、创设情景：“对顶角相等”的探究，从观察、动手

定义、命题与定理PPT课件

学生：科目：数学教师：第阶段第次课 2013年月日课题：命题与定理授课内容：（一）、命题1．概念：对事情进行判断的句子叫做命题．2．组成部分：命题由题设和结论两部分组成．每个命题都可以写成“如果……，那么……”的形式，“如果”的内容部分是题设，“那么”的内容部分是结论．3．分类：命题分为真命题和假命题两种．判断正确的命题称为真命题，反之称为假命题．验证一个命

5.3.2《命题、定理、证明》习题1．用来判断一件事情的语句叫做__________．2．命题由______和_______两部分组成．3．“对顶角相等”，题设是______，结论是_______．4．“同位角相等”的题设_______，结论为_____．5．将命题“内错角相等”改写成“如果……那么……”形式为__________．6．一个命题，如果题高成立