陈嘉庚办学读后感（精选5篇）当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是为大家收集的陈嘉庚办学读后感（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。陈嘉庚办学读后感1今天，我们怀着无比崇敬的心情学习了《陈嘉庚办学》这篇课文。这篇课文主要讲述我国爱国华侨陈嘉庚，回到故乡，发现家乡由于

《陈嘉庚办学》教学设计教材分析《陈嘉庚办学》讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家,他17岁时远涉重洋,一边打工一边把赚来的钱源源不断地寄回国,兴办学校,为家乡、为祖国的教育事业贡献出自己的全部力量。而他自己一直过着俭朴的生活,表现了这名华侨深切的爱国之情。学情分析这篇洋溢着爱国热情的文章一定会感动学生。这篇文章的内容比较简单,易于理解,作者表

教学设计学科语文年级四年级第四单元课时二课题14、陈嘉庚办学学校备课人教学内容分析《陈嘉庚办学》讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。在教学这篇课文时，主要是通过阅读课文，学习陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情

>第二课时教学设计设计思路：本课教学中抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情。精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读

陈嘉庚办学设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中

《陈嘉庚办学》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。教学重点：通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。教学准备：PPT课件教学过程：一、复

陈嘉庚办学教学设计语文课件PPT

陈嘉庚办学教学设计Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998陈嘉庚办学教学过程：第二课时一、复习导入1．现在，老师带大家到美丽的厦门大学参观吧!（出示厦门大学图片）你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗（陈嘉庚）对！上节课，我们学习了《陈嘉庚办学》这篇课文的生字词，熟悉了课文内容。下面我们一起来复习

《陈嘉庚办学》教学设计及评析教学目标：1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。2、有感情地朗读课文。3、会认9个生字，会写9个生字。教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么

陈嘉庚办学设计思路:本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感,让“文心融我心”,与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解,加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情,领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累,从而达到语言和精神的共舞。精心设疑,让学生多角度的思考和解决问题,培养学生的求异性思维,在学习中

小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思这篇课文讲的是我国杰出的爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了，他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日，出资为家乡办学，而他自己却一直过着简朴的生活，表现了陈嘉庚先生深切的爱国之情。下面就是我给大家带来的小学四年级语文《陈嘉庚办学》教学设计及教学反思，希望能帮助到大家!小学四年级语文《陈嘉

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的

14 《陈嘉庚办学》说课稿各位评委老师大家好。我是号考生,今天我说课的题目是语文版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元第14课《陈嘉庚办学》(板书课题)下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材《陈嘉庚办学》是一篇精读课文,本文通过写陈嘉庚从海外归来,拿出自己的积蓄,先后在家乡办起小学、中学、师范、

陈嘉庚办学

14、《陈嘉庚办学》教学设计教材分析：这是小学语文S版四年级下册的一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。教学目标：1、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文

教学设计

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校教学设计

14、《陈嘉庚办学》教学设计教材分析：这是一篇精读课文，通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而自己却过着节俭的生活。表达了一名华侨的深切爱国之情。设计理念：“体会文章的思想感情”是本单元的导读重点，力求通过教师引读、体验读、对比读等形式读，让学生切心体会到陈嘉庚的爱国情怀。教学目标：知识

14、《陈嘉庚办学》教学设计王旭教材分析：这是小学语文S版四年级下册的一篇精读课文，讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着简朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。教学目标：知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。2、研读课文，抓

小学语文课文《陈嘉庚办学》陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨（qiáo）领袖和著名的大实业家。十七岁时，陈嘉庚远涉（shè）重洋，到新加坡学做生意。凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡--福建省同安县集美镇。几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着