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高校教师资格证《高校教师职业道德》题库附答案一、单项选择题1. 高校教师职业道德的基本原则是（）A. 教书育人B. 为人师表C. 献身教育D. 全面发展答案：C2. 下列选项中，不属于高校教师职业道德范畴的是（）A. 爱国主义B. 集体主义C. 个人主义D. 社会主义答案：C3. 高校教师职业道德的基本要求是（）A. 严谨治学B. 教书育人C. 为人师表D. 献身教育答案：B4. 下列选项中，不属于高校教师职业道德规范的是（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 严谨治学D. 追求名利答案：D5. 高校教师职业道德的核心是（）A. 爱国守法B. 教书育人C. 为人师表D. 严谨治学答案：B6. 下列选项中，不属于高校教师职业道德规范的是（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 严谨治学D. 学术不端答案：D7. 高校教师职业道德评价的标准是（）A. 教书育人B. 为人师表C. 严谨治学D. 全面发展答案：A8. 下列选项中，不属于高校教师职业道德评价范畴的是（）A. 爱国主义B. 集体主义C. 个人主义D. 社会主义答案：C9. 高校教师职业道德修养的目标是（）A. 爱国守法B. 教书育人C. 为人师表D. 严谨治学答案：B10. 下列选项中，不属于高校教师职业道德修养方法的是（）A. 学习B. 实践C. 反思D. 追求名利答案：D二、多项选择题1. 高校教师职业道德的基本内容包括（）A. 爱国守法C. 为人师表D. 严谨治学E. 全面发展答案：ABCD2. 高校教师职业道德规范的主要内容包括（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 严谨治学D. 学术不端E. 为人师表答案：ABCE3. 高校教师职业道德评价的依据包括（）A. 爱国主义B. 集体主义C. 个人主义D. 社会主义答案：ABDE4. 高校教师职业道德修养的方法包括（）A. 学习B. 实践C. 反思D. 追求名利E. 全面发展答案：ABC三、判断题1. 高校教师职业道德与高校教师职业行为密切相关。
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德通关题库(附带答案)单选题（共60题）1、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。
A.言传身教B.天人合一C.知行合一D.反求诸己【答案】 C2、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。
A.道德意识的高标准B.道德行为的示范性C.道德规范的严格性D.道德影响的广泛性【答案】 D3、从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首要的是（）。
A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长【答案】 C4、统率教师职业道德评价全过程的是（）、主体性原则和质的分析原则。
A.实事求是原则B.量的分析原则C.知行合一原则D.目的性原则【答案】 D5、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。
A.蔡元培B.胡适C.严复D.梅贻琦【答案】 D6、（）是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康、人格健全的大学生D.人的全面自由发展【答案】 D7、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。
A.价值观念单薄B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【答案】 C8、“没有教师对学生的影响就没有教育。
”这句话是（）说的。
A.陶行知B.苏霍姆林斯基C.卢梭D.蔡元培【答案】 C9、道德评价和规范人们行为的标准是（）。
A.成败B.善恶C.动机一效果D.社会影响【答案】 B10、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（）A.诲人不倦B.有教无类C.化民成性D.因材施教【答案】 C11、习近平对全国教师提出好老师的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎实知识；要有（）。
A.良好心理素质B.较强的科研能力C.仁爱之心D.家国情怀【答案】 C12、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。
2024年高校教师资格证之高校教师职业道德高分通关题型题库附解析答案单选题（共40题）1、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。
A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C2、师德修养的最终目的和归宿是（）。
A.提高师德认识B.磨炼师德意志C.坚定师德信念D.培养师德行为习惯【答案】 D3、教师入职的前提条件和基本职业标准是（）。
A.爱国守法B.教书育人C.为人师表D.敬业爱生【答案】 D4、道德评价和规范人们行为的标准是（）。
A.成败B.善恶C.动机一效果D.社会影响【答案】 B5、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A.生生关系B.师师关系C.师生关系D.教师与社会的关系【答案】 C6、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。
A.求真B.创新C.美德D.严谨【答案】 B7、从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）。
A.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法【答案】 A8、在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。
A.梁启超B.蔡元培C.梅贻琦D.陶行知【答案】 B9、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。
A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C10、对教师道德行为的认识正确的是（）。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为B.教师道德行为是孤立的行为C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】 C11、有关道德行为的论述错误的是（）.A.是知、情、意的归宿B.是道德品质的外在表现C.是一种内在心理因素D.是心理的外显【答案】 C12、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.竺可桢【答案】 D13、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
2022-2023年高校教师资格证之高校教师职业道德通关考试题库带答案解析单选题（共100题）1、对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。
A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响【答案】 D2、下列不属于学术不端行为的是（）。
A.剽窃他人的研究成果B.捏造数据C.篡改数据D.抄袭文【答案】 D3、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。
A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦【答案】 C4、（）是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生B.培养四有新人C.养成心理健康、人格健全的大学生D.人的全面自由发展【答案】 D5、道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。
A.罪与非罪B.理性C.慎独D.善恶【答案】 D6、教师道德的社会作用不包括（）。
A.指导教师正确处理各种利益关系，维护教育秩序，保证教育事业顺利发展B.直接影响学生品德的形成和智能的发展C.有利于促进社会道德环境优化和人类文明进步D.促进社会经济发展【答案】 D7、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。
A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子【答案】 B8、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。
A.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神【答案】 B9、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。
A.实事求是原则B.量的分析原则C.目的性原则D.主客体结合原则【答案】 C10、“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话出自（）。
A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.苏轼【答案】 B11、评价教师某道德行为时，应该（）。
A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的【答案】 C12、对教师道德行为的认识正确的是（）。
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德通关题库(附带答案)单选题（共30题）1、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B.因材施教，注重学生个性发展C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D.保持个性，敢于特立独行【答案】 D2、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。
A.从价值角度说，要有人文社会价值取向B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D.以上都是【答案】 D3、高校教师要坚持育人为本，立德树人。
“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中。
A.世界观教育B.人生观教育C.社会主义核心价值观教育D.共产主义教育【答案】 C4、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。
A.蔡元培B.胡适C.严复D.梅贻琦【答案】 D5、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。
杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。
A.高校教师劳动的专业性B.高校教师角色身份多重性C.高校教师劳动具有实践性D.高校教师劳动具有探索性【答案】 C6、现代教育的基本特征是（）。
A.教育与爱国主义相结合B.教育与品德培养相结合C.教育与社会经济发展相结合D.教育与价值体系建设相结合【答案】 C7、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。
A.他律性B.自律性C.层次性D.实践性【答案】 A8、在教育活动中，教师是具有（）的主体。
A.能动性B.决定性C.承受性D.主导性【答案】 D9、有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心B.是中国古代道德文明的精华C.是中华民族精神的核心D.是师德教育的核心【答案】 D10、教师道德最基本的作用是（）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成B.促进学生品德形成和智能发展C.促进社会道德环境优化D.促进人类文明进步【答案】 A11、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。
《高校教师职业道德概论》试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于高校教师职业道德的论述，错误的是（）A. 高校教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的基本道德规范和行为准则B. 高校教师应具有坚定的政治立场和高尚的道德品质C. 高校教师应注重个人修养，树立良好的师德形象D. 高校教师职业道德与教书育人密切相关答案：A2. 下列属于高校教师职业道德范畴的是（）A. 学术诚信B. 师生关系C. 教学水平D. 科研能力答案：A3. 下列关于高校教师职业道德规范的描述，正确的是（）A. 严谨治学，追求学术卓越B. 关爱学生，尊重学生个性C. 勤勉敬业，履行职责D. 所有教师都应兼职参与科研工作答案：B4. 下列关于高校教师职业道德评价的说法，错误的是（）A. 教师职业道德评价应注重客观公正、全面评价B. 教师职业道德评价应充分发挥学生、家长和社会的参与作用C. 教师职业道德评价的标准和方式应统一制定D. 教师职业道德评价的结果应作为教师职称评定、职务晋升等方面的依据答案：D5. 下列关于高校教师职业道德发展的论述，正确的是（）A. 高校教师职业道德发展经历了从传统到现代的转变B. 高校教师职业道德发展受社会经济、文化、教育等多种因素影响C. 高校教师职业道德发展具有阶段性、时代性特征D. 高校教师职业道德发展始终遵循一定的规律性答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述高校教师职业道德的基本要求。
答案：高校教师职业道德的基本要求包括：（1）政治立场坚定，具有高度的政治觉悟和良好的思想品质；（2）忠诚教育事业，全身心投入教育教学工作，教书育人；（3）关爱学生，尊重学生个性，引导学生健康成长；（4）严谨治学，追求学术卓越，提高教育教学质量；（5）勤勉敬业，履行职责，为人师表，树立良好的师德形象；（6）注重个人修养，树立正确的价值观和人生观，促进自身全面发展。
2. 请简述高校教师职业道德评价的原则。
高校教师资格证《高校教师职业道德》题库附答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师职业道德是指教师在教育教学活动中所应遵循的（）A. 道德规范和行为准则B. 教育规律和教学方法C. 教育法规和教学内容D. 教学计划和教学目标答案：A2. 教师职业道德的基本原则是（）A. 忠诚教育事业B. 教书育人C. 为人师表D. 关爱学生答案：A3. 教师职业道德规范中，对教师职业活动提出了基本要求的是（）A. 道德观念B. 道德准则C. 道德规范D. 道德理想答案：B4. 教师职业道德的核心是（）A. 忠诚教育事业B. 教书育人C. 为人师表D. 关爱学生答案：D5. 教师在教育教学活动中，处理与学生之间的关系时应遵循的职业道德规范是（）A. 尊重学生B. 严慈相济C. 民主平等D. 师生互动答案：C6. 教师在处理与自身发展之间的关系时应遵循的职业道德规范是（）A. 终身学习B. 敬业爱岗C. 为人师表D. 关爱学生答案：A7. 教师在处理与同事之间的关系时应遵循的职业道德规范是（）A. 团结协作B. 竞争激烈C. 相互尊重D. 独立自主答案：A8. 教师在处理与社会的关系时应遵循的职业道德规范是（）A. 积极参与社会事务B. 注重个人发展C. 关心社会进步D. 关注学生成长答案：C9. 下列选项中，不属于教师职业道德范畴的是（）A. 道德观念B. 道德规范C. 道德行为D. 教学成绩答案：D10. 下列选项中，不属于教师职业道德基本原则的是（）A. 忠诚教育事业B. 教书育人C. 为人师表D. 提高教学质量答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教师职业道德的基本原则。
答案：教师职业道德的基本原则是忠诚教育事业。
这一原则要求教师全心全意地为社会主义教育事业服务，遵循教育规律，提高教育质量，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 简述教师职业道德规范的主要内容。
答案：教师职业道德规范主要包括以下五个方面：（1）爱国守法：教师要热爱祖国，拥护党的领导，遵守国家法律法规，为社会主义现代化建设贡献力量。
全国高校教师资格证《高校教师职业道德》真题及答案一、单项选择题（每题2分，共30题，60分）1. 高校教师职业道德的基本特征是（）A. 科学性B. 教育性C. 人文性D. 时代性【答案】D2. 下列选项中，不属于教师职业道德范畴的是（）A. 教师公正B. 教师爱心C. 教师幸福D. 教师权力【答案】D3. 教师职业道德修养的内在动力是（）A. 职业道德意识B. 职业道德情感C. 职业道德行为D. 职业道德信念【答案】D4. 下列关于教师职业道德评价标准的描述，错误的是（）A. 教育性标准B. 时代性标准C. 科学性标准D. 发展性标准【答案】C5. 教师职业道德发展的阶段特征不包括（）A. 职业道德观念的形成B. 职业道德情感的培养C. 职业道德行为的养成D. 职业道德信念的建立【答案】A6. 下列关于教师职业行为的描述，错误的是（）A. 教师职业行为是指教师在职业活动中所表现出的行为特征B. 教师职业行为受教师个人素质和职业环境的影响C. 教师职业行为包括教师与学生、教师与家长、教师与同事的关系D. 教师职业行为不包括教师在课堂上的教学行为【答案】D7. 教师职业道德规范中，体现了教师职业特点的是（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 为人师表D. 教书育人【答案】C8. 下列关于教师职业道德规范的描述，错误的是（）A. 教师职业道德规范是教师职业道德行为的准则B. 教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习C. 教师职业道德规范的内容具有时代性、科学性和人文性D. 教师职业道德规范的内容不包括教师与同事的关系【答案】D9. 下列关于教师职业道德情感的描述，错误的是（）A. 教师职业道德情感是教师职业道德意识的情感体验B. 教师职业道德情感包括正义感、责任感、使命感、自豪感C. 教师职业道德情感是教师职业道德行为的内在动力D. 教师职业道德情感不包括对学生的关爱和尊重【答案】D10. 下列关于教师职业道德信念的描述，错误的是（）A. 教师职业道德信念是教师对职业道德观念的坚信不疑B. 教师职业道德信念是教师职业道德行为的指南C. 教师职业道德信念是教师职业道德情感的源泉D. 教师职业道德信念不包括对职业的责任感和使命感【答案】D11. 下列关于教师职业道德发展的描述，错误的是（）A. 教师职业道德发展是一个持续不断的过程B. 教师职业道德发展受教师个人素质和职业环境的影响C. 教师职业道德发展包括职业道德观念的形成、职业道德情感的培养、职业道德行为的养成、职业道德信念的建立D. 教师职业道德发展阶段特征不包括职业道德观念的形成【答案】D12. 下列关于教师职业道德评价的描述，错误的是（）A. 教师职业道德评价是对教师职业道德行为的判断和价值评估B. 教师职业道德评价包括自我评价和他人评价C. 教师职业道德评价的目的是促进教师职业道德发展D. 教师职业道德评价的标准是固定的，不具有时代性【答案】D13. 在教师职业道德规范中，体现了教师对职业的热爱和敬业精神的是（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 为人师表D. 教书育人【答案】A14. 教师职业道德情感的核心是（）A. 正义感B. 责任感C. 使命感D. 关爱学生【答案】D15. 教师职业道德行为的核心是（）A. 教学行为B. 育人行为C. 师表行为D. 交流行为【答案】B16. 教师职业道德评价的依据是（）A. 教育法律法规B. 教师职业道德规范C. 教师个人素质D. 职业环境【答案】B17. 下列关于教师职业道德发展的描述，正确的是（）A. 教师职业道德发展是一个阶段性的过程B. 教师职业道德发展不受教师个人素质和职业环境的影响C. 教师职业道德发展包括职业道德观念的形成、职业道德情感的培养、职业道德行为的养成、职业道德信念的建立D. 教师职业道德发展阶段特征包括职业道德观念的形成、职业道德情感的培养、职业道德行为的养成、职业道德信念的建立【答案】D18. 教师职业道德评价的标准具有（）A. 固定性B. 时代性C. 科学性D. 发展性【答案】B19. 下列关于教师职业道德规范的描述，正确的是（）A. 教师职业道德规范是教师职业道德行为的准则B. 教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习C. 教师职业道德规范的内容不具有时代性、科学性和人文性D. 教师职业道德规范的内容包括教师与同事的关系【答案】B20. 教师职业道德情感的培养途径不包括（）A. 加强师德教育B. 提高个人素质C. 注重实践锻炼D. 完善职业环境【答案】D二、多项选择题（每题3分，共30题，90分）21. 教师职业道德的构成要素包括（）A. 职业道德意识B. 职业道德情感C. 职业道德行为D. 职业道德信念E. 职业道德规范【答案】ABCD22. 教师职业道德评价的依据包括（）A. 教育法律法规B. 教师职业道德规范C. 教师个人素质D. 职业环境E. 学生表现【答案】ABCD23. 教师职业道德规范的基本内容和要求包括（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 为人师表D. 教书育人E. 严谨治学F. 终身学习【答案】ABCDEF24. 教师职业道德情感的培养途径包括（）A. 加强师德教育B. 提高个人素质C. 注重实践锻炼D. 完善职业环境E. 建立良好的师生关系F. 培养职业责任感【答案】ABCEF25. 教师职业道德信念的特征包括（）A. 坚定性B. 执着性C. 多样性D. 时代性E. 发展性F. 指导性【答案】ABDEF26. 教师职业道德发展的阶段特征包括（）A. 职业道德观念的形成B. 职业道德情感的培养C. 职业道德行为的养成D. 职业道德信念的建立E. 职业道德规范的掌握F. 职业道德评价的能力【答案】ABCDF27. 教师职业道德评价的标准具有（）A. 固定性B. 时代性C. 科学性D. 发展性E. 权威性F. 实用性【答案】BCDF28. 教师职业道德行为包括（）A. 教学行为B. 育人行为C. 师表行为D. 交流行为E. 管理行为F. 研究行为【答案】ABCDEF29. 教师职业道德意识包括（）A. 职业道德观念B. 职业道德知识C. 职业道德情感D. 职业道德信念E. 职业道德规范F. 职业道德行为【答案】ABD30. 下列属于教师职业道德规范要求的是（）A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 为人师表D. 教书育人E. 严谨治学F. 积极进取G. 奋发向前H. 勇攀高峰【答案】ABCDE。
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库附答案（基础题）单选题（共30题）1、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A.广泛性B.强制性C.非强制性D.包容性【答案】 C2、大学的科学精神与人文精神旨在（）A.求真崇善B.开拓创新C.独立自治D.理性批判【答案】 A3、“没有教师对学生的影响就没有教育。
”这句话是（）说的。
A.陶行知B.苏霍姆林斯基C.卢梭D.蔡元培【答案】 C4、师德规范要求教师“追求创新，注重个性”，以下哪条不属于这一要求的内容（）。
A.加强国内外学术交流，追踪学术前沿，更新教学内容B.因材施教，注重学生个性发展C.形成个性化教育模式，鼓励学生创新和冒尖D.保持个性，敢于特立独行【答案】 D5、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。
A.思想性的B.学术性的C.情感性的D.道德性的【答案】 B6、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。
A.他律性B.自律性C.层次性D.实践性【答案】 A7、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。
”以上观点属于（）。
A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】 D8、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。
A.蔡元培B.胡适C.严复D.梅贻琦【答案】 D9、世界上第一所师资培训学校是1681年（）的“基督教兄弟会”创办的。
（）。
A.德国B.英国C.法国D.意大利【答案】 C10、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。
A.思想意识B.文化意识C.社会经济D.社会意识【答案】 D11、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。
A.梁启超B.陈独秀C.梅贻琦D.罗家伦【答案】 C12、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。
2022-2023年高校教师资格证之高校教师职业道德通关题库(附带答案)单选题（共100题）1、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。
A.培养社会主义人才B.社会主义德育C.立德树人D.博雅教育【答案】 C2、对教师道德行为的论述错误的是（）。
A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择【答案】 D3、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
这体现的是（）。
A.技术工具化B.技术手段的目的化C.技术社会自由丧失D.技术异化的显现【答案】 C4、道德的目的是（）A.自律和他律的统一B.认识和实践的统一C.权利和义务的统一D.个人和社会的统一【答案】 A5、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。
”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。
A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义【答案】 B6、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。
A.教书育人B.为人师表C.教育公正D.教育人道精神【答案】 B7、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的著名教育家是（）。
A.蔡元培B.梅贻琦C.竺可桢D.蒋南翔【答案】 B8、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。
A.康有为B.梁启超C.蔡元培D.杨昌济【答案】 B9、有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心B.是中国古代道德文明的精华C.是中华民族精神的核心D.是师德教育的核心【答案】 D10、在教育活动中，教师是具有（）的主体。
A.能动性B.决定性C.被动型D.主导性【答案】 D11、道德评价和规范人们行为的标准是（）。
1、职业道德：所谓职业道德，就是指人们在一定的职业活动中所形成和遵循的，具有自身职业特征的道德规范，以及与之相关的道德观念、情操和品质。
2、职业道德规范：职业道德规范是在职业道德基本原则指导下形成的，调整人们职业道德中的利益关系，判断职业行为善恶的具体标准。
3、道德的含义：道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以傻呢为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
4、教师职业道德：是指教师在从事教育劳动过程中形成的，调解教师与他人、与社会、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
5、学生素质包括：心理素质和思想道德素质6、真实的集体：在真实的集体里，个人与集体、个人利益与集体利益在价值本质、价值地位、价值意义上是统一的。
不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。
7、教学评价主要涉及两方面：一是对教师教学水平的评价；二是对学生学习结果的评价；8、教学评价的根本目的是真的就教学活动本身进行考察和分析，以便及时进行调控或改进。
9、科学研究中的“六敢”：敢想、敢说、敢做、敢为、敢于坚持真理，修正错误，敢于发表自己的学术见解10、学术腐败：是人们对各种不道德不诚实的学术行为的概括。
11、学术的腐败的表现：抄袭剽窃，将他人的成果占为己有；伪造或拼凑包装；浮夸吹嘘，制造“学术泡沫”；大搞不正之风12、清除学术腐败有赖于党风、社会风气的根本转变，有赖于建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制，需要综合治理，多管齐下，才能见效。
13、高校教师的社会服务：目前，人们把高校教师以自己的学科专长为基础，除完成高校的本职工作外，还根据社会需求，服务于社会企事业单位i、学校本组织的兼职劳动统称为高校教师的社会服务。
14、高等学校教师社会服务应遵循的道德原则：诚信、公平竞争、效率、奉献15、他律：指道德主体在接受道德的有关原则、规范和要求的过程中，处于被动、受动的位置，其意志收到外在因素的干扰和驱使，把追求道德之外的目的作为行为准则。
16、自律：是指道德主体在道德实践过程中严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则，规范和要求并自觉地付诸行动。
17、教师职业道德评价：是人们凭借社会舆论、教育传统和内心信念等力量，采用一定的道德标准，判断教师在教育活动中的行为和品质的道德价值的活动。
18、教师职业道德评价原则：就是对教师职业道德评价所必须遵从的基本原则，它集中体现了职业道德评价的指导思想和基本要求。
19、善恶是教师职业道德评价的一般标准。
1、道德的含义：道德是一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以傻呢为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
（若为简答，在加上：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态；道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为；道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用；到的是调整人与人、个人与社会之间关系的行为规范）2、道德是具体的、历史的，没有超阶级的、永恒不变的善恶标准。
道德具有鲜明的阶级性。
3、道德只能从现实的人类物质生活中去探寻。
道德是对立的。
4、道德的一般本质：所谓道德的一般本质是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。
受社会关系特别是经济关系的制约。
5、社会经济关系对道德的制约作用表现在：其一，社会经济结构的性质直接决定各种道德体系的性质；其二，社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。
其三，社会经济关系的变化必然引起道德关系的变化。
当然，道德也是独立的。
这种独立表现在它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。
6、道德的特殊作用：道德的特殊本质是指道德具有不同于其他社会意识形态的特殊本质。
具体表现在：道德是一种非制度化的规范；道德是一种非权力规范；道德是一种内化的规范；其次，道德是一种实践精神。
道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调解规范体系，而且是人类掌握世界的特殊方式，是人类完善自我的活动。
道德是一种指导行为目的、以形成人们正确的行为方式为内容的精神。
7、道德的基本品质：道德是人们从“实践-精神”上掌握世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。
8、道德决定论、道德无用论：形而上学的唯心主义观点。
9、道德的基本功能？马克思主义认为，道德一经产生就具有相对独立性和能动性，表现出巨大的能动作用。
具体表现在以下方面；道德的调解作用，即道德调解人的行为并通过调节人的行为来调解社会关系的作用；道德的论证功能，即道德对自己赖以产生的经济基础的作用。
道德的教育功能，即道德的教化作用。
道德的教育能使人们提高道德认识、升华道德情感、增强道德信念、强化道德意志、能够培育高尚的道德理想、养成良好的道德品质、塑造健全的道德人格，促进人的全面发展和社会的全面进步；道德的导向功能:是指社会对人们的道德价值认识和实践活动的方向性指导及其要达到的道德价值目标。
此外，还有道德的认识功能，即道德能反映现实社会状况及预测社会发展的趋势。
另外，作为道德规范组成部分的公共生活规则，在维护社会稳定、保障人们正常的生活和交往方面也有着非常重要的作用。
10、职业道德的基本原则：职业道德的基本原则集中体现在：为人民服务，为社会主义事业服务。
为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。
（1）为人民服务，体现了社会主义制度下的新型人际关系；（2）为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是履行职责的精神动力；（3）为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准；11、我国的职业道德规范体系？爱岗敬业，勤于职守；要尽职尽责，奉献社会；要遵纪守法，诚实守信；要文明竞争，友好协作；要勤奋学习，熟练业务。
12、教师职业道德的基本内容？热爱祖国，忠于人民的教育事业；尊重自我，热爱学生；团结协作，开拓创新；严格自律，以身作则。
1、教育劳动目的和任务的特殊性？教育劳动的目的是培养人（教育劳动的出发点和归宿都是为了培养人，塑造人）；教育劳动产品具有社会性。
2、教育劳动对象的主客体双重性？教育是以人为对象的创造性劳动，广大青少年即是作为教师的劳动对象（客体）而出现的，又是作为教育劳动的主体而出现的。
学生在教育过程中的一切思想和行为，都要收自己意识的支配。
教师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进行自我教育，自我学习的过程，在这些活动中，学生是作为主体的主动的一方，接受不接受教师的影响，学生操有某种主动权，教师劳动对象的主体性，还反映出劳动过程中的反作用特点。
同时，在教育过程中，学生作为客体，也影响乃至改变教师和教师的劳动，高校师生关系在情感、角色期待上具有互动性。
3、教育劳动方式的创造性？与社会活动其他部门相比，教师职业活动最富有创造性。
教师的劳动是自觉地、有目的的培养新的一代，使每个学生得到全面的发展，以适应社会需要的过程。
教育活动的特殊性决定了教师的劳动必须具有创造性。
教师劳动的创造性，根本在于他的活动并无固定不变的规范、程式或方法可以套用。
由于学生的个性、教学内容、客观条件、教师自身的特点等等都是千差万别的，因而教师的教育和劳动工作的具体方式方法也是千变万化的。
这就要求教师必须因人、因事、因时、因地制宜的去创造。
教师劳动过程的创造性不仅体现在规程、方式和方法上，在教学内容上也是如此。
教育是一种艺术，只有进行创造性的劳动的教师，才能使自己的工作有生气，有活力，常教常新，体验到教育工作的乐趣。
教师劳动的创造性，并不否定教师劳动过程中有一般的或普遍的规律性存在。
关键是要在创造性的劳动中，根据具体情况灵活的运用这些规律。
4、教师职业道德的特点？教师职业道德要求比其他职业道德更高更全面；教师职业道德影响比其他职业大的影响更深远；教师职业大的调解方式更具有自觉性1、大学精神的内涵？大学精神不是一个抽象僵死的定义，任何一所享有较高社会声誉和办学质量的大学校长在其发展过程中都会形成自己鲜明而具有特殊的精神支柱，每一所大学也会根据自身的实际对其作出具有个性的界说与解释。
学术自由的精神（大学精神的核心）；独立自治的精神（不受其他势力的控制和干预，独立自主的决策和处理学校内部所有事物）；科学精神与人文精神；开拓创新的精神（一是指向科学研究，二是指向人才的培养，三是指向社会发展）；理性批判的精神2、大学精神的作用？定向与规范作用；维系与凝聚作用；激励与驱动作用；感染与教育作用3、大学精神的意义？使高校形成教学与科研相统一的职业责任观；使高校形成权利与义务相统一的学术自由观；使高校形成服务与引领相统一的社会责任观；使高校形成崇高的学术追求与独立的学者人格；1、教书育人原则的确立依据及贯彻这一原则的要求？确立依据：教书育人是教师的基本职责；教书育人是遵循教学规律的要求；教书育人是培养建设有中国特色社会主义的人才的要求；贯彻这一原则要求：坚持对学生的全面培养；按教育规律教书育人；努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律2、为人师表原则的确立依据及贯彻这一原则要求？依据：为人师表是实现教育根本任务的要求；为人师表是教师职业劳动特点的要求；为人师表是整个社会对教师的要求；要求：坚持对自己高标准，严要求；坚持以身作则，身教重于研究；坚持言行一致，表里如一；坚持以身立教，德识统一；3、教育公正……………………………………？依据：教育公正是社会公正总体原则的要求；教育公正是贯彻为人师表原则的保证；教育公正是正确处理师生关系的要求；要求：坚持真理；办事公道；一视同仁；4、依法从教原则………………………………？依据：依法从教是依法治国原则在教育领域贯彻的要求；依法从较是教书育人、为人师表、教育公正和教育人道主义等原则的重要内容和贯彻保证；依法从教是正确处理教师与教师、教师与学校、教师与家长，特别是教师与学生等各方面社会关系的要求；依法从教具有十分重要的意义。
要求：遵规守法；宣传法治思想，普及法律知识；5、教育人道主义原则…………………………？依据：教育人道主义精神是人道主义精神在教育中的应用和体现，它强调教育要尊重人的发展需要，要合乎人性，要维护人的权利，提高人的价值。
确立的客观依据是：教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的贯彻；教育人道主义原则是处理教育活动过程中特殊人际关系的要求；教育人道主义原则在教室职业道德体系中居于特殊地位；教育人道主义原则的基本内容：现代教育应体现尊重人权的精神（要求：一是保障受教育者的教育权利；二是教育要尊重和保护一般的人权；另一个含义是教育尊重和保护师生的一般权利）；应努力促进个人的全面发展要求：尊重学生；关系学生；同不尊重学生、不关心学生的思想和行为作斗争。
