陈嘉庚办学
设计思路：
本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么办学的。
3、体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。
教学重难点分析：
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。课前准备：
1、查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉
庚的生平。
2、课件
教学过程：
第二课时
一、复习导入
师：同学们，上节课我们学习了《陈嘉庚办学》这篇课文的生字词以及大概了解了这篇课文的主要内容。现在老师就来考考你们，看谁掌握的比较牢固。你们有信心吗？
生：有。
1、出示生字词，指名抽读。（出示课件第2屏）
师：老师先来检查你们对生字词的，看谁能把这些词语读的既流利又准确。谁愿意先来挑战的？
师：学生读完后给予表扬鼓励。
2、接下来，请同学们回忆一下，《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？（出示课件第3屏）
生：课文主要将的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。他深为家乡的孩子担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活。
师根据学生的回答，出示课文内容并让学生齐读一遍。（出示课件第4屏）
师：表现不错，说明同学们上课都很认真。（掌声送给自己，希望你们接下来继续发挥。）
3、过渡：上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？（学生自由回答）（如：生：陈嘉庚是个什么人？他为什么要办学，他当时是怎么想，怎么说的，又是怎么做的？）
4、说的好，带着这些问题，这节课，我们就继续来学习这篇课文。
板书课题：陈嘉庚办学
二、细读课文，认真感悟
1、师：现在老师有请同学们先来听听课文的范读，以便我们读的更准确，同时边听边想：你从课文中知道了什么？（出示课件第5屏）
2、汇报交流。（学生自由发言）
教师给予肯定。
师：同学们说的不错，说明同学们听的很认真，也很积极思考。陈嘉庚是个什么人？你是从课文的哪部分了解到的？
生：第一部分。
师：好。现在我们就来学习课文的第一部分。老师请两位同学分别来读第1、2自然段，其他同学边听边思考。
3、指名读第1、2自然段。（出示课件第6屏）
思考：（1）请你用课文中的一句话概括陈嘉庚是个什么人？
（2）陈嘉庚是怎么成为大实业家的？
（学生读完后逐一释疑，并相应出示课件第7、8屏）
过渡：师：陈嘉庚取得了成功后是不是就忘了祖国，忘了家乡了呢？
生：不是，他没有。
师：那他为祖国为家乡做了什么？
生：为祖国和家乡办了学校。
师：那他是怎么想到要为家乡办学校呢？他怎么想，怎么说，又怎么做的？有请同学们以小组合作的形式，读课文第3~9自然段。
4、以小组合作学习的方式，读课文第3~9自然段。
思考：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？找出课文中描写陈嘉庚心理、言行的语句，抓住重点词语，小组交流并有感情地朗读所画的语句。（出示课件第9屏）
5、集体交流，小组以抢答的形式汇报，老师相机出示有关语句，指名读出正确的语气和感情，互读互评。
（1）、他为什么要办学？（原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。）（课件第10屏）（板书：原因：私塾关闭）师：此情此景，让陈嘉庚心里非常着急，他是怎样想的呢？指名读有关句子。
（2）、他怎么想的？（“陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”）（出示课件第11屏）（板书：想法：担忧孩子）
师：读这句话要注意哪个词？（生：很着急）这个词表现了什么？
“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情，引导学生读出陈嘉庚焦虑的心情。
指导朗读这个句子。
师：陈嘉庚的心里十分着急，回到家后他是怎样对妻子说的？指名读有关句子。
（3）、他怎么说的？（“我想用这些钱办所学校。我们的自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”）（出示课件第12屏）
通过与妻子的对话充分表现了陈嘉庚以国家利益为重、愿意牺牲个人利益的崇高精神。
师：妻子听到陈嘉庚要把自己辛辛苦苦挣来的积蓄拿去办学，开始犹豫了。他是怎样说服妻子的？
（4）、“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”（出示课件第13屏）
陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱，对祖国前途的关注。
师：多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！
出示陈嘉庚讲的两句话，让学生读。（出示课件14屏）
师：学校办起来了，陈嘉庚又是怎样做的呢？请同学们看大屏幕。（出示课文插图，课件15屏）仔细观察这幅图，它是对照课文的哪部分内容，再读读课文，看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢？全班学生大声读出有关内容。后
