事件抽样法

幼儿行为观察与指导 取样法

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事件取样法是指观察者期待某种预选行为的出现，尔后对其进行观察记录，以期了解某种特定行为出现的条件和过程。优点：（1）对事件发生的过程记录完整，便于以后分析；（2）事先对观察要点有设计，故记录比较客观；（3）比较适合探究事件的状态（4）需要长期观察，比较适合做系统研究缺点：（1）封闭式观察，只限定某些特定行为，不是每次观察都有收获（2）只观察当下，对事件发生的

时间取样法 PPT

第三单元 事件取样法

学前儿童行为观察第四章学前儿童行为观察方法-取样的方法

事件取样法就是指观察者期待某种预选行为的出现,尔后对其进行观察记录,以期了解某种特定行为出现的条件与过程。优点:(1)对事件发生的过程记录完整,便于以后分析;(2)事先对观察要点有设计,故记录比较客观;(3)比较适合探究事件的状态(4)需要长期观察,比较适合做系统研究缺点:(1)封闭式观察,只限定某些特定行为,不就是每次观察都有收获(2)只观察当下,对事件发

观察法的各种记录方法观察法（observation method）的一般定义是有目的、有计划地通过对被试言语和行为的观察、记录来判断其心理特点的心理学基本研究方法之一。在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。分为，自然实验法（现场实验）和实验室实验法。而在学前儿童发展心理学中观察法是这样被定义的，即对学前儿童的行为进行仔细的观看，尽可能客观地捕捉他

幼儿行为观察与指导取样法

第三单元事件取样法案例

第四章 取样观察法

幼儿行为观察与指导第三章 幼儿行为观察方法—取样法

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第八章事件取樣法壹、概論事件(event)是事件取樣法的重點。˙事件取樣法是一種正式的觀察法，是利用事件的發生，以定義感興趣的特定事件並在觀察的情境中等待期出現。˙在觀察幼兒的脈絡中，事件是指可能歸屬於特定類別中的行為。˙例如爭吵這個事件是由一些可觀察的特定行為，像是大聲說話、各種臉部表情或為了爭奪玩具的所有權而爭論所構成。˙事件取樣法只選擇一種取樣，也就是

事件取样法是指观察者期待某种预选行为的出现，尔后对其进行观察记录，以期了解某种特定行为出现的条件和过程。优点：（1）对事件发生的过程记录完整，便于以后分析；（2）事先对观察要点有设计，故记录比较客观；（3）比较适合探究事件的状态（4）需要长期观察，比较适合做系统研究缺点：（1）封闭式观察，只限定某些特定行为，不是每次观察都有收获（2）只观察当下，对事件发生的

第七章時間取樣法壹、概論˙時間取樣法(time sampling)的原則上，在觀察幼兒的情境中，觀察者在全部過程中只選擇其中一小段的時間，進行幼兒行為的觀察與紀錄。當你這樣取樣時，你不只是選取時間，也同時選擇某些特定行為。˙十五位幼兒的攻擊行為，你決定每一位幼兒觀察1分鐘並做紀錄。在觀察小莉的1分鐘內，你在檢核表上針對他所表現的所有攻擊行為你都做註記。˙它是

第二节幼儿行为观察的几种常用方法二、事件取样的观察方法教学目标：1.了解事件取样方法的内涵；2.了解事件取样方法的优缺点以及所适用的情境；3.了解事件取样方法应该怎样运用。教学重点：了解事件取样方法应该怎样运用。教学难点：了解事件取样方法应该怎样运用。教学时数：1学时教学方法：讲授法教学过程一、事件取样的涵义事件取样，是以事件作为观察目标，记录事件发生的来龙

幼儿行为观察与指导：事件取样法

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