小学数学教育心得体会（通用3篇）小学数学教育心得体会（通用3篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的小学数学教育心得体会（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。小学数学教育心得体会1 课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新

五年级数学上册第三单元导学案《分数再认识》预习案1、我们三年级已经对分数有了初步的认识，你能举出一些分数吗？2、说说这些分数各部分的名称？3. 21 32 41 说说这些分数的意义。分数再认识导学案单位“1”不同，相同分数对应的数量也不同。八、教后反思《分数再认识》练习课预习案1、练习要求：用分数表示阴影部分，再说说体会2、根据给出的分数，把正方形形等分后，

广汉市和兴镇中心小学数学高效课堂培训(讲稿)广汉市和兴镇中心小学高效课堂培训之《广汉市小学数学高效课堂实施意见及评价表》学习培训主讲人：肖从袭【培训要点】一、实施高效课堂的目的努力构建民主、和谐、开放、富有活力的高效课堂，促进学生在思想品质、学习兴趣、学习习惯、学习能力、创新精神等方面的发展。高效课堂的基本要求二、高效课堂的基本要求1.改变教学方式基本达到“

五年级数学上册第五单元教案

五年级数学上册第三单元导学案《分数再认识》预习案1、我们三年级已经对分数有了初步的认识，你能举出一些分数吗？2、说说这些分数各部分的名称？3. 21 32 41 说说这些分数的意义。分数再认识导学案八、教后反思《分数再认识》练习课预习案1、练习要求：用分数表示阴影部分，再说说体会2、根据给出的分数，把正方形形等分后，图阴影。5381323、读一读课后的“你知

3.分数的基本性质李坑中心小学李忠华东山小学李媚清第1课时分数的基本性质（1）一、故事引入。（4分钟）1.课件展示《妈妈分饼故事》。三毛家有三兄弟，三兄弟都特别爱吃饼。一天，妈妈买回3张同样大小的饼，准备平均分给他们三兄弟吃，妈妈先把第一张饼平均分成两份，取出其中的一份给大毛；二毛看见了，说：“太少了，我要吃两份。”妈妈点点头，把第二张饼平均分成四份，取出其

人教版小学五年级下册数学导学案课题：分数的基本性质设计人：

课题分饼课型学案导学课课时1学习北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第37－ 38 页“分饼”。内容1.结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带学习分数”的意义。目标2.能正确读写假分数、带分数、了解假分数，带分数的关系。3.培养理解能力，发展数感。重点：结合具体情境，经历假分数与带分数的产生过程，理解“真分数”“假分数”

温馨提示：自主完成会的题，不会的和同学交流。适时指导，全班交流。学习反思作业布置练一练2、3题预习：分数与除法。板书设计分饼像1/2、1/4、2/3、3/4……这样的分数叫作真分数

马镇九年制学校数学导学案（理科）1. 猪八戒把5张一样的饼分给4个人，他该怎么分呢才能让大豕 都没有意见呢？谈谈你的看法。2. 如果现在有9张一样的饼，师徒又该怎样分呢？每人得到多少 张饼呢？3. 分数 （）叫真分数。（）叫假分数。 （）叫带分数。4. 讨论：分别写出几个真分数、假分数、带分数，它们各有什么特点？与 同学交流。 形成结论:小组长评价：你得了（

《分饼》预习案1. 3个1/5是（） 4个1/5是（） 5个1/5是（）2. 7/8里有（）个1/8 4/9里有（）个1/93. 3个1/4是（） 4个1/4是（） 9个1/4是（）《分饼》导学案单元名称分数课题分饼（第一课时）课型新授型主备人审核人有无课件课时本单元第课时（共课时）学习目标1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分

第3课 论握手 学习目标 1.理解课文内容，明确作者阐述的关于“握手”的观点。2.品悟对比论证在议论中的作用。一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①气氛．( ) ②窘．状( ) ③泾．渭分明( ) ④笑容可掬．( ) 答案 ①fēn ②jiǒnɡ ③jīnɡ ④jū (2)多音字①模⎩⎪⎨⎪⎧ 模．样( )模．范( ) ②与⎩⎪⎨⎪⎧ 参与．( )

分数的基本性质导学案一、复习1、说一说：（1）什么是商不变的规律。（2）150÷30=（），被除数和除数都扩大4倍，商是（）；被除数和除数都缩小10倍，商是（）。2、想一想：（1）分数与除数的关系是怎样的？（2）1÷2=（）/（）二、探究新知大型科普动画片《蓝猫淘气3000问》日前在全国各地电视台的播出引起广大少年儿童的极大兴趣。为了鼓动三位主要人物——蓝猫

人教版小学数学第五册第八单元《分数的初步认识》-几分之一教学设计教学目标：1、知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。2、能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。3、情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学

《分数的初步认识》的教学反思《分数的初步认识》的教学反思提要：在教学中我提供了直观形象的感性材料，折纸，让学生亲自动手折一折、画一画、指一指、说一说，为他们开辟探索实践的天地于《分数的初步认识》的教学反思《分数的初步认识》这一课的教学，我是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。在引入新课时，通过让学

2013-2014学年上学期 下曹中心小学五年级数学导学案编写人 李平 审核人 班级 小组 姓名 课题：分饼--真分数与假分数 课时：1【学习目标】1、我能通过分一分、拼一拼、剪一剪等活动，认识真分数与假分数。并能进行判断。2、我会正确读写假分数与带分数。教学准备：剪刀、四个同样大小的圆片。【自主·预习】1. 59的分数单位是（ ），有（ ）个这样的分数单位

“分数与除法”教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册1、使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的商2、在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养学生观察、比较、分析、推理等思维能力。3、创设探究活动情境，促进学生在自主探究、合作交流的学习过程中，获得研究性学习的经验，形成良好的学习方式。教学重难点：

大保当小学数学教学案淘气根据轴对称小房半画出了整座房子，大保当小学数学教学案上面的物体运动的时候有啥特点大保当小学数学教学案

分饼课件

黄爱华《分数的基本性质》课堂实录[教学内容]九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版实验本）第十册第107~108页例1、例2。[教材简析]分数的基本性质是以分数大小相等这一概念为基础的。因为分数与整数不同，两个分数的大小相等，并不意味着两个分数的分子、分母分别相同。教学时，可引导学生观察一组相等分数的分子、分母是按什么规律变化的，再结合分数的意义归纳出分数