《用小数除法解决问题》教学反思《用小数除法解决问题》是安排在小数除法计算教学之后一堂常规的应用问题类型课。它既要进一步巩固小数除法，培养初步的数学思维，学会解答简单的实际问题，又要综合运用已学过的知识解决问题，形成一定的解决问题的能力。教材安排了两个例题和一个练习。其中例11是有分外数量关系的连除问题，学生在三年级下册已经学习过用连除解决问题，但学生对分析数

五年级上册数学小数除法解决问题培优题1、小明家每小时的上网费是2.40元，他家6月份的上网费是180元，算一算，6月份平均每天上网多少时间？2、甲、乙两地相距192千米，小轿车每小时行72千米，客车每小时行56千米，两车同时相对开出，几小时相遇？3、一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍，这只蝴蝶每小时飞行多少千米？4、小刚家里用15

解决问题（1）班别_________ 姓名 ___________ 成绩_____________________ 1、做一套校服用布2.3米，五（1）班共有学生52人，共需用布多少米？2、小刚买了 4.8千克苹果，每千克6.2元，他应付多少钱？3、一个长方形操场宽0.36千米，长是宽的1.5倍，长为多少千米?4、小华体重27千克，身高1.4米，妈妈的体重是

1．2台拖拉机4时耕地20公顷，那么，1台拖拉机1时可耕地多少公顷？2．4台织布机5时可以织布2600米，1台织布机1小时才能织布多少米？3．服装厂要加工一批儿童服装，如果每套用布1.5米，可以加工480套。如果每套用布1.4米，可以加工多少套？4．甲队每天修路65.5，是乙队的2.5倍，乙队每天修路多少米？5．小朋家上个月的用电量是68.5度，每度电的价格

解决问题：根据实际情况取商的近似值教学内容：教材P39例10及教材练习九第7、8题。教学目标：知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。教学重点：根据实际需要取商的近似值。教学难点

1.小丽和4个好朋友一起去公园,买门票一共花了33元,每张门票多少钱?2.爷爷每天坚持慢跑1.8千米,爷爷慢跑的速度是多少?(每天跑12分钟)3.一篮鸡蛋有90个,共重5.04千克,平均每个鸡蛋重多少千克？4.哪家商店的手套便宜甲商店:6副一包,每包75元乙商店:5副一包，每包61元。5.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰糕,请我帮她算一算。（进价）奶油冰糕：20

人教版五年级数学小数除法解决问题(进一法、去尾法)

第三章小数除法第6节解决问题教学内容教材P39例10教学目标知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。

解决问题练习题1、妈妈在菜市场买回4.5千克西红柿，付给售货员20元，找回6.5元，每千克西红柿多少元钱？2、明明用13.2元去买学习用品，买了5支铅笔每支4角，剩下的买手工纸，每袋2.8元，可以买几袋手工纸？3、2014年6月，叔叔想在法国买一块价值2496元人民币的手表，他需要把这些人民币兑换成多少欧元？（2014年6月，1欧元约兑换人民币8.32元）。

小数除法解决问题1、有12袋0.45千克的白糖，如果将这些白糖重新分装成每袋0.36千克，可以装成袋？2、小明要去朋友家。已知两地相距56千米，汽车走完全程需要 1.4小时，步行需要14小时。他一个人从家出发，步行 3.5小时后，改乘汽车，他到朋友家共用了多少小时？3、小明家正在给新房子装修，已知卫生间的面积是6平方米，如果用边长是0.3米的正方形瓷砖铺地，

人教版五年级上册小数除法解决问题例10(1)(2)

《小数除法——解决问题》教学设计辽河一小任美娜教材分析本节课的教学内容，是在学习了小数除法笔算、解决单归一问题的基础上，进一步学习用小数除法去解决双归一问题，主要让学生会解决生活中更多的数学问题。学情分析在此节课之前的几节课内容是小数除以整数、小数除以小数的笔算，通过作业检测发现我班的学生基本已经掌握，现在要用此知识去解决双归一的问题，可能学生形成本节课的知

7.解决问题（一）年 班　姓名 一、口算直通车。　0÷2.4×28＝ 1.2÷1.2×2.6＝ 3.8÷0.2÷0.1＝　　4.2×2÷0.1＝ 0.8×0.8÷0.4＝ 3÷1.5÷2＝二、脱式计算演练场。　7.8÷2.5÷4 640÷0.4÷0.2 8.3×9.9+0.838.48+2.6×3.2 0.78×15÷0.3 0.18÷0.24÷0.025

培优小数除法解决问题

培优小数除法解决问题

五年级上册《小数除法解决问题》教学设计教学内容：教材P39例10教学目标：知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似

用小数除法解决问题教材分析：例题是根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“舍”还是“入”。如第（1）题要将2.5千克香油分装在能盛0.4千克的瓶子

小数除法应用题掌握数量关系式“总份数=一份数×份数”及其变形“一份数=总份数÷份数”“份数=总份数÷一份数”1、一个铺路队2.5小时铺路13米，照这样计算，7.2小数铺路多少米？2、一种瓶装咖啡，每冲一杯需要16克咖啡粉和9克咖啡伴侣，这瓶咖啡共450克，问冲完这瓶咖啡，大约要多少咖啡伴侣？3、45千克苹果和50千克梨价钱一样，80千克梨可以换苹果多少？4、

小数除法解决问题分类汇总（1）用一根总长 24米的绳子做跳绳，做一根跳绳需要用去 1.6 米，1、这根绳子能做几根跳绳？（2）小刚有18.4元,一本笔记本3.2元,小刚的钱能买几本笔记本?（3）编一个中国结要用丝带1.7米，一卷长6米的丝带最多可以编几个这样的中国结？（4）服装厂做一件男上衣用2.5米布料，现在有42米布料，可以做多少件这样的男上衣？（5）中

用小数除数解决实际问题1、教材分析本节课的教学内容是人教版义务课程标准实验教科书五年级数学上册第三单元《小数除法》中的《用小数除法解决实际问题》。这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本课由两道简单的应用题导入到例题来学习，主要是呈现生活情景，提供生活信息，收集、整理数学信息，发现问题，