第8课时精读引领课——《好的故事》+拓展文章《阿长和》《风筝》一、教学目标1.掌握“借助相关资料，把握文章的主要内容”的阅读策略。2.举一反三，领略鲁迅散文中含蓄的表达、象征手法的妙处。二、教学过程（一）课前诵读1.诵读苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》。2.讨论：你觉得诗人仅仅是在讲述自己淋雨的经历吗？3.出示词的背景：这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋

精读引领课教学策略一、精读引领课的意义和目标。在语文主题，学习实验中为什么要确定精读引领课这样一种课型呢。他其中的关键词，一个是精读，一个是引领精读我们能够解读为两层意思，一是指我们教材中的精读课例。一个是指利用教材中的精读课例实行深入细致的精心研读。引领我们能够理解为引导领路的意思。单元主题教学下的精读引领课就是从教材的每个单元中挑选一篇富有代表性的文章实

精读引领课《爬山虎的脚》教学设计教学目标：1.读懂课文，能抓住课文主要内容，理清课文叙述顺序。2.了解爬山虎的特点；3. 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。4.背诵积累。教学重点：理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：了解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的.作者是怎样教学过程:一、开门见山，导出课题（1）师：这节课，老师将

人教版三年级下册第一单元《燕子》+《萤火虫》【课型】精读引领课【教学目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，了解燕子的外形和动作特点，培养热爱春天的思想感情。3.学习写一样事物时可以抓事物的特点从几个方面来写。【课时安排】1课时【课前准备】ppt课件【教学过程】一、谈话导入新课。同学们，春姑娘迈着轻盈的脚步而来。瞧，出示课文第二

第四课 《一着惊海天》精读引领课 完美课件—八级上册语文完美课件(部编版)

29寓言两则精读引领课教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系有关词句，体会“学习要练好基本功”“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。3.练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。教学重难点：1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2.体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学流程：1.激趣导入2.检查预

精读引领课《北京的春节》（第二、三、四、课时）学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写作方法。学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。课时安排：2课时教

第4课时精读引领课——《乡下人家》《小小山村》一、教学目标1．抓住生动形象的句子，体会课文表达的思想感情。从“别有风趣”“可爱多了”，可以体会到作者的喜爱之情。（2）比较阅读：“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。”与原句相比，你有什么不一样的感受？点拨：原句不仅让我们仿佛看到了乡下人家房前的瓜架，还仿佛看到了威武的石狮子，高高的旗杆。一面是

精读引领课(一)几点解读和建议:1.精读引领，就是要选择教材上的精读文章做为课例。2.精读引领，就是要“精准”，准确把握单元的“语用主题”和本节课的语用点。3.精读引领，就是要“精讲”，也就是少讲，要“瘦”下来，课堂问题设计要“简单”，不能过于琐碎，做到一课一得。4.精读引领，就是引领“方法”，也就是老师教方法，学生悟方法的过程。5.精读引领，就是引领“过程

精读引领课《金色的草地》《金黄的叶子》

第3课时精读引领课《一分钟》一、教学目标1.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思，理解并体会元元只多睡了一分钟，却导致迟到二十分钟的后果。2.学会用“要是……就……”这个句式写句子。联系自己的生活体验，初步学习管理时间。教学过程二、导入新课1.一分钟可以做哪些事？（1）一分钟能写18个字（2）一

第4课时精读引领课——《掌声》+拓展文章《举手的秘密》一、教学目标1.带着问题默读课文，找出英子前后的变化和原因、体会心情变化。2.转化人称复述课文片段。二、教学过程（一）谈话导入以前我们已经学过了默读这种方法，同学们说说，默读时应该注意什么？（不出声、不指读）。今天的学习我们要继续用默读这种方法学习课文。首先请同学们们说说课文主要内容。（先……然后……最后

精读引领课教学流程精读引领课(一)几点解读和建议:1.精读引领，就是要选择教材上的精读文章做为课例。2.精读引领，就是要“精准”，准确把握单元的“语用主题”和本节课的语用点。3.精读引领，就是要“精讲”，也就是少讲，要“瘦”下来，课堂问题设计要“简单”，不能过于琐碎，做到一课一得。4.精读引领，就是引领“方法”，也就是老师教方法，学生悟方法的过程。5.精读引

安图县小学“语文主题学习”备课案学校安图三小负责人高淑欣主备人高淑欣

中年级精读引领课教学策略一、精读引领课教学的意义与目标:1、意义:在语文主题学习实验中,为什么要确定“精读引领课”这样一种课型呢？首先我们来瞧其中的关键词:一个就是精读,一个就是引领。精读,咱们可以解读为两层意思,一就是指我们人教版教材中的精读课例,一就是指利用教材中的精读课例进行深入细致的精心研读。引领,我们可以理解为引导、领路的意思。单元主题教学下的精读

12、《为人民服务》《最后一次演讲》（主题丛书3）【课型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵重点段落。2.学习作者用摆事实讲道理的方式来证明论点的论述方法。3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。【教学重点】1.学习作者用摆事实讲道理的方式来证明论点的方法。3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。【教学难点】学习作者用摆事

第四小学"主题学习"教师导学案2017——2018学年度第一学期授课年级四．3 学科语文课题第一单元自然奇观1.观潮课型精读引领课时 1任课教师授课日期月日总课时数周次第周课时学习目标知识与技能：1.学会生字新词，理解词语的意思。2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。过程与方法：感受钱塘江大

精读引领课《记金华双龙洞》《七月的天山》备课人：寿光世纪教育集团李妍【课型】：精读引领课【教学目标】1．了解文章的写作顺序，感受双龙洞景象的奇异和天山的美景，激发热爱大自然的情感。2．了解按一定顺序写景的方法，并能迁移运用。。3．能按照游览顺序写作。【教学重点】1、了解文章的写作顺序，以及文章中过渡句的运用。2、练习理清课文的写作顺序，并按一定的顺序写作。【

第1课时精读引领课《搭石》+图书《草根志愿者》【课型】精读引领课【教学目标】1.认识本课“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个生字，会写“汛期、山洪”等词语。2.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。3.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。【教学重点】用较快的速度默

四年级语文上册第五单元【教材解读 单元导读课 精读引领课】