《教师职业道德概论》教学大纲第一章导论1、道德的一般本质和特殊本质（P.7）2、道德的基本功能（P.11）3、职业道德的基本原则和主要规范（P.15）4、教师职业道德的基本内容（P.22）第二章教育劳动和教师职业道德1、教育劳动对象的主客体双重性（P.30）2、教师劳动方式的创造性（P.31）3、教师职业道德的特点（P.39）第三章大学精神与高校教师职业道德

《教师职业道德概论》近四年试卷2010年试卷一、单项选择题1、道德的目的是按照（善）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。2、道德是一种从（实践—精神）上掌握世界的特殊方式之一。3、社会主义职业道德的基本原则是（为人民服务）。4、教师劳动最具影响力的手段是（言传身教）。5、在教育活动中，教师是具有（主导型）的主体。6、韩愈“师者，所以传道、授业、解惑”反映

教师职业道德概论大纲《教师职业道德概论》教学大纲一、课程描述：《教师职业道德概论》是我校针对思想政治教育专业本科生而设置的一门专业必修课。通过教育和学习，使立志从教的我校本科生明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感态度和行为作风去处理个人与职业、与学生、与学校的关系，正确认识和理解教育工作、教师职业劳动与社会、国家、集体、他人的关系，全面了解并积极

《教师职业道德概论》教学大纲一、课程描述：《教师职业道德概论》是我校针对思想政治教育专业本科生而设置的一门专业必修课。通过教育和学习，使立志从教的我校本科生明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感态度和行为作风去处理个人与职业、与学生、与学校的关系，正确认识和理解教育工作、教师职业劳动与社会、国家、集体、他人的关系，全面了解并积极践行教师职业道德规，

2012年江苏省高等学校教师岗前培训《教师职业道德概论》试卷一、单项选择题：本大题共10小题，每小题2分，共20分。1.道德是由一定社会的__D__所决定的特殊意识形态。A.政治制度B.阶级利益C.生产劳动D.经济关系2.倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是( A )A．陶行知 B.蔡元培 C.徐特立 D.竺可桢3.指出“大学者，非谓有大楼

教师职业道德概述1. 师德的重要性（理解）第一，教师职业有其特殊的职业道德规范，要求教师必须遵守其规范。第二，教育活动归根到底是一项伦理活动，教育活动的这个根本性质决定了教师要有特殊的道德标准和要求。第三，教师职业具有伦理性和道德性，这是由教育的根本性质决定的。2. 教师职业道德的定义（理解）教师职业道德（教师道德、师德），是指教师在职业活动过程中所应当遵循

《教师职业道德概论》讲课提纲第一章导论1、道德的一般本质和特殊本质（P.7）（1）道德的一般本质，是指道德作为一般意识形态同政治、法律、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。道德作为一种一般社会意识形态与其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。社会经济关系对道德的制约主要表现在：①社会经济结构的性质会直接决定道德的基本性质；

安徽省高等教师资格证考试教师职业道德概的一定的职责和所从事的专门业务。2、关于职业的论述。★职业的产生与发展总是与社会的生产和社会的分工密切联系，由于社会生产的发展和分工的深化，社会生活中的职业也越来越多；社会生活分为三大领域：社会公共生活、婚姻家庭生活和职业生活；每个社会成员都从恩格斯说：“实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都各有各的道德。”4、职业道德

高等学校教师职业道德概论复习题及解答一、名词解释1.道德答：道德是由一定社会的经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来评价和维系的，用以调整人们之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和2.职业道德答：职业道德是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。3.自律规范答

《高等学校教师职业道德概论》使我进一步明确了今后教育教学工作的目标；同时也使我接受了许多新理念，了解了很多教育教学策略，为自己今后更高质量地开展工作添了一块基石。一、了解了教师职业道德修养基本含意教师的职业道德，或简称师德，指的是作为教师在从事教育教学活动、履行教书育人职责时所必须遵守的行为准则和道德规范的总和。它体现的是教师的职业观念、职业态度、职业技能、

高等学校教师职业道德概论一、名词解释1、教师职业：教师职业是一种崇高而神圣的职业，教师是从事传播知识、培育人才的专业性人员，即根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施行文化知识传授和思想品德培育，把他们教育成为一定社会所需要的人才。2、道德：由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的

2013江苏省高校教师《教师职业道德概论》试卷一、单项选择题：共10题，每小题2分，共20分。1.提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（C ）A．孟子 B.荀子 C.孔子 D. 庄子2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”出自（ C ）A．《论语》 B.《礼记》 C.《中庸》 D. 《孟子》3.韩愈认为“师者，所以传道授业解惑也”，反映了他把 A

一、本课程的性质、地位和目标：《教育政策法规》是我校针对所有师范专业本科生而设置的一门公共必修课。通过教育和学习，使立志从教的我校本科生明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感态度和行为作风去处理个人与职业、与学生、与学校的关系，正确认识和理解教育工作、教师职业劳动与社会、国家、集体、他人的关系，全面了解并积极践行教师职业道德规范，不断提高自身的思想

《高等学校教师职业道德概论》复习要点总结第一章导论第一节道德的一般分析▲道德的含义：道德是关于利害人群的应该如何的规范。马克思伦理学认为：道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。1）道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态；2

《教师职业道德概论》教学大纲一、课程描述：《教师职业道德概论》是我校针对思想政治教育专业本科生而设置的一门专业必修课。通过教育和学习，使立志从教的我校本科生明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感态度和行为作风去处理个人与职业、与学生、与学校的关系，正确认识和理解教育工作、教师职业劳动与社会、国家、集体、他人的关系，全面了解并积极践行教师职业道德规范

1、职业道德：所谓职业道德，就是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的，具有自身职业特征的道德规范，以及与之相关的道德观念、情操和品质。2、职业道德规范：职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业道德中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。3、道德的含义：道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以傻呢为评价标准，依靠社会舆论、传统习

第一章：教师职业道德第一节：教师职业道德概述1、教师职业道德的概念：是指教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。2、教师的职业道德主要是要求教师树立正确的教育观，具有热爱教育的事业心和全心全意培养、教育学生的道德责任感以及良好的

一、名词解释1、道德：是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范和个人品质的总和。2、职业道德：是指人们在职业生活中所应遵循的基本行为准则和一系列职业道德规范。3、自律规范：4、教师良心：即教师职业良心，是指教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校

高等学校教师职业道德概论复习题及解答一、名词解释1.道德答：道德是由一定社会的经济关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来评价和维系的，用以调整人们之间以及个人与社会集体之间利益关系的行为规范和品质的总和2.职业道德答：职业道德是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操、品质。3.自律规范答

第一章：教师职业道德第一节：教师职业道德概述1、教师职业道德的概念：是指教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。2、教师的职业道德主要是要求教师树立正确的教育观，具有热爱教育的事业心和全心全意培养、教育学生的道德责任感以及良好的