五年级数学上册第三单元导学案
《分数再认识》预习案
1、我们三年级已经对分数有了初步的认识，你能举出一些分数吗？
2、说说这些分数各部分的名称？
3. 21 32 4
1 说说这些分数的意义。
分数再认识导学案
八、教后反思
《分数再认识》练习课预习案
1、练习要求：用分数表示阴影部分，再说说体会
2、根据给出的分数，把正方形形等分后，图阴影。
5
3
8
1
3
2
3、读一读
课后的“你知道吗”
《分数再认识》练习课导学案
单元名称分数课题分数再认识（第二课时）
课型练习课主备人成小华
审核人有无课件
课时本单元第 2 课时（共 26 课时）
练习目标
1、联系具体情境，使学生进一步体会“整体”与“部分”的关系。
2、经历探索“部分”与“整体”的关系的过程，培养学生的估计
与推理的能力，发展学生的数感。
3、体会数学与日常生活的密切联系。
学习重点进一步理解掌握分数的意义。
学习难点能熟练的解决分数相关问题。
课前准备练习题
学习环节学案导案
《分饼》预习案
1. 3个1/5是（） 4个1/5是（） 5个1/5是（）
2. 7/8里有（）个1/8 4/9里有（）个1/9
3. 3个1/4是（） 4个1/4是（） 9个1/4是（）
《分饼》导学案
单元名称分数课题分饼（第一课时）课型新授型主备人成小华
审核人有无课件有
课时本单元第 3 课时（共课时）
学习目标1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均
分以后用分数表示的含义。
2、通过学习，掌握真分数和假分数的特征，并且会运用所学知识解决一些实际问题。
学习重点让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。
学习难点掌握真分数和假分数的特征。
课前准备多媒体课件、投影。
学习环节学案导案
一、自主学习 1.完成预习任务。
2、分饼。学生动手操作练习
分法一：分法二：
（一）导入新课
1、师生共同讨论前置作业
2、讲故事引入：唐僧师徒
四人去西天取经的路上，这
一天，师傅把解决午餐的事
教给了八戒来解决。八戒出
去化缘，从一户人家里化来
了三张饼。这可让八戒犯难
了，三张饼怎样分给四个人
呢？同学们能帮帮他吗？
二、合作交流
3、深入探究
学生亲自动手实践操作，体验分数
的产生过程。
3、如果唐僧又拿来9张饼
平均分给4个人，每人又得
多少张饼呢？用9个圆代
小组讨论，合作交流，
汇报讨论结果。
（1）9张饼平均分给4个人，我可以先分给1张，每人四分之一张，这样一张一张的分，9个四分之一实际是四分之九。
（2）可以先分8张，每人2张，再分1张，每人四分之一张，和起来是二又四分之一张。介绍四分之九就是二又四分之一。
我的发现:
分子( )分母的分数叫做真分数,真分数( )1.
分子( )分母的分数叫做假分数,假分数( )或( )1.
带分数是由( )和( )组成的分数就是带分数.带分数
( ) 替饼，分一分。（自己动手，在小组内说说你的想法。）认识真分数和假分数。
三、展示成果
以7为分母，分别写出3个真
分数和3个假分数。
学生独立完成，交流时，让学生找
出分母是7的最小真分数和最大真
分数，分母是7 的最小假分数，让
学生发现:
分母为7的真分数是有限的、假分
数是无限的。
组内交流
组际解疑
老师点拨
四、达标检测课本38页”练一练”
第3小题,让学生依据”假分数”
与”带分数”的意义来填.
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
五、盘点收获通过这节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获？
六、作业布置练习册相关习题
七、板书设计
分饼
真分数：分子小于分母
假分数：分子等于或大于分母
带分数：有整数部分和真分数组成
9
4
=2
1
4
21
4
读作：二又四分之一
八、教后反思
分饼练习课预习案
1、要将6个苹果平均奖励给上课的48位同学，你说该怎么分？
2、以9为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。
3、在上面的方格里填上适当的假分数，在下面方格里填上适当的带分数。
《分饼》练习课导学案
单元名称分数课题分饼（第二课时）
课型练习课主备人成小华
审核人有无课件
课时本单元第 4 课时（共课时）
学习目标1.通过练习，进一步认识真分数、带分数和假分数的意义。
2.通过练习，能迅速准确地读出写出真分数、假分数和带分数。
3.在练习的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
学习重点通过练习，进一步认识真分数、带分数和假分数的意义。
学习难点通过练习，能迅速准确地读出写出真分数、假分数和带分数。课前准备练习题
学习环节学案导案
